Kế hoạch bài dạy Âm nhạc + Giáo dục thể chất Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2023-2024

 Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2024
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 3C,4A,3A)
 Tổ chức hoạt động vận dụng – Sáng tạo
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể.
- Nói được tên chủ đề đang học.
2. Năng lực
- HS gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, cảm nhận được âm sắc của các nhạc 
cụ có chất liệu khác nhau.
- HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức cả 
lớp, nhóm, cặp đôi, cá nhân.
- Có kỹ năng làm việc nhóm, cặp, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất
- Yêu thích môn âm nhạc.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản 
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản 
III. Hoạt động dạy và học
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Đọc và vỗ tay theo hình tiết tấu. Sáng tạo thêm lời ca có tên các nhạc cụ gõ
 đã học
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, 
 sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Đẹp mãi tuổi 
 - HS tự gõ từ 2 đến 3 lần hình tiết tấu và kết hợp thơ
 đọc lời. - Thực hiện - Nhận xét
 - Thực hiện
- GV khuyến khích HS nhận xét về tiết tấu cũng 
như lời đọc
- GV đàm thoại gợi mở và khích lệ HS sáng tạo tên - Dựa vào VD nghĩ thêm lời 
các nhạc cụ đã học/ đã biết nối tiếp vào lời như ca mới áp dụng vào tiết tấu.
nhạc cụ Trống con, thanh phách, traiengo...
- HS nghĩ thêm các lời ca có tên các nhạc cụ gõ đã 
học kết hợp vỗ tay theo hình tiết tấu. VD:
 - Thực hiện với tốc độ khác 
 nhau
- GV khuyến khích HS tự điều khiển và đọc kết 
hợp gõ nhanh, chậm theo hiệu lệnh của bạn điều 
khiển.
2. Thể hiện nhạc cụ trai-en-gô, song loan bằng 
cách tạo ra âm ngân vang, âm
ngắt theo hình tiết tấu - Thảo luận và lần lượt thực 
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm 1 sử dụng nhạc cụ hiện
Traiengo, nhóm 2 Song loan. Các nhóm nhận 
nhiệm vụ, thảo luận và thống nhất cách chơi của 
nhóm mình theo gợi ý sau: Gõ vang ngắt sau hình 
nốt đen.
 - Thực hiện theo yêu cầu 
- HS vận dụng thêm các hình tiết tấu đã học, vận GV.
dụng cách gõ đệm tạo ra âm thanh khác nhau trên 
cùng nhạc cụ gõ đã học để triển khai hoạt động 
này.
- HS trình bày theo nhóm, cặp đôi. - Thực hiện
3. Sử dụng nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi 
tuổi thơ - HS luyện tập gõ theo hình tiết tấu với các hình - Thực hiện
 thức: tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân.
 - 4 nhóm quan sát, đọc lời ca và gõ theo từng dòng 
 kết hợp với gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu từ 2 đến - 4 nhóm thực hiện tiết tấu.
 3 lần,
 - 4 nhóm kết hợp gõ nhạc cụ đệm cho bài hát Đẹp 
 mãi tuổi thơ cùng với nhạc beat gõ nhịp nhàng để - 4 nhóm thực hiện vào bài
 thể hiện đúng tính chất của bài hát.
 - Các nhóm chia sẻ và giao lưu cảm xúc khi hát 
 - Chai sẻ khi thực hành song.
 cùng nhóm.
 - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS chia sẻ ý kiến và - Chia sẻ, lắng nghe, thực 
 tự đánh giá sau khi tham gia các hoạt động của chủ hiện
 đề. GV đánh giá, khen ngợi động viên HS đã thực 
 hiện đúng các nội dung, khuyến khích HS về nhà 
 luyện tập hát và gõ đệm nhạc cụ cho người thân 
 cùng nghe.
 ÂM NHAC ( Dạy lớp 4A)
 Nhạc cụ: thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu
 Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và
 bài hát Reo vang bình minh.
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức:
- Biết sử dụng lại nhạc cụ Traiengo, Maracat.
- Biết cách bảo quản 2 nhạc cụ recoder và kèn phím.
- Biết thêm được nốt La trên recoder và 2 nốt Pha, son trên kèn phím
2. Năng lực:
* Đối với nhạc cụ gõ: - Học sinh gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, biết phối hợp các nhạc cụ gõ 
theo hình tiết tấu đệm cho bài hát Tình bạn tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, cá 
nhân.
* Đối với nhạc cụ giai điệu: 
+ Ri – cóoc – đơ: Học sinh biết thực hành thổi nốt La và thể hiện được mẫu luyện 
âm.
+ Kèn phím: Học sinh thể hiện được mẫu âm gồm các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son.
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc.
- Yêu thích nhạc cụ
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- Đàn Organ, tivi, thanh phách
- Nhạc cụ cơ bản thanh phách
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản thanh phách
III.Hoạt động dạy học
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1.Khởi động
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, 
 cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Tình bạn tuổi 
 thơ
 - Thực hiện theo yêu cầu 
 GV teo 1 trong 2 phương 
 - Giáo viên chuẩn bị 2 phương án: án.
 + Giáo viên tổ chức trò chơi Ban nhạc lớp 4 ( 
 A, B, ), theo cách: Trình chiếu các hình tiết 
 tấu đã học và nhạc cụ minh họa, các nhóm/ cặp 
 đôi sẽ thống nhất và gõ kết hợp theo các nhạc 
 cụ tự chọn.
 + Giáo viên chơi trên đàn phím điện tử với các 
 nét giai điệu ngắn từ 4-6 nốt và yêu cầu học sinh 
 nhắc lại. Lần 2 chơi lại giai điệu, giáo viên có thể giữ nguyên cao độ nhưng thay hình tiết tấu 
( tùy theo mức độ của học sinh ). Các nhóm học 
sinh thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú. 
Giáo viên dẫn dắt vào bài.
2.Khám phá
1. Nhạc cụ gõ
* Gõ theo hình tiết tấu.
- HD lại cách sử dụng nhạc cụ Traiengo, 
Maracat - Lắng nghe, ghi nhớ, thực 
- HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu hiện
 - Theo dõi
- GV làm mẫu sau đó HD HS sử dụng lần lượt 
nhạc cụ Traengo, Maracat tập vào tiết tấu - Tập nhạc cụ Traiengo, 
- Gọi lớp, cá nhân thực hiện Maracat vào hình tiết tấu.
- Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu. - Thực hiện.
- Chia 2 nhóm thực hiện như sơ đồ - 1 dãy thực hiện
 - 2 nhóm thực hiện
Nội dung Thưởng thức âm nhạc: Nhạc sĩ Lưu 
Hữu Phước và bài hát Reo Vang bình minh
1. Giới thiệu vài nét về nhạc sĩ Lưu Hữu 
Phước
 - 3,4 HS trả lời.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ( SGK trang52 
)và trả lời các câu hỏi: + Câu 1: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước quê ở đâu? - Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước 
Nhạc sĩ sinh năm nào ? ông đã được tặng những ông sinh ngày 12 tháng 9 
giai thưởng cao quý nào? năm 1921 tại quận Ô Môn 
 tỉnh Cần Thơ (nay thuộc 
 thành phố Cần Thơ). Năm 
 1975 Viện Hàn lâm nghệ 
 thuật Cộng hòa Dân chủ Đức 
 đã phong hàm Giáo sư viện 
 sĩ cho nhạc sĩ Lê Hữu 
 Phước. Ông cũng vinh dự 
 được nhà nước Việt Nam 
 tặng thưởng Huân chương 
 Độc lập hạng nhất năm 1987 
 giải thưởng Hồ Chí Minh về 
 văn học nghệ thuật đợt I 
+ Câu 2: Em đã nghe hoặc biết bài hát nào 1996.
trong số những bài hát của nhạc sĩ được nêu 
 + Trả lời theo kiến thức.
trong bài học. Thông tin bài hát “ Reo vang 
bình minh “ có điều gì đặc biệt?
- Học sinh trả lời, giáo viên nhân xét và bổ xung 
 - Lắng nghe, ghi nhớ.
/ chốt các kiến thức cần ghi nhớ.
2. Nghe bài hát Reo vang bình minh ( nhạc 
và lời: Lưu Hữu Phước)
- Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Reo vang 
bình minh ( 1-2 lần ), đưa ra câu hỏi : - Lắng nghe, cảm nhận
+ Bài hát Reo vang bình minh gợi cho e cảm 
xúc như thế nào? + 2,3 HS trả lời(Bài hát Reo 
 Vang Bình Minh có giai điệu 
 vui tươi lời ca trong sáng 
 giàu hình ảnh những âm 
 thanh trong trẻo và cảnh vật 
 thiên nhiên trong bài hát 
 như được bừng sáng lên 
 dưới ánh nắng bình minh 
 của ngày mới trải qua nhiều 
 năm tháng bài hát vẫn nhận 
 được sự yêu thích của nhiều 
 thế hệ thiếu nhi Việt Nam) - Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét và bổ xung 
nội dung.
- Gái viên cho học sinh nghe lại bài hát và 
hướng dẫn học sinh gõ theo nhịp để cảm nhận 
tính chất vui tươi, rộn rang của giai điệu và lời 
 - Lắng nghe, ghi nhớ
ca giầu hình ảnh, âm thanh đón chào ngày mới.
3.Luyện tập - Thực hiện
* Gõ đệm theo nhóm cho bài Tình bạn tuổi 
thơ
- Gv làm mẫu hát kết hợp gõ trống con theo theo 
tiết tấu 1 (Nội dung Kết hợp nhạc cụ gõ theo 
hình tiết tấu ) vào bài Tình bạn tuổi thơ từ đầu - Theo dõi, lắng nghe, thực 
đến “ngàn chuyện vui”. Tiết tấu 2 vào các câu hiện.
còn lại. - 3 nhóm nghe HD và thực 
 hiện.
– GV sử dụng kĩ thuật dạy học “Mảnh ghép” tổ 
chức hoạt động cho HS:
+ Nhóm có sở thích về hát sẽ trình bày bài hát 
với tính chất nhịp nhàng.
+ Nhóm có sở thích về nhạc cụ sẽ gõ đệm theo 
phách/ nhịp/ hình tiết tấu đệm cho nhóm hát.
+ Nhóm có sở thích về vận động cơ thể/ nhịp 
điệu sẽ cùng phụ hoạ với nhóm nhạc cụ và nhóm - Thực hiện.
hát.
- GV lấy ngẫu nhiên mỗi nhóm từ 1 đến 2 HS 
cùng trình bày bài hát Khúc nhạc trên nương xa - Thực hiện.
2 Nhạc cụ giai điệu
- Luyên tập thổi lại nốt si như đã HD ở tiết - Lắng nghe, thực hiện theo 
nhạc cụ trước. HDGV
- Luyện tập lại 3 nốt Đồ, rê, mi trên kèn phím
 - Theo dõi
a) Thực hành thổi nốt La trên ri-cooc-đơ
- Chỉ cho HS vị trí nốt La trên khuông nhạc và - Lắng nghe Thực hiện.
trên nhạc cụ sáo RECODER
- GV thổi mẫu sau đó cho HS luyện thổi tự do 
nốt La b) Luyện tập mẫu âm - Lắng nghe, luyện tập theo 
- GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện HDGV.
tập theo nhóm
 - Thực hiện.
- Từng nhóm thổi trả bài
 - Thực hiện.
- Cá nhân thổi trả bài
 - Thực hiện, Lắng nghe.
- Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét.
 - Lắng nghe, luyện tập theo 
- Luyện mẫu sau đó HDHS luyện các nốt Đô – 
 HDGV.
rê – mi – Pha – son trên kèn phím các hình 
thức
 - Lắng nghe, thực hiện
- GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện 
tập theo nhóm
 - Thực hiện.
- Từng nhóm trả bài
 - Thực hiện.
- Cá nhân trả bài
 - Thực hiện, Lắng nghe.
- Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét.
- Nêu Cách bảo quản nhạc cụ Recoder và Kèn - Lắng nghe, ghi nhớ, thực 
phím: sau khi sử dụng xong, vệ sinh đầu ống hiện
thổi và bàn phím bảo quản giữ gìn cẩn thận - Tuyên dương, ghi nhớ, 
- Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi thực hiện.
và động viên HS cố gắng, tích cực học tập.
Khuyến khích HS về nhà hát kết hợp gõ nhạc cụ 
đệm cho bài hát Tìn bạn tuổi thơ để người thân 
 - 1 HS trả lời
nghe.
 - HS ghi nhớ và thực hiện.
- Hỏi tên nội dung bài học. - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. 
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ______________________________________
 Thứ 4 ngày 12 tháng 3 năm 2024
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 4B,5A,5B,5C)
 ( Dạy lớp 4B bài đã soạn vào thứ 3/11/3/2024)
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 5A,5B,5C)
 Ôn bài hát: Em vẫn nhớ trường xưa
 Nhạc cụ tiết tấu: Hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Em vẫn nhớ trường 
 xưa
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức
 + Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề và 
 sáng tạo trong bài hát.
 2. Năng lực
 + Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp vận động phụ họa bài Em 
 vẫn nhớ trường xưa.
 + Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc thái của bài Em vẫn nhớ 
 trường xưa, ứng dụng để hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát
 3. Phẩm chất:
 - Giúp HS yêu quí mái trường, thể hiện tốt tình cảm với bạn bè và thầy cô giáo.
 - Biết trao đổi, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè trong quá trình học tập.
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: 
 - Nhạc cụ gõ: song loan, thanh phách, trống nhỏ...
 - Tập gõ đệm bài hát: Em vẫn nhớ trường xưa theo tiết tấu:
 - Đàn phím điện tử, tranh ảnh minh hoạ cho bài hát đã học.
 2. Học sinh:
 - SGK Âm nhạc 5
 - Nhạc cụ gõ đệm
 - Vở ghi bài
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: 
 Trò chơi “Nghe tiết tấu - đoán bài hát” - Nghe, nhận biết bài hát, 
 tác giả.
 - Gõ tiết tấu của từng bài yêu cầu HS đoán tên bài 
 hát, tác giả. - Hát hòa giọng.
 - Bắt nhịp cho HS hát từng bài. - HS lắng nghe
 - Nhận xét.
2. Thực hành - luyện tập: Ôn tập bài hát: Em vẫn 
nhớ trường xưa
 - HS chú ý lắng nghe
 - Cho HS nghe nhạc qua băng đĩa hoặc GV trình 
 bày.
 - Yêu cầu HS hát bài Em vẫn nhớ trường xưa bằng - HS thực hiện
 cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm. 
 3. Tìm hiểu - khám phá: Nhạc cụ tiết tấu: Hòa 
 tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát
- Cho HS quan sát và nhận xét âm hình tiết tấu sau: - HS quan sát
 - Hướng dẫn HS thực hiện âm hình tiết tấu trên theo 
 các bước sau:
 - HS lắng nghe
 + Bước 1: Đọc tiết tấu 
 Đọc: đen đen đen đơn đơn
 Gõ: 
 Gõ: 
 Đọc tiết tấu theo trường độ.
 + Bước 2: Gõ tiết tấu với nhạc cụ thanh phách, 
 tambuorine hoặc trống nhỏ 
 Gõ tiết tấu, miệng đọc theo trường độ. Gõ tiết tấu, đọc thầm trong đầu, không đọc thành - HS chú ý thực hiện theo 
 tiếng. hướng dẫn của GV
 4. Vận dụng - sáng tạo
 - GV chia nhóm phân công mỗi nhóm thể hiện gõ tiết - HS nghiêm túc làm theo 
 tấu theo nhạc cụ qui định. sự phân công của GV
 - Các nhóm luân phiên luyện tập. - HS thảo luận nhóm
 + Ứng dụng tiết tấu vào bài Em vẫn nhớ trường - HS thực hiện
 xưa (thực hiện hát + gõ tiết tấu bằng nhạc cụ gõ 
 hoặc biết vận động cơ thể vỗ tay, dậm chân, búng 
 ngón tay...)
 - HS nhóm khác nêu ý 
 - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của nhóm mình. kiến cách hòa tấu của 
 (nhóm khác quan sát lắng nghe để nhận xét) nhóm bạn
 - Yêu cầu nhận xét: -HS lắng nghe ý kiến
 - GV nhận xét, biểu dương - Ghi nhớ.
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS.
Điều chỉnh:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 _______________________
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( Dạy lớp 1A,2A)
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT(Dạy lớp 1A)
 THỂ THAO TỰ CHỌN – MÔN BÓNG RỔ
 Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG(Tiết 1)
I. Yêu cầu cần dạt 
1. Kiến thức
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác làm quen với bóng 
trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động 
tác và tìm cách khắc phục.
2. Năng lực 
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng 
rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao .
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm 
mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác làm quen với bóng 
trong bóng rổ.
3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách 
nhiệm trong khi chơi trò chơi.
II. Đồ dùng 
- Địa điểm: Sân trường 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Các hoạt động dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện 
theo cặp, cá nhân.
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Số 
 Nội dung Thời 
 lượn Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian
 g
I. Phần mở đầu 5 – 7’
1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
 học
 - Cán sự tập trung 
 lớp, điểm số, báo 
2.Khởi động
 cáo sĩ số, tình hình 
a) Khởi động chung 2x8N lớp cho GV.
- Xoay các khớp cổ tay, 
cổ chân, vai, hông, 
 Đội hình khởi động
gối,... 
b) Khởi động chuyên 
 - Gv HD học sinh 
môn 
 khởi động.
- Các động tác bổ trợ 2x8N
chuyên môn - HS khởi động theo 
 hướng dẫn của GV
c) Trò chơi
 - GV hướng dẫn 
- Trò chơi “tiếp sức con 
 chơi
thoi”
II. Phần cơ bản: 16-18’ - HS tích cực, chủ 
 động tham gia trò 
 Hoạt động 1 (tiết 1) chơi
2. Kiến thức.
 Bài tập hai tay 
chuyền bóng cho 
 Cho HS quan sát 
nhau
 tranh - Đội hình HS quan 
 sát tranh
 GV làm mẫu động 
 tác kết hợp phân tích 
- ĐT: Đứng thẳng, hai kĩ thuật động tác. HS quan sát GV 
tay cầm bóng đưa ra làm mẫu
trước mặt chuyển bóng 
liên tục từ tay này sang 
tay kia. Bài tập tung bóng lên 
cao – bắt bóng
- ĐT: Hai chân đứng 
rộng bằng vai, hai tay 
cầm bóng tung lên cao 
sau đó bắt bóng lại.
Động tác tung bóng 
lên cao đón bóng nảy.
- ĐT: Hai chân đứng 
rộng bằng vai, hai tay 
cầm bóng tung lên cao 
để bóng rơi xuống đất 
rồi bắt bóng nảy.
Động tác chuyền bóng 
qua lại.
- ĐT: Hai bạn đứng 
quay lưng vào nhau 
một bạn cầm bóng xoay thân chuyển bóng 
cho bạn kia.
3.Luyện tập
Tập theo tổ nhóm - Y,c Tổ trưởng cho 
 các bạn luyện tập 
 theo khu vực. 
 - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS.
Tập theo cặp đôi 
Tập cá nhân
Thi đua giữa các tổ
* Trò chơi “Chuyển 
 - GV yêu cầu 2 HS 
bóng tiếp sức”
 tạo thành từng cặp 
III.Kết thúc để tập luyện.
* Thả lỏng cơ toàn 
thân. 
 - GV tổ chức cho GV 
* Nhận xét, đánh giá HS thi đua giữa các 
chung của buổi học. tổ. -ĐH tập luyện theo 
 cặp
 Hướng dẫn HS Tự ôn 
ở nhà 
* Xuống lớp 
 - Từng tổ lên thi 
 4 lần đua - trình diễn 
 ĐH tập luyện 
 GV nêu tên trò theo tổ
 chơi, hướng dẫn 
 cách chơi.
 4 lần 
 - Cho HS chơi thử 
 4 lần và chơi chính thức. - HS lắng nghe, 
 nhận nhiệm vụ học 
 1 lần 
 3-5’ - Nhận xét, tuyên tập.
 dương, và sử phạt 
 người (đội) thua 
 cuộc
 4- 5’
 - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý 
 thức, thái độ học của 
 HS.
 - VN ôn bài và chuẩn - HS thực hiện thả 
 bị bài sau lỏng
 - ĐH kết thúc 
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT(Dạy lớp 2A)
 THẾ THAO TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 1: BÓNG RỔ
 Bài 1: ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN KHÔNG BÓNG. ( Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt 
1. Kiến thức
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác, bài tập di chuyển 
không bóng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
2.Năng lực
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác, bài tập di chuyển không bóng.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để 
tập luyện. Thực hiện được các động tác, bài tập di chuyển không bóng.
3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT.
II. Đồ dùng 
- Địa điểm: Sân trường 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Các hoạt động dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi 
và cá nhân.
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung T. S. 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lần
I. Phần mở đầu 5 – 7’
Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm hỏi Đội hình nhận lớp 
 sức khỏe học sinh phổ 
 
 biến nội dung, yêu 
 cầu giờ học 
 
Khởi động 3x9N - GV HD học sinh 
- Xoay các khớp cổ khởi động. - HS khởi động theo 
tay, cổ chân, vai, GV.
hông, gối,... 
 - GV hô nhịp, HS tập
- Bài thể dục PTC. 
- Trò chơi “anh em 
 - GV hướng dẫn chơi
đoàn kết” 2-3’ 
 - HS Chơi trò chơi.
 16-18’ 
II. Phần cơ bản: 
2. Kiến thức.
 - Cho HS quan sát 
- Động tác nhảy: 
 tranh
+ Nhảy bằng hai 
 - GV làm mẫu động 
chân.
 tác kết hợp phân tích - Đội hình HS quan 
 sát tranh
 kĩ thuật động tác.   
 
 - Hô khẩu lệnh và  
      
 thực hiện động tác   
   
 mẫu     
+ Nhảy bằng một     
       
chân.    
       
      
      
        
   
      
       
     
    
      
      
    
       
    
      
       
    
      
  
     
   
     
    
    
       
   
       
     
     
      
    
     
   
    
     
   
   - Cho 2 HS lên thực - HS quan sát GV 
 hiện lại động tác. làm mẫu
 - GV cùng HS nhận 
 xét, đánh giá tuyên 
 - HS tiếp tục quan 
3.Luyện tập dương.
 sát
Tập đồng loạt
 - GV thổi còi - HS 
Tập theo tổ nhóm thực hiện động tác.
 - Gv quan sát, sửa sai 
 cho HS.
 1 lần 
 - Y,c Tổ trưởng cho - Đội hình tập luyện 
 các bạn luyện tập theo đồng loạt. 
 khu vực. 
Tập theo cặp đôi 4 lần - Tiếp tục quan sát, 
 nhắc nhở và sửa sai 
 
 cho HS
Tập cá nhân ĐH tập luyện theo tổ
 - Phân công tập theo 
Thi đua giữa các tổ cặp đôi  
 GV Sửa sai   
  GV 
 3 lần - GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ.
- Trò chơi “nhảy ôm 
bóng tiếp sức” - GV và HS nhận xét - HS vừa tập vừa 
 3 lần
 đánh giá tuyên dương. giúp đỡ nhau sửa 
 1 lần - GV nêu tên trò chơi, động tác sai
 hướng dẫn cách chơi, - Từng tổ lên thi 
 tổ chức chơi thở và đua - trình diễn 
 chơi chính thức cho 
- Bài tập PT thể lực: HS. 
 - Nhận xét tuyên 
 dương và sử phạt - Chơi theo hướng 
 3-5’
 người phạm luật dẫn
4. Vận dụng: 
 - Cho HS chạy nhanh 
 15m III.Kết thúc - Yêu cầu HS quan sát 
 tranh trả lời câu hỏi 
 - Thả lỏng cơ toàn 2 lần --------
 BT1 trong sách.
 thân. 
 - GV hướng dẫn
 - Nhận xét, đánh giá --------
 chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý  
 thức, thái độ học của 
 Hướng dẫn HS Tự 
 hs.
 ôn ở nhà
 - VN ôn lại bài và 
 - Xuống lớp HS thực hiện kết 
 chuẩn bị bài sau. 
 4- 5’ hợp đi lại hít thở
 - HS trả lời
 - HS thực hiện thả 
 lỏng
 - ĐH kết thúc
 
 
 
 ______________________________
 Thứ 5 ngày 14 tháng 3 năm 2024
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT: ( Dạy lớp 2C)
 Bài 1: ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN KHÔNG BÓNG(Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức 
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác, bài tập di chuyển 
không bóng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
2. Năng lực
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.