Kế hoạch bài dạy Âm nhạc + Giáo dục thể chất Tiểu học - Tuần 27 - Năm học 2023-2024

 Thứ 3 ngày 19 tháng 3 năm 2024
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 3B)
 Học hát bài Con chim non 
 Nhạc Nga- Lời việt Hoàng Lân
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Nhớ được tên bài hát. Biết được bài hát dựa theo dân ca Pháp, lời Việt là sưu tầm. 
Biết vị trí nước Pháp đôi nét về nước Pháp
- HS cảm nhận được sắc thái nhịp nhàng, vừa phải của bài hát. 
2. Năng lực
- Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Con chim non.
- Biết hát kết hợp vỗ tay theo phách, hát kết hợp vận động cơ thể
- Biết Nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát Chúc mừng, luyện giọng đúng theo 
mẫu
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất
- Có trách nhiệm thực hiện tốt nhiệm vụ được giao trong nhóm/ lớp.
- Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật con người, dân ca nước 
Pháp. 
- Yêu mến quê hương đất nước mình
- Yêu thích môn âm nhạc
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản 
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản 
III. Hoạt động dạy và học
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Khởi động:
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp 
 cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo
 * Nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát 
 Chúc mừng
 - Thực hiện - GV cho HS nghe, xem đoạn nhạc và hướng dẫn 
HS hát theo để cảm nhận nhịp điệu của bài hát ở 
nhịp 3/4. - Theo dõi, luyện tập cùng GV 
- GV hướng dẫn HS một số động tác vận động: và thực hiện
nghiêng phải, nghiêng trái theo nhịp 3/4. - 2 nhóm thực hiện
- GV chia HS thành 2 nhóm: nhóm 1 hát và vận 
động; nhóm 2 hát và gõ đệm (vỗ tay) theo phách.
- Khởi động giọng theo mẫu sau - Thực hiện
2. Khám phá: Học hát bài Con chim non
 - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
+ Pháp tên chính thức là Cộng hòa Pháp là một 
quốc gia có lãnh thổ chính nằm tại Tây Âu một 
số bài hát lời việt dân ca Pháp như bài Trời đã 
sáng rồi, con chim non... 
+ Bài Con chim non là bài hát có sắc thái nhịp 
nhàng, tốc độ vừa phải nói về hợp xướng rấ hay 
của những chú chim khi bình minh lên 
- Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em 
thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? 
- Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài - Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời 
Câu hát 1: Bình minh lên có con chim non hoà theo cảm nhận
tiếng hót véo von - Đọc lời ca theo hướng dẫn, 
Câu hát 2: hoà tiếng hót véo von giọng hót vui của GV
say sưa.
Câu hát 3: Này chim ơi hát lên cho vang lời thân 
ái thiết tha
Câu hát 4: rộn vang tới chốn xa càng mến yêu 
quê nhà
+ Dạy từng câu nối tiếp vỗ tay theo phách
- Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Bình minh lên có con chim non hoà tiếng hót véo von
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1
- Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS 
hát theo giai điệu: Hoà tiếng hót véo von giọng - Lắng nghe.
hót vui say sưa.
 - Lớp hát lại câu 1.
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2
- Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu.
thanh
 - Lớp hát lại câu 2.
- Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực 
 hiện.
- Câu 3,4, dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 
tổ 2 hát. -Tổ 1 thực hiện
 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực 
- GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hiện.
hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (Lưu ý ưu ý cho 
HS vỗ tay hơi mạnh vào phách 1 và vỗ nhẹ ở - Lắng nghe những chú ý hát 
phách thứ 2, phách thứ 3 để thể hiện sự uyển thêm với các hình thức.
chuyển, nhịp nhàng của nhịp 3/4).
3. Luyện tập, thực hành:
- HS hát kết hợp vỗ tay theo phách - Lắng nghe, theo dõi GV làm 
 mẫu, thực hiện cùng GV sau đó 
 thực hành vào bài.
- HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp - Lắng nghe, theo dõi GV làm 
 mẫu, thực hiện cùng GV sau đó 
 thực hành vào bài.
- HS hát kết hợp vận động cơ thể. GV hướng dẫn - Lắng nghe, theo dõi GV làm 
HS thực hiện như sau: Chia HS thành các cặp đôi mẫu, thực hiện cùng GV.
quay mặt vào nhau. thực hiện động tác: phách 1 
vỗ tay; phách 2, phách 3 hai HS vỗ tay vào nhau
- GV cho HS hát kết hợp vận động cơ thể với 
nhạc đệm. - Thực hành vào bài
- Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - Lắng nghe, chia sẻ, ghi nhớ, 
động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến thực hiện
khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc và hát lại bài Con chim non cho 
 người thân nghe. - Trả lời: Học hát bài Con 
 - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và hỏi chim non, dân ca Pháp. 2 HS 
 2 câu hỏi sau: trả lời theo cảm nhận
 - Học sinh lắng nghe và ghi 
 - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, nhớ. 
 làm bài trong VBT.
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 4A)
 Tổ chức hoạt động Vận dụng – Sáng tạo
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức:
- Nhớ tên chủ đề đang học. 
- Biết viết lời giới thiệu về bài hạt mưa kể chuyện
2. Năng lực:
+ Năng lực đặc thù
- Học sinh vận dụng được kiến thức đã học để tham gia các hoạt động trong giờ 
học.
- Thể hiện được một trong hai nhạc cụ theo cách sáng tạo của cá nhân/ nhóm.
- Biểu diễn bài Tình bạn tuổi thơ theo cách sáng tạo của cá nhân / nhóm.
- Tự tin thể hiện vận động cơ thể nhịp nhàng theo bài hát Reo vang bình minh với 
các hình thức nhóm, cá nhân, cặp đôi, 
+ Năng lực chung
- Học sinh tự tin, chủ động và tích cực tham gia các hoạt động làm việc nhóm, cá 
nhân.
3. Phẩm chất
- Yêu thích môn âm nhạc.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- Đàn Organ, tivi
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản thanh phách, song loan
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản thanh phách, song loan
III. Hoatj động dạy học
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1.Khởi động:
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, ngồi 
 tư thế. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. lưng thẳng. Lớp trưởng báo cáo
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6: Tình bạn tuổi thơ
 - Thể hiện nhạc cụ ri – cóoc – đơ kết hợp - Thực hiện theo HDGV.
 với nhóm hát bằng âm la theo giai điệu 
 của mẫu luyện âm.
 - Thể hiện kèn phím kết hợp với nhóm hát - Thực hiện theo HDGV.
 bằng âm la theo giai điệu của mẫu luyện 
 âm.
 + Giáo viên tổ chức cho học sinh tự chọn + Chọn vào nhóm hát bằng âm la 
 vào nhóm hát bằng âm la hay nhóm thể hay nhóm thể hiện nhạc cụ ( ri – óc 
 hiện nhạc cụ ( ri – óc oc – đơ/ kèm phím) oc – đơ/ kèm phím) sau đó đổi lại.
 và cùng phối hợp tập luyện. Sau đó, đổi 
 nhiệm vụ cúa các nhóm và luyện tập ( hình 
 thức cá nhân và kết hợp nhóm.
 + Giáo viên mời học sinh ( lớp + Lớp trưởng/quản ca thực hiện, 
 trưởng/quản ca) lên điều hành hành các lớp thực hiện.
 nhóm thể hiện.
 + Các nhóm khác nhận xét, Giáo viên nhận 
 + Các nhóm thực hiện, lắng nghe, 
 xét, chốt các ý kiến và khen ngợi, động 
 ghi nhớ, vỗ tay.
 viên học sinh. 
 2. Vận động cơ thể theo bài hát Reo 
 vang bình minh 
 - Giáo viên yêu cầu học sinh tự đọc lời ca 
 và tập các động tác vận động cơ thể theo - Thực hiện theo HDGV.
 hình minh họa ( SGK trang 54 ); giáo viên khuyến khích học sinh có thể sáng tạo 
động tác khác theo cách của mình.
Lưu ý: Các động tác phải đúng ở các lời ca 
có hình minh họa.
- Giáo viên đàn giai điệu bài hát Reo vang 
bình minh ( tốc độ hơi chậm ) cho học sinh - Thực hiện.
đọc lời ca và ghép các động tác.
- Các nhóm học sinh luyện tập ở các hình 
thức tập thể, nhóm. Giáo viên lưu ý nhắc - Thực hiện
nhở/ sửa sai cho học sinh.
- Giáo viên mở file nhạc bài hát Reo vang 
bình minh cho học sinh thực hiện. - Thực hiện
- Giáo viên và học sinh cùng nhận xét các 
nhóm. Giáo viên khen ngợi và khích lệ học - Các nhóm nhận xét chéo nhau, 
sinh có những ý tưởng sáng tạo mới. lắng nghe vỗ tay tuyên dương.
3. Biểu diễn bài hát Tình bạn tuổi thơ 
với các hình thức đã học hoặc theo cách 
sáng tạo của em 
- Giáo viên chia nhóm, học sinh tự nhận 
 - Học sinh tự nhận tạo thành 3 
nhóm và thảo luận chọn cách thể hiện bài 
 nhóm, thảo luận chọn cách thể hiện 
hát Tình bạn tuổi thơ theo các yêu cầu đã 
 hình thức đơn ca , song ca, tốp 
học ở hình thức đơn ca , song ca, tốp ca, 
 ca, 
- Giáo viên khuyến khích / hướng dẫn các 
 - Thực hiện theo HDGV.
học sinh có giọng hát tốt có thể lĩnh xướng 
nối tiếp sau ki nhóm hát các câu hát của 
đoạn 2; hoặc học sinh hát kết hợp gõ đệm 
với các nhạc cụ tự tạo/ nhạc cụ của địa 
phương ( nếu có ). - Đánh giá và tổng kết chủ đề: Giáo viên - Lắng nghe, ghi nhó, vỗ tay tuyên 
 nhận xét, đánh giá mức độ thực hiện của dương, thực hiện
 học sinh. Giáo viên khen ngợi động viên 
 học sinh đã thực hiện đúng các nội dung và 
 động viên học sinh về nhà luyện tập hát kết 
 hợp gõ đệm nhạc cụ cho người thân cùng 
 nghe.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 3A)
 ___________________________
 Thứ 4 ngày 20 tháng 3 năm 2024
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 4B)
 (Bài đã soạn vào thứ 3/19/3/2024)
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 5A,5B,5C)
 Kể chuyện âm nhạc về bản sonate Ánh trăng của Beethoven
 Nghe nhạc trích đoạn bản sonate Ánh trăng
 I. Yêu cầu cần đạt
 1.Kiến thức:
 - Biết được nhạc sĩ Beethoven là người nước nào.
 - Nghe và cảm nhận được bản Sonate Ánh trăng
 2.Năng lực:
 - Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết 
 vấn đề và sáng tạo. 
 - Năng lực thể hiện âm nhạc; Năng lực cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; Năng lực 
 vận dụng và sáng tạo âm nhạc.
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ, trách nhiệm trong các hoạt động luyện tập theo kĩ năng nghe và cảm 
 nhận âm nhạc. - Biết trao đổi, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè trong quá trình học tập.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên
- Đàn Organ, tivi, thanh phách. Tranh ảnh minh họa câu chuyện.
- Ảnh nhạc sĩ Beethoven, ảnh nước Đức.
- Băng đĩa nhạc bản sonate Ánh trăng ( Bản sonate số 14).
2. Học sinh
- Sách âm nhạc.
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 A/ Kể chuyện 
 1: Khởi động
 Nghe nhạc và vận động theo nhịp điệu của bản nhạc. - Nghe và vận động 
 cơ thể theo nhịp điệu 
 Gv mở đoạn trích của beethoven. của bản nhạc.
 Gv dùng lời dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe.
 2. Tìm hiểu - khám phá
 - Gv chiếu lên màn hình tranh minh họa câu chuyện, - Quan sát. 
 mở nhạc đoạn trích bản Sonate Ánh trăng của 
 Beethoven với âm lượng vừa nghe để làm nhạc nền khi 
 kể chuyện.
 - HS lắng nghe.
 - Gv kể chuyện chậm rãi, rõ ràng, diễn cảm.
 - HS trả lời
 - GV đặt câu hỏi gợi mở những điểm nhấn trong câu 
 chuyện.
 3.Thực hành – Luyện tập
 - Gv sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn: Chia giấy cho các - HS quan sát.
 nhóm, mỗi tờ giấy được chia theo từng ý của các các 
 - Thực hiện theo 
 nhân sẽ được thảo luận cá nhân trước và ý kiến chung 
 hướng dẫn của GV.
 sẽ ở giữa trung tâm cái bàn. - Mỗi thành viên sẽ suy nghĩ một câu trả lời của một - Thực hiện cá nhân. 
câu hỏi vào phần ô trống trước mặt.
 - Nhóm HS thống 
- Sau đó tiến hành thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến nhất ý kiến và viết ý 
của các thành viên và ghi vào phần chính giữa“Khăn kiến vào phần giữa 
trải bàn. khăn trải bàn.
 GV đưa ra một số câu hỏi gợi mở.
 ? + Trong khi dạo bước trên hè phố Beethoven gặp - HS trả lời 
 điều gì? 
 ? + Chứng kiến cô gái mù rất yêu âm nhạc Beethoven 
 cảm thấy điều gì? 
 ? + Tiếng đàn của Beethoven được miêu tả như thế 
 nào?
 ? + Bản Sonate Ánh trăng ra đời khi nào?
 - Gv quan sát giúp đỡ HS
4.Vận dụng – sáng tạo.
- Gọi Hs kể lại câu chuyện theo từng đoạn với tranh - Kể lại câu chuyện 
minh họa. GV tóm tắt lại câu chuyện và kết luận: theo tranh.- Hs lắng 
Beethoven là nhạc sĩ giàu lòng nhân ái. Trái tim ông nghe và tự đánh giá. 
giao cảm với thiên nhiên và con người nên ông đã sáng 
tạo và cống hiến cho nhân loại một kho tàng âm nhạc 
vô giá. Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với những số 
phận không may mắn, đồng thời nên chăm chỉ học tập 
âm nhạc để nâng cao khả năng cảm thụ âm nhạc của 
mình.
 B/ Nghe nhạc bản sonate Ánh trăng.
- Hướng dẫn yêu cầu HS tập trung lắng nghe bản nhạc. 
 -Tập trung chú ý 
- GV lồng ghép nghe nhạc với xem hình ảnh minh họa nghe.
cho bản nhạc và hình ảnh dàn nhạc đang biểu diễn bản 
nhạc. 
- GV hướng dẫn hs quan sát và cảm nhận âm thanh của - Quan sát.
tiếng đàn .. trong video. 
 * Cảm thụ và thể hiện âm nhạc. - GV gợi mở cho Hs nói về cảm nhận của bản thân sau - Nói cảm nhận.
 khi nghe bài trích đoạn Sonate Ánh trăng và hướng dẫn 
 HS thể hiện. 
 - Vận động đung đưa cơ thể nhẹ nhàng theo nhịp hoặc -Vận động theo nhịp 
 cách khác của HS đề xuất. điệu bản nhạc. 
 -Yêu cầu hs nhắc lại nội dung bài học. - Hs thực hiện
 - Yêu cầu hs nhận xét. - Hs nhận xét
 - Gv đánh giá.
Điều chỉnh:
.....................................................................................................................................
 _______________________
 Thứ 5 ngày 21 tháng 3 năm 2024
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( Dạy lớp 2A)
 Động tác di chuyển không bóng ( Tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt
1.Kiến thức
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác, bài tập di chuyển 
không bóng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
2. Năng lực:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác, bài tập di chuyển không bóng.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để 
tập luyện. Thực hiện được các động tác, bài tập di chuyển không bóng.
3. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT.
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường, nhà đa năng - Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Hoạt động dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi 
và cá nhân.
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 5 – 7’
Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học 
1.Khởi động 3x9N - GV HD học sinh - HS khởi động theo 
 khởi động. GV.
- Xoay các khớp cổ 
tay, cổ chân, vai, 
hông, gối,... 
 - GV hô nhịp, HS tập 
- Bài thể dục PTC. 
 
- Trò chơi “làm theo 
 - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.
hiệu lệnh” 2-3’
 
 16-18’
II. Phần cơ bản:
2. Khám phá
 - GV làm mẫu lại - HS quan sát GV 
- Ôn động tác nhảy động tác kết hợp làm mẫu
bằng một chân. 
 phân tích kĩ thuật, 
- Ôn động tác nhảy lưu ý khi thực hện 
bằng hai chân. động tác. 
 
 - HS tiếp tục quan sát  
 
      
  
   
     
    
       
    
       
      
      
        
   
      
       
     
    
      
      
    
       
    
      
       
    
      
  
     
   
     
    
    
       
   
       
     
     
      
    
     
   
    
     
   
   - Ôn động tác nhảy - Cho 2 HS lên thực 
dừng: hiện lại động tác.
 - GV cùng HS nhận 
 1 lần 
 xét, đánh giá tuyên 
3. Luyện tập
 dương. - Đội hình tập luyện 
Tập đồng loạt đồng loạt. 
 
 2 lần - GV thổi còi - HS 
 
 thực hiện động tác.
 ĐH tập luyện theo tổ
Tập theo tổ nhóm - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS.  
 - Y,c Tổ trưởng cho   
 các bạn luyện tập  GV 
 4 lần theo khu vực.
 - Tiếp tục quan sát, 
 - HS vừa tập vừa 
Tập theo cặp đôi nhắc nhở và sửa sai 
 4 lần cho HS giúp đỡ nhau sửa 
 động tác sai
 1 lần - Phân công tập theo 
Tập cá nhân cặp đôi - Từng tổ lên thi đua 
 - trình diễn 
Thi đua giữa các tổ GV Sửa sai
 - GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ.
 3-5’
 - GV và HS nhận xét - Chơi theo hướng 
- Trò chơi “dẫn bóng dẫn
tiếp sức” đánh giá tuyên 
 dương.
  --------
 - GV nêu tên trò 
  -------- 
 chơi, hướng dẫn cách 
 chơi, tổ chức chơi 
 HS thực hiện kết hợp 
 2 lần thở và chơi chính 
 thức cho HS. đi lại hít thở
- Bài tập PT thể lực: - Nhận xét tuyên 
 dương và sử phạt - HS trả lời
 người phạm luật
4. Vận dụng: - Cho HS chạy 
 nhanh 15m
 4- 5’
III.Kết thúc - HS thực hiện thả 
 lỏng - Thả lỏng cơ toàn - Yêu cầu HS quan - ĐH kết thúc
 thân. sát tranh trả lời câu 
 hỏi BT3 trong sách.
 - Nhận xét, đánh giá 
 
 chung của buổi học. 
 Hướng dẫn HS Tự - GV hướng dẫn
 ôn ở nhà
 - Nhận xét kết quả, ý 
 - Xuống lớp thức, thái độ học của 
 hs.
 - VN ôn lại bài và 
 chuẩn bị bài sau. 
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( Dạy lớp 1A)
 Làm quen với bóng
 (Tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt
1.Kiến thức 
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác làm quen với bóng 
trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động 
tác và tìm cách khắc phục.
2. Năng lực:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng 
rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao .
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm 
mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác làm quen với bóng 
trong bóng rổ.
3.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách 
nhiệm trong khi chơi trò chơi. II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện 
theo cặp, cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
I. Phần mở đầu 5 – 7’
1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
 học
 - Cán sự tập trung 
 lớp, điểm số, báo 
 cáo sĩ số, tình hình 
 lớp cho GV.
2.Khởi động
a) Khởi động chung 3x9N
 Đội hình khởi động
- Xoay các khớp cổ tay, 
cổ chân, vai, hông, 
gối,... 
b) Khởi động chuyên - HS khởi động theo 
 - Gv HD học sinh 
môn hướng dẫn của GV
 khởi động.
- Các động tác bổ trợ 
chuyên môn
c) Trò chơi
 - Trò chơi “tiếp sức con - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ 
thoi” chơi động tham gia trò 
 chơi
II. Phần cơ bản:
 16-18’
Hoạt động :(tiết 3)
*Kiến thức
- Ôn các bài tập làm - Tổ chức luyện tập 
quen với bóng: như phần luyện tập - HS luyện tập như 
 của hoạt động 1 phần luyện tập của 
 hoạt động 1
* Luyện tập
 - Nhắc lại cách thực - HS lắng nghe, 
 hiện các bài tập làm nhận nhiệm vụ học 
* Trò chơi “Chuyển quen với bóng tập.
bóng tiếp sức”
 - GV nêu tên trò - HS tham gia trò 
 chơi, hướng dẫn chơi theo sự hướng 
 cách chơi. dẫn của GV.
 - Cho HS chơi thử 
 và chơi chính thức. 
 - Nhận xét, tuyên 
 dương, và sử phạt 
III.Kết thúc người (đội) thua 
 cuộc
* Thả lỏng cơ toàn 
thân. 
* Nhận xét, đánh giá - HS thực hiện thả 
chung của buổi học. - GV hướng dẫn lỏng
 Hướng dẫn HS Tự ôn - Nhận xét kết quả, ý - ĐH kết thúc
ở nhà thức, thái độ học của 
* Xuống lớp HS.
 - VN ôn bài và 
 chuẩn bị bài sau 
 ____________________________
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 3B)
 ( Bài đã soạn vào thứ 3/19/3/2024) GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( Dạy lớp 1C)
 Làm quen với bóng
 (Tiết 4)
I. Yêu cầu cần đạt
1.Kiến thức 
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác làm quen với bóng 
trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động 
tác và tìm cách khắc phục.
2. Năng lực:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng 
rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao .
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm 
mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác làm quen với bóng 
trong bóng rổ.
3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách 
nhiệm trong khi chơi trò chơi.
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường, nhà đa năng 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Hoạt động dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện 
theo cặp, cá nhân.
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
I. Phần mở đầu 5 – 7’
1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
 học
 - Cán sự tập trung 
 lớp, điểm số, báo 
 cáo sĩ số, tình hình 
 lớp cho GV.
2.Khởi động
a) Khởi động chung 3x9N
 Đội hình khởi động
- Xoay các khớp cổ tay, 
cổ chân, vai, hông, 
gối,... 
b) Khởi động chuyên - HS khởi động theo 
 - Gv HD học sinh 
môn hướng dẫn của GV
 khởi động.
- Các động tác bổ trợ 
chuyên môn
c) Trò chơi
 - HS tích cực, chủ 
 - GV hướng dẫn 
- Trò chơi “tiếp sức con động tham gia trò 
 chơi
thoi” chơi
II. Phần cơ bản: 16-18’
Hoạt động :(tiết 4)
*Kiến thức 
 - Tổ chức luyện tập 
- Ôn các bài tập làm 
 như phần luyện tập - HS luyện tập như 
quen với bóng: 
 của hoạt động 1 phần luyện tập của 
 hoạt động 1 
* Luyện tập 
 - Nhắc lại cách thực - HS lắng nghe, 
 hiện các bài tập làm nhận nhiệm vụ học 
 * Trò chơi “Chuyển 
 quen với bóng tập.
 bóng tiếp sức”
 - GV nêu tên trò - HS tham gia trò 
 chơi, hướng dẫn chơi theo sự hướng 
 cách chơi. dẫn của GV.
 - Cho HS chơi thử 
 và chơi chính thức. 
 - Nhận xét, tuyên 
 dương, và sử phạt 
 người (đội) thua 
 cuộc
 III.Kết thúc
 * Thả lỏng cơ toàn 
 thân. - GV hướng dẫn
 - HS thực hiện thả 
 * Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, ý lỏng
 chung của buổi học. thức, thái độ học của 
 - ĐH kết thúc
 Hướng dẫn HS Tự ôn HS.
 ở nhà - VN ôn bài và 
 chuẩn bị bài sau 
 * Xuống lớp 
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( Dạy lớp 2C)
 Động tác di chuyển không bóng
 ( tiết 4)
I.Yêu cầu cần đạt
1.Kiến thức
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác, bài tập di chuyển 
không bóng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
2. Năng lực:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác, bài tập di chuyển không bóng.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để 
tập luyện. Thực hiện được các động tác, bài tập di chuyển không bóng.
3. Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT.
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường, nhà đa năng 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Hoạt động dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi 
và cá nhân.
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 5 – 7’
Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học 
1.Khởi động 3x9N - GV HD học sinh - HS khởi động theo 
 khởi động. GV.
- Xoay các khớp cổ 
tay, cổ chân, vai, 
hông, gối,... 
 - GV hô nhịp, HS tập 
- Bài thể dục PTC. 
 
- Trò chơi “bỏ khăn”
 - GV hướng dẫn chơi
 2-3’ - HS Chơi trò chơi.
 
   
 
      
  
   
     
    
       
    
       
      
      
        
   
      
       
     
    
      
      
    
       
    
      
       
    
      
  
     
   
     
    
    
       
   
       
     
     
      
    
     
   
    
     
   
   16-18’
II. Phần cơ bản:
2.Khám phá - GV làm mẫu lại - HS quan sát GV 
- Ôn động tác nhảy động tác kết hợp làm mẫu
bằng một chân. phân tích kĩ thuật, 
 lưu ý khi thực hện 
- Ôn động tác nhảy động tác. 
bằng hai chân.
 - Cho 2 HS lên thực - HS tiếp tục quan sát
- Ôn động tác nhảy hiện lại động tác.
dừng:
 - GV cùng HS nhận 
 1 lần xét, đánh giá tuyên 
 dương.
3. Luyện tập - Đội hình tập luyện 
 đồng loạt. 
Tập đồng loạt 2 lần - GV thổi còi - HS 
 thực hiện động tác. 
 
 - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS. ĐH tập luyện theo tổ
Tập theo tổ nhóm - Y,c Tổ trưởng cho  
 các bạn luyện tập   
 theo khu vực.
 4 lần  GV 
 - Tiếp tục quan sát, 
 nhắc nhở và sửa sai 
 4 lần cho HS - HS vừa tập vừa 
 giúp đỡ nhau sửa 
Tập theo cặp đôi 1 lần - Phân công tập theo 
 cặp đôi động tác sai
 GV Sửa sai - Từng tổ lên thi đua 
Tập cá nhân - trình diễn 
 - GV tổ chức cho HS 
Thi đua giữa các tổ thi đua giữa các tổ.
 3-5’ - GV và HS nhận xét 
 đánh giá tuyên - Chơi theo hướng 
 dương. dẫn
- Trò chơi “lò cò tiếp 
sức” - GV nêu tên trò 
 chơi, hướng dẫn cách