Kế hoạch bài dạy Âm nhạc + Giáo dục thể chất Tiểu học - Tuần 29 - Năm học 2023-2024

 Thứ 3 ngày 2 tháng 4 năm 2024
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 3C)
 Ôn đọc nhạc bài số 4
 Nghe nhạc Van – Sơ pha – Vô - Rít
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức:
- Nhớ tên được chủ đề đang học
- Nhớ được tên bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít và tên tác giả
2. Năng lực:
+ Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)
- Thể hiện được bài đọc nhạc số 4 theo kí hiệu bàn tay, vỗ tay/ gõ đệm theo phách 
và thực hiện được bài đọc nhạc theo nhóm.
- Cảm nhận được tính chất vui tươi, nhịp nhàng của nhịp 3/4. Biết vận động theo 
nhịp điệu và gõ đệm khi nghe bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít
- 2 nhóm biết Gõ tiết tấu nối tiếp phần mở đầu.
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- Đàn Organ, tivi, thanh phách. 
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản 
III. Hoạt động dạy và học
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Khởi động
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 âm nhạc nước 
 * Trò chơi: Gõ tiết tấu nối tiếp ngoài
 - GV chia 2 nhóm và tổ chức chơi trò chơi như - Lắng nghe, thực hiện chậm 
 sau: nhóm 1 dùng ma-ra-cát; nhóm 2 dùng trai- cùng GV sau đó thực hiện chơi 
 trò chơi. en-gô gõ hình tiết tấu (GV hướng dẫn HS đếm số 
và gõ vào số 1). - 2 nhóm thực hiện
- Hai nhóm chơi luân phiên hoặc có thể cả 2 
nhóm cùng gõ. (GV linh hoạt thay thế nhạc cụ 
hoặc sử dụng nhạc cụ gõ tự tạo khi tổ chức hoạt 
động.)
2.Luyện tập , thực hành
*. Ôn đọc nhạc Bài số 4
- GV có thể cho HS ôn bài đọc nhạc với nhạc - Thực hành các hình thức 
đệm qua các hình thức: theo sự HD của GV
+ Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay.
+ Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách.
- GV cho HS thực hiện theo các hình thức: tập - Thực hiện
thể, nhóm, tổ, cá nhân, 
3. Khám phá: Nghe nhạc Van-xơ Pha-vô-rít
* Nghe và cảm nhận bản nhạc Van-xơ Pha-
vô-rít
- GV giới thiệu tác giả: Mozart sinh ngày 27 
tháng 1 năm 1756 tại Salzburg. Cha của ông, - Theo dõi, Lắng nghe, ghi 
Leopold là một nhà soạn nhạc, một giáo viên nhớ.
dạy vi-ô-lông và chỉ huy của một dàn nhạc giao 
hưởng địa phương. Mozart biết chơi đàn Cla-
vơ-xanh khi mới lên 3. Ông đã có thể soạn độc 
tấu cho piano khi vừa tròn 5 tuổi.Khi vừa tròn 5 
tuổi. Bản giao hưởng được ông viết khi lên 8 
tuổi có tên là " bản giao hưởng số 1 "Năm 12 
tuổi ông bắt đầu chơi nhạc cho nữ hoàng Áo 
Maria Theresia tại kinh đô Viên, và bắt đầu 
soạn nhạc cho các vở opera La finta semplice và Bastien and Bastienne.. Wolfgang chưa bao giờ 
đến trường. Cha ông cũng chính là người đã dạy 
cho ông ngôn ngữ, địa lý, lịch sử, toán học và 
tất nhiên không thể thiếu âm nhạc.
+ video minh hoạ các điệu nhảy valse thời kì cổ 
điển. - Theo dõi, ghi nhớ, cảm nhận
- HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình 
bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - Lắng nghe, cảm nhận.
- GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ 
hơn về bài hát: - 3 HS trả lời theo cảm nhận 
+ Em thấy tốc độ của bản nhạc Van-xơ Pha-vô- và kiến thức
rít như thế nào? - 2,3 HS trả lời(tốc độ hơi 
 nhanh)
+ Em thấy bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít vui hay 
buồn? - 2,3 HS trả lời(tính chất trong 
 sáng, vui tươi)
+ Nhịp điệu của bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít như 
 - 2,3 HS trả lời(nhịp điệu đều 
thế nào?
 đặn, nhịp nhàng)
4. Luyện tập, thực hành
* Nghe và vận động theo nhịp điệu bản nhạc 
Van-xơ Pha-vô-rít
 - Theo dõi, thực hiện chậm 
- GV hướng dẫn HS vỗ tay theo phách: phách 1 
 cùng GV sau đó luyện tập.
vỗ mạnh, 2 tay vỗ xuống bàn; phách 2, phách 3 
vỗ nhẹ nhằm mục đích cho HS cảm thụ về phách 
mạnh và phách nhẹ trong nhịp 3/4. Khi thực hiện, GV có thể cho HS vỗ tay và đếm số 1 – 2 – 3 cho - Thực hiện.
đều đặn (thực hiện từ 1 đến 2 lần).
- GV cho HS nghe nhạc và kết hợp vỗ tay theo 
 - Theo dõi, lắng nghe, thực 
phách từ 1 – 2 lần.
 hiện chậm cùng GV sau đó 
- GV hướng dẫn HS nghe nhạc và thực hiện vận thực hành.
động theo hình minh hoạ thực hiện như sau:
+ Hình 1 sử dụng vào đoạn đầu bản nhạc: Hai 
HS quay mặt vào nhau và nắm tay nhau nghiêng 
phải, nghiêng trái vào phách mạnh Đoạn đầu của 
bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít thể hiện sự đều đặn, 
nhịp nhàng của nhịp 3/4. Đây là nét đặc trưng của 
nhịp valse.59
+ Hình 2 sử dụng vào đoạn giữa bản nhạc phần 
đệm có sự thay đổi âm hình đệm tạo nên nét linh 
hoạt, vui nhộn. Vì vậy, GV có thể hướng dẫn HS 
vỗ tay sang phải và sang trái theo hình minh hoạ.
 - Theo dõi, lắng nghe, thực 
+ GV có thể cho HS nghe nhạc kết hợp vận động hiện chậm cùng GV sau đó 
cơ thể từ 1 đến 2 lần. thực hành
4. Vận dụng, sáng tạo
- GV hướng dẫn HS gõ đệm cho bản Van-xơ Pha- - Theo dõi, lắng nghe, thực 
vô-rít theo hình tiết tấu ở mục 1 (SGK trang 52): hiện chậm cùng GV sau đó 
+ GV làm mẫu gõ hình tiết tấu bằng nhạc cụ trai- thực hành.
en-gô.
+ GV cho HS đếm số 1 – 2 – 3 và hướng dẫn HS 
gõ vào số 1 (phách mạnh).
+ HS nghe và kết hợp gõ đệm. - GV có thể cho HS thực hiện theo các hình thức 
 tập thể, nhóm, 
 - Thực hiện.
 - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và 
 động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến 
 - Lắng nghe, chia sẻ.
 khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi 
 nghe nhạc không lời bản Van-xơ Pha-vô-rít cho 
 người thân nghe.
 - Hỏi nội dung bài học - 1, 2 HS trả lời: Ôn đọc nhạc 
 bài số 4. Nghe nhạc Van – Sơ 
 pha – Vô - Rít
 - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện
 mới. 
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 4A)
 Học hát bài: Miền quê em
 Nhạc: Ka- ba- lép- xki
 Lời: Po-ri-xen
 Phỏng dịch: Hoàng Lân
 Ôn đọc nhac Bài số 4
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả.
- Nhớ tên chủ đề đang học
2. Năng lực:
+ Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)
- Cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của bài hát.
- Bước đầu hát được giai điệu và lời ca bài Miền quê em kết hợp vỗ tay hoặc gõ 
đệm theo nhịp điệu.
- Đọc được cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4.
- Biết chia sẻ, hợp tác cùng bạn khi tham gia làm việc nhóm. + Năng lực chung
- Biết phối hợp, lắng nghe và chia sẻ cùng bạn khi làm việc nhóm.
- Chủ động tham gia các hoạt động trong lớp.
- Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng.
3. Phẩm chất
- Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi tường sạch đẹp.
- Yêu thích môn âm nhạc
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- Đàn Organ, tivi, thanh phách
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1.Khởi động:
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, 
 cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo.
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 âm nhạc nước 
 * Trò chơi: Mở ô chữ, mỗi ô chữ có chứa một ngoài
 câu hỏi mang tính gợi ý, có 4 ô chữ. 
 - Cách chơi: Chơi theo nhóm/ cặp đôi/ cá nhân. - 3 Nhóm chơi theo HDGV.
 Học sinh mở ô chữ bất kì. Với mỗi ô chữ, giáo 
 viên mở file MP3 ( âm lượng hơi nhỏ để học sinh 
 tập trung lắng nghe ) một câu nhạc ở bài hát trong 
 đáp án.
 + Ô số 1: Nói tên bài hát nằm trong sách Âm + Đáp án: Bài hát Chú chim 
 nhạc 2, nói về một loài vật có tên nhỏ dễ thương.
 + Ô số 2: Bài hát có 3 từ trong sách Âm nhạc 3, + Đáp án: Bài hát Con chim 
 nói về một loài vật non.
 + Ô số 3: Bài hát “ Chú chim nhỏ dễ thương + Đáp án: Chủ đề Những 
 thuộc chủ đề nào em đã học? con vật quanh em ).
 + Ô số 4: Bài hát “ Con chim non “ nằm ở chủ đề + Đáp án: Chủ đề Âm nhạc 
 có tên là gì? nước ngoài.
 - Học sinh đọc câu hỏi và trả lời. Đội nào nói - Thực hiện
 nhanh và đúng được tuyên dương.
 - Khởi động giọng theo mẫu sau – GV dẫn dắt HS vào bài học mới
2.Khám phá: Nội dung học hát bài Miền quê 
em
- Giới thiệu tác phẩm: 
 - Theo dõi, lắng nghe, ghi 
+ Bài hát Tình bạn tuổi thơ có sắc thái vui tươi, 
 nhớ
tiết tấu bài hơi nhanh có nội dung tình bạn tuổi 
thơ đẹp của các bạn học sinh thật thơ mộng dừ xa 
nhau nhưng kỷ niệm vẫn đong đầy
- Hát mẫu 
 - Lắng nghe 
- Hướng dẫn HS đọc lời ca 2 lời theo tiết tấu của 
 - Đọc lời ca theo hướng dẫn, 
bài 
 của GV, ghi nhớ .
Câu 1 Hàng Bạch Dương có đưa nhẹ Bên Sông
Câu 2 miền quê em bao cây liễu xanh
Câu 3 tìm nơi đâu núi sông đẹp tươi xa
Câu 4 từ biển khơi về thung lũng xa
Câu 5 mặt trời sáng chiếu trên miền quê ta
Câu 6 dài thẳng tắp những con đường xa
Câu 7 mãi đẹp tươi nơi quê hương nhà
Câu 8: Lòng em vẫn luôn nhớ hoài. Bao kỹ niệm 
đẹp tình bạn tuổi thơ
+ Dạy từng câu nối tiếp
- Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Hàng Bạch - Lắng nghe.
Dương có đưa nhẹ Bên Sông - Lớp hát lại câu 1.
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1
 - Lớp lắng nghe, 1 HS hát 
- Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS mẫu.
hát theo giai điệu: miền quê em bao cây liễu xanh
 - Lớp hát lại câu 2.
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2
- Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực 
thanh hiện.
 - Tổ 1 thực hiện
- Tổ 1 hát lại câu 1+2
- Câu 3,4,5,6,7 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu - Lắng nghe, ghi nhớ, thực 
3+4, tổ 2 hát. Câu 5+6+7 tổ 3 hát. hiện.
- Dạy qua lại điệp khúc bỏ qua khung mới
 - Thực hiện theo HDGV 3.Luyện tập 
- GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình thức để 
các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho - Lắng nghe những chú ý hát 
HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các thêm với các hình thức.
tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vừa 
phải, nhịp nhàng của bài).
– HD HS hát kết hợp vỗ tay theo phách các hình 
 - Thực hiện theo HDGV
thức
- HD HS Hát nối tiếp và hòa giọng theo hình thức 
song ca và tốp ca - Thực hiện theo HDGV
- HD HS Hát kết hợp vận động theo ý thích - Thực hiện theo HDGV
- GV đặt câu hỏi Nêu cảm nhận của em sau khi - 2,3 HS trả ời theo cảm nhận
hát bài Tình bạn tuổi thơ?
- Giáo viên cùng học sinh Gõ lại hình tiết tấu bài - Thực hiện theo HDGV.
đọc nhạc số 4
- Nhóm hát nối tiếp và hòa giọng kết hợp vỗ tay - Thực hiện theo HDGV.
gõ điện theo nhịp
- Giáo viên Mở MP3 học sinh lắng nghe Cả lớp 
đọc cùng nhạc đệm - Thực hiện theo HDGV.
4. Vận dụng – Sáng tạo
- Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ cho từng - Thực hiện theo HDGV.
nhóm học sinh thực hiện
+ Nhóm đọc dòng 2 kết hợp vận động cơ thể.
- Học sinh tự nhận xét bạn / nhóm bạn. - Thực hiện
- Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - 1 HS Trả lời: Miền quê 
 em. Nhạc Ka- ba- lép- xki,n Lời Po-ri-xen, Phỏng dịch: 
 - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài Hoàng Lân
 mới, làm bài trong VBT. Chia sẻ với bạn về - Học sinh lắng nghe và ghi 
 cảnh đẹp ở miền quê mà em biết. nhớ. 
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.........................................................................................................................
 __________________________
 Thứ 4 ngày 3 tháng 4 năm 2024
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 4B,5A,5B,5C)
 ( Giáo án lớp 4 đã soạn vào thứ 3/2/4/2024)
 ÂM NHẠC( Dạy lớp 5A,5B,5C)
 Ôn bài hát: Dàn đồng ca mùa hạ.
 Đọc nhạc số 7: Em tập lái ô tô
 I. Yêu cầu cần đạt.
 1.Kiến thức
 - Thể hiện bài hát Dàn đồng ca mùa hạ với tính chất vui tươi, trong sáng.
 - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát và biết 
 hát với các hình thức khác nhau. Rút ra được thái độ của bản thân qua chủ đề được 
 học. 
 - Đọc đúng giai điệu và lời ca bài Tập đọc nhạc số 7, thể hiện được tính chất vui 
 tươi, hồn nhiên.
 - Biết vận dụng, sáng tạo để gõ đệm hoặc vận động cơ thể cho bài Tập đọc nhạc 
 số 7 Em tập lái ô tô
 2. Năng lực
 - Biết thể hiện bài hát một mình và hát với hình thức tốp ca, đồng ca, song ca...
 - Đọc đúng cao độ, trường độ kết gõ đệm theo bài TĐN số 7.
 - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc 
 thái của bài TĐN; ứng dụng gõ đệm cho bài TĐN. - Năng lực chung: tự chủ, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo trong học tập bài 
TĐN.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc; 
tinh thần trách nhiệm, biết chia sẻ 
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên.
- Đàn Organ, thanh phách, song loan,tivi, động tác phụ họa cho bài Dàn đồng ca 
mùa hạ 
2.Học sinh.
- Sách âm nhạc, nhạc cụ gõ, hoặc nhạc cụ gõ tự tạo.
 III. Hoạt động dạy - học.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: -TBVN điều hành cho các bạn 
 - Cho HS vận động theo nhạc bài Chicken cùng đứng dậy vận động theo 
 dacne. nhạc.
 * Ôn bài hát Dàn đồng ca mùa hạ
 - Yêu cầu HS hát bài Dàn đồng ca mùa hạ theo - HS trình bày.
 nhiều hình thức (tập thể, nhóm, cá nhân ) và 
 hát đúng tính chất vui tươi, trong sáng của bài; 
 vừa hát vừa bộc lộ cảm xúc.
 - Đặt câu hỏi: Có cách nào để vừa hát vừa bộc lộ 
 cảm xúc một cách sinh động, hấp dẫn? Gợi ý để - HS trả lời
 HS tự nghĩ ra các hình thức vận động theo (lắc 
 lư, vỗ tay ). 
 2. Tìm hiểu – khám phá.
 - Cho HS quan sát và nhận xét âm hình tiết tấu 
 dưới đây (là tiết tấu được lựa chọn để gõ đệm - Quan sát và nhận xét
 phù hợp với bài Dàn đồng ca mùa hạ) về nhịp, 
 trường độ, cách sắp xếp trường độ: - HS nêu lại cách thực hiện trường độ trong âm 
hình tiết tấu trên (nốt đen bằng 1 phách, nốt trắng 
bằng 2 phách)
- Cho HS quan sát và cách sử dụng thanh phách, -Thực hiện
trống nhỏ hoặc nhạc cụ tự tạo để thực hiện hình 
tiết tấu.
3. Thực hành – Luyện tập
 -Luyện tập hình tiết tấu theo 
- Hướng dẫn HS thực hiện âm hình tiết tấu .
 hướng dẫn kết hợp sử dụng 
 nhạc cụ gõ.
 Đọc: đen đen đen lặng
 Gõ: 
 - Gõ tiết tấu, đọc thầm trong đầu, không đọc 
 thành tiếng. 
4.Vận dụng – Sáng tạo
 * Vận dụng gõ đệm: HS sử dụng thanh phách, 
 trống nhỏ... tự áp dụng gõ đệm cho bài Dàn 
 đồng ca mùa hạ theo âm hình tiết tấu đã học: 
 -Thực hiện luyện tập gõ đệm 
 - HS vừa hát vừa gõ đệm theo hình thức: nhóm theo bài hát.
 hát, nhóm gõ đệm.
 * Vận dụng hát kết hợp vận động cơ thể (vỗ tay, 
 giậm chân, búng ngón tay...) theo cách sau:
 * Sáng tạo: Khuyến khích HS tự nghĩ ra động 
 tác vận cơ thể. - HS hoạt động cá nhân và thảo 
 luận theo nhóm. - Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài học, nêu lại - HS theo dõi, lắng nghe, nhận 
nội dung ý nghĩa của bài hát và rút ra bài học về xét bạn.
thái độ của bản thân qua chủ đề được học (tình 
yêu với thiên nhiên, tinh thần lạc quan yêu cuộc 
sống; tinh thần học tập hợp tác, có trách nhiệm, 
biết chia sẻ ). 
II. Đọc nhạc số 7: Em tập lái ô tô
Trò chơi nhận biết giai điệu 
 – Ai tai thính?
 - HS nghe và trả lời.
 GV đàn bài TĐN số 5 đã được học và phải nhận 
 ra được đó là giai điệu của bài TĐN nào. 
 - Kết thúc trò chơi, cả lớp đọc lại bài TĐN số 5 
 Năm cánh sao vui. 
 - HS cả lớp đọc đồng thanh.
 - Dẫn dắt để vào bài học TĐN số 7 
2. Tìm hiểu - Khám phá 
- Hướng dẫn HS tự tìm hiểu để nhận biết được 
các kí hiệu có trong bài TĐN số 7 dưới dạng câu - Thảo luận cặp đôi để tìm hiểu 
hỏi: Bài được viết ở nhịp gì? Có những cao độ, bài TĐN.
trường độ nào? Tính chất âm nhạc của bài? 
- Đặt câu hỏi để HS nhớ lại kiến thức về móc 
đơn: Trong nhịp 2/4 một móc đơn bằng bao - Trả lời
nhiêu phách, một phách bằng mấy móc đơn? 
- Với các câu hỏi trên nên cho HS cả lớp trả lời 
 - cả lớp viết câu trả lời ra giấy.
trên giấy để tất cả cùng được nhớ kiến thức.
- Lưu ý HS các ô nhịp có các móc đơn liên tiếp 
trong bài trước khi vào hoạt động thực hành – - Chú ý nghe.
Luyện tập.
3. Thực hành – Luyện tập 
- GV cho tất cả HS nhìn bài TĐN được viết trên 
bảng phụ và đồng thanh đọc tên nốt trong bài để - Quan sát
thuộc tên nốt nhạc. Đặc biệt, không để HS chép 
các kí hiệu viết tắt tiếng Việt ở dưới tên nốt nhạc. 
- Hướng dẫn đọc gam Đô trưởng (3-4 lần): Vừa 
đọc vừa gõ phách theo
 - Đọc theo hướng dẫn. - Đọc quãng 2 theo gam Đô trưởng (2-3 lần): 
 GV đàn, HS nghe và đọc theo 
 - Đọc riêng cao độ của bài: GV chỉ tên các nốt 
 của bài trên gam Đô trưởng để HS tự đọc. HS -Đọc hình nốt theo tiết tấu bài 
 không đọc được, GV mới đàn mẫu hoặc đọc TĐN
 mẫu.
 - Luyện tiết tấu: 
 - Thực hiện theo hướng dẫn.
 Trong bài có 2 nhóm tiết tấu:
 - Rút ra nhận xét
 Âm hình 1:
 Âm hình 2:
 Đơn đơn đen
- Hướng dẫn HS đọc tên nốt nhạc theo trường độ 
(không đọc cao độ)
- Đọc cao độ kết hợp trường độ: 
+ Cho HS tự đọc 2 ô nhịp đầu, nếu không đọc - Đọc theo các tổ, nhóm.
được GV sẽ đàn mẫu. Vừa đọc vừa gõ phách.
+ Cho HS nhận xét 2 tiết nhạc (4 ô nhịp) đầu tiên 
 - Cho HS tự nhận xét, nhận xét 
để nhận thấy sự giống nhau. Từ đó, HS đọc được 
 lẫn nhau.
tiết 1 thì không cần đàn mẫu HS sẽ tự đọc được 
tiết 2. 
- Lưu ý HS thực hiện các dấu lặng không ngân 
mà dừng âm thanh khi gõ vào dấu lặng để tạo 
được sự nhí nhảnh. - Câu 2 thực hiện tương tự như câu 1. 
 - Đọc cả bài TĐN. - Mời đại diện các nhóm hoặc 
 HS khá, tốt thực hiện. 
 - Ghép lời ca: bằng cách đọc giai điệu từng tiết 
 nhạc, sau đó hát lời ca. Sau khi HS hát được lời 
 ca của cả bài TĐN, GV cho 1 nhóm đọc nhạc còn 
 nhóm kia hát lời ca. 
 - Hát lời ca bài TĐN với tốc độ vừa phải, thể 
 hiện tính chất vui tươi, nhí nhảnh, chú ý ngắt 
 đúng ở các dấu lặng. Gợi ý để HS tự phát biểu 
 được tính chất của bài TĐN và thực hiện cho ra 
 tính chất.
 4. Vận dụng – Sáng tạo
 - Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện tiết nhạc - Các nhóm trình bày cách gõ 
 thứ nhất. hoặc vận động. 
 - GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ hoặc - Cả lớp thực hiện theo cách gõ 
 vận động nào phù hợp nhất thì chọn và cho cả hoặc vận động phù hợp được 
 lớp thực hành cả bài TĐN. chọn.
 * Củng cố: Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài học 
 (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp tác trong 
 học tập ).
 ______________________________
 Thứ 5 ngày 4 tháng 4 năm 2024
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT( Dạy lớp 2A)
 Động tác dẫn bóng ( Tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt 
1. Kiến thức 
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác, bài tập dẫn bóng cao 
tay tại chỗ và di chuyển trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo 
viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
2. Năng lực - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác, bài tập dẫn bóng cao tay tại 
chỗ và di chuyển.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để 
tập luyện. Thực hiện được các động tác, bài tập dân bóng cao tay tại chỗ và di 
chuyển.
3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT.
II.Đồ dùng dạy học
- Địa điểm: Sân trường 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ,còi phục vụ trò 
chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Hoạt động dạy và học 
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi 
và cá nhân.
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung T. 
 S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học 
 
 1.Khởi động 3x9N - GV HD học sinh 
 - Xoay các khớp khởi động. - HS khởi động theo 
 cổ tay, cổ chân, GV.
 vai, hông, gối,... 
   
 
      
  
   
     
    
       
    
       
      
      
        
   
      
       
     
    
      
      
    
       
    
      
       
    
      
  
     
   
     
    
    
       
   
       
     
     
      
    
     
   
    
     
   
   - Bài thể dục - GV hô nhịp, HS tập 
PTC. 
- Trò chơi “mèo 
 - GV hướng dẫn chơi 
đuổi chuột”
 2-3’ - HS Chơi trò chơi.
 
II. Khám phá :
- Kiến thức.
- Ôn động tác dẫn 
bóng cao tay tại 16-18’ 1 lần
 
chỗ. - Cho HS quan sát 
 
- Học động tác tranh
dẫn bóng di - GV làm mẫu động - Đội hình HS quan 
chuyển nhanh dần tác kết hợp phân tích sát tranh
lên trước. kĩ thuật động tác. 
 - Cho 2 HS lên thực 
 hiện lại động tác. 
 - GV cùng HS nhận - HS quan sát GV 
-Luyện tập xét, đánh giá tuyên làm mẫu
Tập đồng loạt dương.
 - GV thổi còi - HS 
 thực hiện động tác. - HS tiếp tục quan sát
 - Gv quan sát, sửa 
Tập theo tổ nhóm sai cho HS.
 - Y,c Tổ trưởng cho - Đội hình tập luyện 
 các bạn luyện tập đồng loạt. 
 theo khu vực.
 1 lần 
 - Tiếp tục quan sát, 
 nhắc nhở và sửa sai 
 
Tập theo cặp đôi cho HS
 2 lần - Phân công tập theo ĐH tập luyện theo tổ
 cặp đôi  
Tập cá nhân Thi đua giữa các GV Sửa sai   
 tổ
 - GV tổ chức cho HS  GV 
 thi đua giữa các tổ.
 - GV và HS nhận xét 
 4 lần - HS vừa tập vừa 
 đánh giá tuyên 
 - Trò chơi “dẫn giúp đỡ nhau sửa 
 dương.
 bóng tiếp sức” động tác sai
 4 lần
 - GV nêu tên trò - Từng tổ lên thi đua 
 1 lần chơi, hướng dẫn cách - trình diễn 
 chơi, tổ chức chơi 
 thở và chơi chính 
 thức cho HS. - Chơi theo hướng 
 dẫn
 3-5’ - Nhận xét tuyên 
 - Bài tập PT thể dương và sử phạt 
 người phạm luật
 lực:  --------
 - Cho HS nhảy lò cò 
 15m  -------- 
 - Vận dụng: 
 - Yêu cầu HS quan 
 sát tranh trả lời câu HS thực hiện kết hợp 
 hỏi BT2 trong sách. đi lại hít thở
 2 lần - GV hướng dẫn - HS trả lời
 - Nhận xét kết quả, ý 
 thức, thái độ học của 
 III.Kết thúc hs.
 - Thả lỏng cơ - VN ôn lại bài và 
 toàn thân. chuẩn bị bài sau. - HS thực hiện thả 
 - Nhận xét, đánh 4- 5’ lỏng
 giá chung của - ĐH kết thúc
 buổi học. 
 
 Hướng dẫn HS 
 Tự ôn ở nhà
 
 - Xuống lớp
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( Dạy lớp 1A)
 Ðộng tác di chuyển không bóng (Tiết 3)
I.Yêu cầu cần đạt 1.Kiến thức :Thực hiện đươc các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng 
trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao
2. Nãng lực:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác chạy theo đường 
thẳng, chạy đổi hướng trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các ðộng 
tác và trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động 
tác và tìm cách khắc phục.
- NL chãm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện.
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm 
mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện ðýợc các ðộng tác chạy theo đường thẳng, 
chạy đổi hướng trong bóng rổ.
3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách 
nhiệm trong khi chõi trò chõi.
II. Đồ dùng 
- Ðịa điểm: Sân trường 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Các hoạt động dạy học
- phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
ðấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện theo nhóm, tập luyện theo cặp, cá nhân.
 LVÐ Phýõng pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt ðộng GV Hoạt ðộng HS
 gian lượng I. Phần mở ðầu 5-7
1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thãm hỏi Ðội hình nhận lớp 
 sức khỏe học sinh phổ 
 biến nội dung, yêu cầu 
 giờ học
 - Cán sự tập trung 
 lớp, điêm số, báo 
 cáo sĩ số, tình 
2.Khởi động - Gv HD học sinh khởi hình lớp cho GV.
a) Khởi động chung 3x9N động.
- Xoay các khớp cổ Ðội hình khởi 
tay, cổ chân, vai, động 
hông, gối,... 
 - HS khởi động 
b) Khởi động theo hướng dẫn 
chuyên môn của GV
- Các động tác bổ 
trợ chuyên môn
 - HS tích cực, chủ 
c) Trò chơi - GV hướng dẫn chơi động tham gia trò 
- Trò chõi “chạy đổi chơi
chỗ vỗ tay nhau”
II. Phần cơ bản:
 Hoạt ðộng 3(tiết 3) - Ðội hình HS 
 quan sát tranh 
*Kiến thức 16-18
- Ôn các bài tập Cho HS quan sát tranh
chạy theo đường 
thẳng và chạy đổi 
hướng. 
 HS quan sát GV 
 GV làm mẫu dộng tác 
Ðộng tác chạy đổi làm mẫu
 kết hợp phân tích kĩ 
hướng. 
 thuật động tác.
 GV 
 - ÐT: Xoay người - Y,c Tổ trưởng cho các -ÐH tập luyện 
 theo hướng muốn bạn luyện tập theo khu theo cặp
 đổi rồi chạy tiếp. vực.
 - Gv quan sát, sửa sai 
 ÐH tập luyện 
 cho HS.
 theo tổ
 *Luyện tập
 Tập theo tổ nhóm - GV yêu cầu 2 HS tạo 
 Tập theo cặp đôi thành từng cặp để tập 
 luyện.
 Tập cá nhân 
 - GV tổ chức cho HS thi 
 - Từng tổ lên thi 
 Thi đua giữa các tổ đua giữa các tổ.
 4 lần đua - trình diễn 
 - GV nêu tên trò chơi, 
 4 lần 
 * Trò chơi “lãn hướng dẫn cách chơi.
 bóng bằng tay” 3-5’ 4 lần - Cho HS chơi thử và 
 1 lần chơi chính thức. 
 III.Vận dụng - Nhận xét, tuyên - 
 Nhắc lại cách thực hiện - HS thực hiện thả 
 * Thả lỏng cổ toàn các bài tập chạy theo lỏng
 thân. đường thẳng và chạy 
 - ÐH kết thúc
 * Nhận xét, đánh ðổi hướng.
 giá chung của buổi 4- 5 - Nhận xét kết quả, ý 
 học. thức, thái ðộ học của HS
 hướng dẫn HS Tự 
 ôn ở nhà
 * Xuống lớp
 __________________________
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( Dạy lớp 1C)
 Động tác di chuyển không bóng (Tiết 4)
I.Yêu cầu cần đạt 
1.Kiến thức :Thực hiện đươc các ðộng tác chạy theo đường thẳng, chạy ðổi hướng 
trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt ðộng tập thể, hoạt ðộng thể dục thể thao
2. Nãng lực