Kế hoạch bài dạy Âm nhạc + Giáo dục thể chất Tiểu học - Tuần 30 - Năm học 2023-2024

 Thứ 3 ngày 9 tháng 4 năm 2024
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 3C,3A)
 Tổ chức hoạt động Vận dụng – Sáng tạo
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Nhớ tên được chủ đề đang học
- Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể.
- Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. 
2. Năng lực
- HS biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp.
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất
- Yêu thích môn âm nhạc.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Gõ đệm theo hình tiết tấu cho bản nhạc 
 Van-xơ Pha-vô-rít 
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, 
 sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 Âm nhạc nước 
 - GV cho HS ôn lại hình tiết tấu 1 (SGK trang 52). ngoài.
 - GV hướng dẫn HS gõ đệm hình tiết tấu 2 (SGK 
 trang 52). + GV làm mẫu gõ hình tiết tấu bằng nhạc cụ ma- - Theo dõi, lắng nghe, thực 
ra-cát. hiện chậm cùng GV sau đó 
+ GV cho HS đếm số 1 – 2 – 3 và lưu ý cho HS gõ thực hành.
mạnh vào số 1 (phách mạnh), số 2,
số 3 gõ nhẹ.
- GV chia nhóm: nhóm 1 thực hiện hình tiết tấu 1; 
nhóm 2 thực hiện hình tiết tấu 2, các nhóm nghe - 2 nhóm thực hiện.
và kết hợp gõ đệm theo sự bắt nhịp của GV.
- GV cho HS thực hiện theo các hình thức theo 
nhóm, cặp đôi, - Thực hiện
2. Đọc cao độ theo kí hiệu bàn tay và cho biết 
câu nhạc sau nằm trong bài đọc nhạc nào?
- GV tổ chức hoạt động này dưới dạng trò chơi. - Theo dõi, lắng nghe, thực 
+ Hai đội tham gia chơi (nhóm/ cặp đôi): GV trình hiện.
chiếu slide hình tiết tấu bài đọc nhạc số 4, nhóm 
HS tham gia chơi sẽ thực hiện vỗ tay hoặc gõ theo 
hình tiết tấu.
-. GV tiếp tục trình chiếu kí hiệu bàn tay dưới hình 
tiết tấu và câu lệnh (SGK trang 52), nhóm HS tham - Theo dõi, lắng nghe, thực 
gia chơi sẽ quan sát kí hiệu bàn tay, đọc thầm theo hiện 
hình tiết tấu và trả lời. Đội nào có đáp án nhanh 
hơn là đội chiến thắng và được tuyên dương
3. Hát theo nhóm bài Con chim non và kết hợp 
vận động phụ hoạ
 - Thực hiện theo yêu cầu GV.
- GV cho HS ôn lại bài hát với hình thức hát kết 
hợp vỗ tay theo phách. - Thực hiện theo yêu cầu GV.
- HS hát kết hợp vận động. GV gợi ý hoặc khuyến 
khích HS sáng tạo động tác vận động theo ý tưởng 
sáng tạo riêng. - 2 nhóm thực hiện
- GV chia nhóm hát nối tiếp kết hợp vận động: 
nhóm 1 hát câu hát 1; nhóm 2 hát câu hát 2. - Thực hiện theo yêu cầu GV. - Các nhóm hát theo sự bắt nhịp của GV( lưu ý và 
 hướng dẫn cho HS hát đúng tốc độ và tính chất của 
 bài hát)
 - GV cho các nhóm, cặp đôi, biểu diễn bài hát. - HS tự đánh giá mức hoàn 
 Đánh giá tổng kết chủ đề: GV đánh giá, khen ngợi thành của mình trong CĐ. 
 động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung, Nghe GV đánh giá.Ghi nhớ, 
 khuyến khích HS về nhà luyện tập hát và biểu diễn thực hiện.
 cho người thân cùng nghe.
 ________________________
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 4A)
 Ôn tập bài hát Miền quê em
 Thường thức âm nhạc: Kèn Trôm pét (Trumpet)
 Nghe nhạc: Khúc nhạc mở đầu (U-ve-tu-re)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả bài nghe nhạc
- Biết thêm được nhạc cụ kèn Trôm-pét
- Nhớ tên chủ đề đang học
2. Năng lực:
+ Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)
- Hát được giai điệu và lời ca bài hát Miền quê em. Thể hiện được tính chất vui 
nhịp nhàng của bài hát.
- Bước đầu cảm nhận được âm sắc của kèn trộm – oét . Biết mô tả hình dáng, âm 
sắc và cách sử dụng kèn trôm – pét.
- Biết thể hiện cảm xúc khi nghe bản nhạc.
- Biết chia sẻ ý kiến, lắng nghe và hợp tác cùng bạn khi tham gia làm việc nhóm.
+ Năng lực chung
- Biết phối hợp, lắng nghe và chia sẻ cùng bạn khi làm việc nhóm.
- Chủ động tham gia các hoạt động trong lớp.
- Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng.
3. Phẩm chất
- Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi tường sạch đẹp. - Yêu thích môn âm nhạc
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1.Khởi động
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, 
 cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo.
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 âm nhạc nước 
 ngoài
 - Giáo viên đặt câu hỏi: Hãy chia sẻ những hiểu - Trả lời: VD 
 biết của cá nhân về một miền quê mà em biết. + Làng nghề truyền thống 
 Chằm nón lá An Hiệp, xã An 
 Ninh Đông, huyện Đức Hòa, 
 tỉnh Long An. Nghề Chằm 
 nón lá đã xuất hiện từ lâu đời 
 và gắn liền với đời sống văn 
 hóa của nhân dân ấp An 
 Hiệp
 + Tranh thêu Hữu Hạnh có 
 mặt rất sớm ở Đà Lạt và 
 được bạn bè thế giới ngưỡng 
 mộ, đón nhận, đã có mặt ở 
 nhiều nước như: Nhật, Pháp, 
 Đức, Mỹ, Úc, Anh, Na Uy, 
 Hàn Quốc 
 - HS suy nghĩ nhanh và xung phong trả lời, chia - Thực hiện
 sẻ những hiểu biết về một miền quê đã biết cùng 
 cả lớp.
 2. Luyện tập Nội dung ôn bài hát : Miền quê em
- Ôn hát các hình thức để các em thuộc bài hát. - Lắng nghe những chú ý hát 
(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng thêm với các hình thức.
có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vừa phải, 
nhịp nhàng của bài).
 - Thực hiện theo HDGV
- Ôn hát kết hợp vỗ tay theo phách các hình thức
- Ôn hát nối tiếp và hòa giọng theo hình thức song - Thực hiện theo HDGV
ca và tốp ca
- Ôn hát kết hợp vận động theo ý thích - Thực hiện theo HDGV
- GV đặt câu hỏi Nêu cảm nhận của em sau khi - 2,3 HS trả ời theo cảm nhận
hát bài Tình bạn tuổi thơ?
3.Khám phá:
Nội dung Thưởng thức âm nhạc: Kèn trôm – 
pét
1. Giới thiệu kèn trộm – pét
- Đặt câu hỏi: Kể tên nhạc cụ đã được giới thiệu - 2,3 HS trả lời: Đàn tranh, 
trong nội dung “ Thưởng thức âm nhạc “. Em hãy đàn bầu, sáo trúc, violon...
mô tả âm thanh của nhạc cụ đó. Em thích nghe 
âm sắc của nhạc cụ nào?
- GV yêu cầu HS tự tìm hiểu trong SGK theo - Thực hiện theo HDGV.
nhóm/ cặp đôi.
- HS quan sát hình dáng và cách sử dụng của kèn 
trộm – pét. - Thực hiện theo HDGV. - Thực hiện theo HDGV.
- HS thảo luận nhóm và trình bày miệng hoặc viết - Lắng nghe, ghi nhớ.
ra giấy những ý kiến của nhóm sau khi tìm hiểu ( 
SGK trang 60 ).
- GV chốt kiến thức: Kèn trộm – pét là nhạc cụ 
hơi, thuộc bộ kèn đồng ( làm bằng đồng ). Âm 
thanh của kèn trôm – pét cao, sáng. Khi chơi, 
người nhạc công đặt hai môi vào búp kèn, đồng 
thời kéo căng hai môi, hít hơi và thổi như thổi hạt 
bụi. Nếu muốn âm thanh ngân dài thì người chơi 
phải giữ hơi thật lâu và ngược lại với âm thanh - Theo dõi, xem cách thổi, 
ngắn thì người chơi dùng lưỡi để bật từng âm cho cảm nhận âm sắc.
chắc.
- GV hiếu video có minh họa biểu diễn kèn trôm - 2,3 HS trả lời theo cảm 
– pét ( lựa chọn một video clip ngắn hòa tấu kèn nhận, kiến thức(Âm sắc của 
trộm – pét ). kèn trộm – pét cao, mạnh 
- GV đặt câu hỏi gợi mở: Âm sắc của kèn trộm – mẽ, tươi vui, rộn ràng)
pét cao hay thấp? Âm thanh của kèn trộm – pét 
nghe có vang không?
4.Luyện tập – Thực hành
Nội dung Nghe nhạc: Khúc nhạc mở đầu ( u – 
ve – tu – re )
* Nghe và cảm nhận bản nhạc
- Giới thiệu tác phẩm: U – ve – tu – re ( Khúc - Lắng nghe, ghi nhớ.
nhạc mở đầu ) của vở nhạc kịch ( opera ) có tên 
Uy – i – am Theo ( Gullaume Tell ) của nhạc sĩ 
Gio – a – chi – no Rô – xi – ni ( Gioachino 
Rossini – người Ý ). Phần nghe này nằm ở cuối 
của khúc nhạc mở đầu trong vở nhạc kịch. 
- HS lắng nghe 2-3 lần . Nêu cảm nhận khi nghe - Lắng nghe, 2,3 HS nêu cảm 
các nghệ sĩ biểu diễn. nhận(Vui tươi, hơi nhanh)
 - Thực hiện theo HDGV.
- Trò chơi Thử làm nhạc công – nghệ sĩ . Nhạc 
công – nghệ sĩ: HS tự lựa chọn nhóm, mỗi học 
sinh trong nhóm đảm nhận một nhạc cụ và đóng vai làm nhạc công trong dàn nhạc hoặc nghệ sĩ 
 đang biểu diễn. Mỗi nhóm thể hiện theo cách 
 sáng tạo riêng . - Thực hiện
 - Nghe và vận động theo nhịp điệu của bản nhạc.
 - Học sinh nhận xét và nhận xét bạn. - Thực hiện
 - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV nhắc lại nội - Lắng nghe, ghi nhớ, thực 
 dung bài học , động viên học sinh tích cực tham hiện.
 gia các hoạt động tập thể. Khuyến khích học sinh 
 tự tìm hiểu các nhạc cụ yêu thích để giới thiệu 
 vào tiết học sau.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ________________________________
 Thứ 4 ngày 10 tháng 4 năm 2024
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 4B,5A,5B,5C)
 (Lớp 4B Bài đã soạn vào thứ 3/9/4/2024)
 TĐN số 8 Mây chiều (không có lời ca)
 Nhạc cụ tiết tấu: gõ đệm cho bài TĐN số 8.
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức
 - Đọc đúng giai điệu và lời ca bài Tập đọc nhạc số 8, thể hiện được tính chất vừa 
 phải, nhịp nhàng của nhịp 3. 
 - Sử dụng 1-2 nhạc cụ gõ dùng trong dạy học âm nhạc Tiểu học (thanh phách, 
 trống nhỏ, song loan hoặc nhạc cụ tự tạo) để thực hiện được tiết tấu.
 - Biết vận dụng, sáng tạo để gõ đệm hoặc vận động cơ thể cho bài Tập đọc nhạc 
 số 8 Mây chiều
 2. Năng lực
 - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc 
 thái của bài TĐN; ứng dụng gõ đệm cho bài TĐN.
 - Năng lực chung: tự chủ, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo trong học tập bài 
 TĐN. 3. Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc; tinh 
thần trách nhiệm, biết chia sẻ 
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên.
- Tranh, ảnh minh họa bài đọc nhạc.
- Đàn và hát chuẩn xác bài TĐN số 8. 
- Đàn phím điện tử, thanh phách, song loan. 
2. Học sinh.
- Sách âm nhạc, thanh phách, trống nhỏ hoặc nhạc cụ gõ tự tạo.
III. Hoạt động dạy - học.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động
 Trò chơi nhận biết giai điệu 
 – Ai tai thính? Hs tham gia chơi.
 GV đàn bài TĐN số 7 đã được học và yêu cầu 
 cần nhận ra được đó là giai điệu của bài TĐN 
 nào. 
 - Kết thúc trò chơi, cả lớp đọc lại bài TĐN số 
 7 Em tập lái ô tô. 
 2.Tìm hiểu – khám phá
 Quan sát và thực hiện thảo 
 Yêu cầu hs tìm hiểu về nhịp, hình nốt, tên các luận cá nhân và cặp đôi.
 nốt nhạc có trong bài. Sau đó cho hs rút ra hình 
 tiết tấu chính của bài đọc nhạc số 8
 - Đọc quãng 2 theo gam Đô trưởng (2-3 lần): 
 GV đàn, HS nghe và đọc theo HS thực hiện theo hướng dẫn.
 - Đọc riêng cao độ của bài: GV chỉ tên các 
 nốt của bài trên gam Đô trưởng để HS tự đọc. 
 HS không đọc được, GV mới đàn mẫu hoặc 
 đọc mẫu.
 - Hướng dẫn HS đọc tên nốt nhạc theo trường 
 độ (không đọc cao độ) - Đọc cao độ kết hợp trường độ: 
 + Cho HS tự đọc 2 ô nhịp đầu, nếu không đọc 
 được GV sẽ đàn mẫu. Vừa đọc vừa gõ phách.
 - Lưu ý HS thực hiện ngân dài ở các hình nốt 
 trắng chấm dôi. 
 - Câu 2 thực hiện tương tự như câu 1. 
 - Đọc cả bài TĐN.
3.Thực hành – luyện tập với nhạc cụ tiết 
tấu.
Hướng dẫn Hs thực hiện đọc âm hình tiết tấu 
kết hợp dùng thanh phách, trống nhỏ, nhạc cụ Mỗi nhóm sử dụng một nhạc 
tự tạo để gõ đệm cho bài đọc nhạc số 8 Mây cụ như phách, tembơrin, tam 
chiều. giác chuông..
 Giao nhiệm vụ mỗi nhóm sử dụng một nhạc 
 tiết tấu để thực hành.
 Nhóm 1: Thanh phách
 Nhóm 2: Tam giác chuông
 Nhóm 3: Trống nhỏ.
Cho hòa tấu cả 3 loại nhạc cụ gõ đệm cho bài Các nhóm hòa tấu nhạc cụ.
đọc nhạc.
4.Vận dụng – Sáng tạo
 - Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện và lựa 
 chọn nhạc cụ sử dụng gõ đệm cho bài đọc Chú ý nghe và trả lời. Nhận 
 nhạc. xét bạn.
 - GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ hoặc HS chú ý nghe và ghi nhớ.
 vận động nào phù hợp nhất thì chọn và cho 
 cả lớp thực hành cả bài TĐN.
 * Củng cố: Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài 
 học (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp tác 
 trong học tập ).
 _______________________________ GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( Dạy lớp 2A,2C)
 Động tác tung bắt bóng bằng hai tay ( tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tại chỗ tung – bắt bóng 
bằng hai tay trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
2. Năng lực
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác tại chỗ tung – bắt bóng bằng 
hai tay. 
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để 
tập luyện. Thực hiện được các động tác tại chỗ tung – bắt bóng bằng hai tay.
3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT. 
II. Đồ dùng dạy học
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ,còi phục vụ trò 
chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Hoạt động dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi 
và cá nhân.
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’
Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học 
Khởi động 3x9N - GV HD học sinh - HS khởi động theo 
 khởi động. GV.
- Xoay các khớp cổ 
tay, cổ chân, vai, 
hông, gối,... 
 - GV hô nhịp, HS tập 
- Bài thể dục PTC. 
 
- Trò chơi “biểu 
 - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.
tượng” 2-3’
 
II. Phần cơ bản:
 16-18’
- Kiến thức. - Cho HS quan sát - Đội hình HS quan 
- Động tác tại chỗ tranh sát tranh
tung bóng ra trước 
bằng hai tay. 
 
 
 - GV làm mẫu động - HS quan sát GV  
 tác kết hợp phân tích làm mẫu  
      
 kĩ thuật động tác.  
      
 - Cho 2 HS lên thực   
 - HS tiếp tục quan sát     
+ Động tác di chuyển hiện lại động tác.      
     
tung – bắt bóng bằng      
 - GV cùng HS nhận    
hai tay        
 xét, đánh giá tuyên     
   
 dương.    
       
     
    
      
      
    
       
    
      
       
-Luyện tập    
      
  
     
   
     
    
    
       
   
       
     
     
      
    
     
   
    
     
   
   Tập đồng loạt 1 lần - Đội hình tập luyện 
 đồng loạt. 
 - GV thổi còi - HS 
 thực hiện động tác. 
 
 - Gv quan sát, sửa 
Tập theo tổ nhóm 2 lần 
 sai cho HS. ĐH tập luyện theo tổ
 - Y,c Tổ trưởng cho  
 các bạn luyện tập   
 theo khu vực.
  GV 
 - Tiếp tục quan sát, 
 nhắc nhở và sửa sai 
Tập theo cặp đôi 4 lần cho HS - HS vừa tập vừa 
 - Phân công tập theo giúp đỡ nhau sửa 
 động tác sai
Tập cá nhân 4 lần cặp đôi
 GV Sửa sai - Từng tổ lên thi đua 
Thi đua giữa các tổ 1 lần - trình diễn 
 - GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ.
 - GV và HS nhận xét 
- Trò chơi “lăn bóng đánh giá tuyên - Chơi theo hướng 
bằng tay”
 3-5’ dương. dẫn
 - GV nêu tên trò 
 chơi, hướng dẫn cách  --------
 chơi, tổ chức chơi  -------- 
 thở và chơi chính 
 thức cho HS. 
 - Nhận xét tuyên HS thực hiện kết hợp 
- Bài tập PT thể lực: 2 lần
 dương và sử phạt đi lại hít thở
 người phạm luật
 - Cho HS chạy nâng 
 cao đùi sau đó chạy - HS trả lời
- Vận dụng: nhanh 15m
 - Yêu cầu HS quan 
III.Kết thúc sát tranh trả lời câu 
 hỏi BT1 trong sách.
- Thả lỏng cơ toàn 4- 5’
thân. - HS thực hiện thả 
 lỏng
 - GV hướng dẫn
 - ĐH kết thúc - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, ý 
 chung của buổi học. thức, thái độ học của 
 
 hs.
 Hướng dẫn HS Tự 
 ôn ở nhà - VN ôn lại bài và 
 chuẩn bị bài sau. 
 - Xuống lớp
 ________________________________________________
 Động tác tung bắt bóng bằng hai tay ( tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tại chỗ tung – bắt bóng 
bằng hai tay trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
2. Năng lực
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác tại chỗ tung – bắt bóng bằng 
hai tay. 
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để 
tập luyện. Thực hiện được các động tác tại chỗ tung – bắt bóng bằng hai tay.
3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT. 
II. Đồ dùng dạy học
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ,còi phục vụ trò 
chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Hoạt động dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi 
và cá nhân.
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 5 – 7’
Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học 
Khởi động 3x9N - GV HD học sinh - HS khởi động theo 
 khởi động. GV.
- Xoay các khớp cổ 
tay, cổ chân, vai, 
hông, gối,... 
 - GV hô nhịp, HS tập 
- Bài thể dục PTC. 
 
- Trò chơi “kết bạn”
 - GV hướng dẫn chơi
 2-3’ - HS Chơi trò chơi.
 
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. 16-18’
- Ôn động tác tại chỗ 
 - GV làm mẫu lại 
tung bóng ra trước - HS quan sát GV 
 động tác kết hợp 
bằng hai tay. làm mẫu
 phân tích kĩ thuật và 
- Ôn động tác di 
 lưu ý khi thực hiện 
chuyển tung – bắt động tác động tác.   
 
bóng bằng hai tay 
 - Cho 2 HS lên thực      
  
 hiện lại động tác.   
     
 - HS tiếp tục quan sát    
 - GV cùng HS nhận       
    
 xét, đánh giá tuyên       
      
 dương.      
        
   
      
       
     
    
      
      
    
       
    
      
       
    
      
  
     
   
     
    
    
       
   
       
     
     
      
    
     
   
    
     
   
   -Luyện tập 1 lần - Đội hình tập luyện 
 đồng loạt. 
Tập đồng loạt - GV thổi còi - HS 
 thực hiện động tác. 
 
 - Gv quan sát, sửa 
 2 lần 
 sai cho HS. ĐH tập luyện theo tổ
Tập theo tổ nhóm
 - Y,c Tổ trưởng cho  
 các bạn luyện tập   
 theo khu vực.
  GV 
 - Tiếp tục quan sát, 
 nhắc nhở và sửa sai 
 4 lần cho HS - HS vừa tập vừa 
Tập theo cặp đôi - Phân công tập theo giúp đỡ nhau sửa 
 động tác sai
 4 lần cặp đôi
 GV Sửa sai - Từng tổ lên thi đua 
Tập cá nhân 1 lần - trình diễn 
Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ.
 - GV và HS nhận xét 
 đánh giá tuyên - Chơi theo hướng 
- Trò chơi “lăn bóng dương. dẫn
bằng tay” - GV nêu tên trò 
 chơi, hướng dẫn cách  --------
 chơi, tổ chức chơi  -------- 
 thở và chơi chính 
 thức cho HS. 
 - Nhận xét tuyên HS thực hiện kết hợp 
 2 lần
 dương và sử phạt đi lại hít thở
- Bài tập PT thể lực: 3-5’ người phạm luật
 - Cho HS chạy nâng 
 cao đùi sau đó chạy - HS trả lời
 nhanh 15m
- Vận dụng: - Yêu cầu HS quan 
 sát tranh trả lời câu 
 hỏi BT2 trong sách.
III.Kết thúc 4- 5’
 - HS thực hiện thả 
- Thả lỏng cơ toàn lỏng
thân. - GV hướng dẫn
 - ĐH kết thúc - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, ý 
 chung của buổi học. thức, thái độ học của 
 
 hs.
 Hướng dẫn HS Tự 
 ôn ở nhà - VN ôn lại bài và 
 chuẩn bị bài sau. 
 - Xuống lớp
 ________________________________-
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( Dạy lớp 1A,1C)
 Động tác dẫn bóng ( Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
1.Kiến thức
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng tại chỗ và 
dẫn bóng di chuyển lên trước trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động 
tác và tìm cách khắc phục.
2. Năng lực
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng 
di chuyển lên trước, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao 
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm 
mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và 
dẫn bóng di chuyển lên trước.
3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách 
nhiệm trong khi chơi trò chơi.
II. Đồ dùng dạy học 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Hoạt động dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện theo nhóm, tập luyện theo cặp, cá nhân.
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
I. Phần mở đầu 5 – 7’
1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
 học
 - Cán sự tập trung 
 lớp, điểm số, báo 
 cáo sĩ số, tình hình 
 lớp cho GV.
2.Khởi động
a) Khởi động chung 3x9N
 Đội hình khởi động
- Xoay các khớp cổ tay, 
cổ chân, vai, hông, 
gối,... 
b) Khởi động chuyên - HS khởi động theo 
 - Gv HD học sinh 
môn hướng dẫn của GV
 khởi động.
- Các động tác bổ trợ 
chuyên môn
c) Trò chơi
 - HS tích cực, chủ 
 - GV hướng dẫn 
- Trò chơi “đi tàu hỏa” động tham gia trò 
 chơi
 chơi
II. Phần cơ bản:
 16-18’
 Hoạt động 1
* Kiến thức.
 Động tác dẫn bóng 
tại chỗ. 
 Cho HS quan sát - Đội hình HS quan 
 tranh sát tranh
- ĐT: Khi dẫn bóng tại GV làm mẫu động 
 HS quan sát GV 
chỗ điểm tiếp xúc của tác kết hợp phân 
 làm mẫu
tay ở trên bóng. tích kĩ thuật động 
Động tác dẫn bóng di tác.
chuyển lên trước.
- ĐT: Khi dẫn bóng di 
chuyển lân trước điểm 
tiếp xúc của tay ở nửa 
sau bóng.
*Luyện tập
Tập theo tổ nhóm 4 lần 
 - Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện theo 
 các bạn luyện tập tổ
 theo khu vực.
 - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS.
 GV 
Tập cá nhân 10 lần
Thi đua giữa các tổ 1 lần 
 - GV tổ chức cho - Từng tổ lên thi 
 HS thi đua giữa các đua - trình diễn 
* Trò chơi “dẫn bóng tổ.
tiếp sức - GV nêu tên trò 
 chơi, hướng dẫn 
 cách chơi. ---------
 ---------
 - Cho HS chơi thử 
 và chơi chính thức. 
 3-5’ - Nhận xét, tuyên 
 dương, và sử phạt 
 người (đội) thua 
 cuộc
 III.Kết thúc 
 * Thả lỏng cơ toàn - GV hướng dẫn - HS thực hiện thả 
 thân. lỏng
 - Nhận xét kết quả, ý 
 * Nhận xét, đánh giá thức, thái độ học của - ĐH kết thúc
 chung của buổi học. HS.
 Hướng dẫn HS Tự ôn - VN ôn bài và 
 ở nhà chuẩn bị bài sau 
 * Xuống lớp
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( Dạy lớp 1A,1C)
 Động tác dẫn bóng ( Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
1.Kiến thức
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng tại chỗ và 
dẫn bóng di chuyển lên trước trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động 
tác và tìm cách khắc phục.
2. Năng lực
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng 
di chuyển lên trước, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao 
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm 
mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và 
dẫn bóng di chuyển lên trước.
3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách 
nhiệm trong khi chơi trò chơi.
II. Đồ dùng dạy học 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Hoạt động dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện theo nhóm, tập luyện theo cặp, cá nhân.
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
I. Phần mở đầu 5 – 7’
1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
 học
 - Cán sự tập trung 
 lớp, điểm số, báo 
 cáo sĩ số, tình hình 
 lớp cho GV.
2.Khởi động
a) Khởi động chung 3x9N
 Đội hình khởi động
- Xoay các khớp cổ tay, 
cổ chân, vai, hông, 
gối,... 
b) Khởi động chuyên - HS khởi động theo 
 - Gv HD học sinh 
môn hướng dẫn của GV
 khởi động.
- Các động tác bổ trợ 
chuyên môn