Kế hoạch bài dạy Âm nhạc + Giáo dục thể chất Tiểu học - Tuần 33 - Năm học 2023-2024

 Thứ 6 ngày 4 tháng 5 năm 2024
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 3C,3A)
 Thường thức Âm nhạc Cá heo với âm nhạc
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức:
- Bước đầu biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc.
- Biết hát ru trong câu chuyện là những câu hát dân ca, dùng để ru trẻ em ngủ.
2. Năng lực:
+ Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)
- Kể được câu chuyện Những khúc hát ru đúng ngữ điệu
+ Năng lực chung
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất:
- Yêu thích môn âm nhạc.
- Biết yêu quý và có ý thức giữ gìn, bảo tồn nét đẹp âm nhạc dân tộc. 
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- Đàn Organ, tivi, thanh phách
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1.Khởi động
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4 Em yêu làn điệu 
 dân ca
 - GV cho HS xem clip có hình ảnh cá heo bơi, cá - 2,3 HS Trả lời theo kiến 
 heo làm xiếc, cá heo hát theo nhạc, cá heo thân thưc và cảm nhận
 thiện với con người và đưa ra câu hỏi cho HS: Các 
 em đã nhìn thấy cá heo ở đâu? Quan sát trong clip 
 cho thấy cá heo đã làm những gì? Tại sao nói cá 
 heo thông minh và thân thiện với con người?
 - GV dẫn dắt vào bài. 2.Khám phá:Thường thức âm nhạc Cá heo với 
âm nhạc
1. Tìm hiểu nội dung câu chuyện Cá heo với âm 
nhạc - Lắng nghe, ghi nhớ
- GV giới thiệu:. Cá Heo có tên tiếng anh là 
Dolphin là loài động vật có vú và có mối quan hệ 
mật thiết với các Voi. Cá heo là loài động vật có 
vú sống ở đại dương nổi tiếng thân thiện, tinh 
nghịch và thuộc một trong những loài thông 
minh nhất trên trái đất. Với trí thông minh của 
mình, cá heo cũng sở hữu cho mình khả năng về 
giao tiếp phát triển cao và có nhiều điểm tương 
đồng với con người. Dĩ nhiên, khả năng giao tiếp 
của cá heo thường được sử dụng để tăng độ 
tương tác, gắn bó với đồng loại của mình, tuy 
nhiên chúng vẫn có thể sử dụng tài năng của 
 - Thực hiện
mình để truyền đạt thông điệp đến loài khác khi 
cần thiết. - Lắng nghe, cảm nhận
- HS đọc thầm câu chuyện.
 - Lắng nghe, trả lời các câu 
- GV đọc truyền cảm, diễn tả câu chuyện.
 hỏi
- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi ứng với 
mỗi bức tranh, GV cùng HS tương tác và chốt các 
ý chính của nội dung câu chuyện bằng cách đặt câu 
 - Trả lời: (do nước biển đóng 
hỏi:
 băng).
+ Tranh 1: Chuyện gì đã xảy ra ở biển Bắc Cực? 
Tại sao đàn cá heo có nguy cơ bị chết? 
+ Tranh 2: Con người đã dùng các đồ dùng và - Trả lời: Tàu phá băng được 
phương tiện gì để cứu đàn cá heo? phái đến. Tàu làm việc liên 
 tục nhưng kết quả không 
 được là bao. Những tảng 
 băng bị phá lại nhanh chóng 
 liền lại vì trời quá lạnh. Tàu 
 đành phải quay về. Nhữg 
 người ở đây nhau cuốc những tảng băng để cố giữ 
 lại diện tích nước cho đàn cá
 - Trả lời: tàu phá băng quay 
 trởi lại sau khi được máy bay 
 thăm dò và dẫn đi theo một 
 con đường hợp lí nhất. Tàu 
 đã vào được với đàn cá và 
 đang loay hoay tìm cách dẫn 
+ Tranh 3: Tàu và máy bay đã quay lại làm gì để chúng đi ra biển cả. Đàn cá 
tiếp tục cứu đàn cá heo? Đàn cá heo có bơi theo tàu bơi, quẫy, ríu rít nhưng 
phá băng hay không? nhất định không chịu bơi 
 theo con kênh do tàu phá 
 băng dẫn ra biển.
 - Trả lời: thủy thủ nhớ ra 
 rằng cá heo rất nhạy cảm với 
 âm nhạc. Anh ta liền mở 
 băng nhạc và giữa biển khơi 
 mênh mông trắng toát của 
 miền Bắc cực, tiếng nhạc vút 
+ Tranh 4: Người thuỷ thủ đã nhớ ra điều gì ở cá lên như lay động không gian 
heo để giúp sức cứu đàn cá? bao la. 
 - Trả lời: Sự căng thẳng của 
 mọi người như tan biến hết 
 và đàn cá cũng như reo vui 
 với tiếng nhạc. Đủ các loại 
 nhạc vui, buồn được phát ra 
+ Tranh 5: Điều gì đã khiến cho đàn cá heo reo nhưng chỉ khi nghe nhạc cổ 
vui và bơi theo tàu ra biển? điển, nhất là khi nghe những 
 giai điệu đẹp của nhạc sĩ 
 Trai-cốp-xki thì đàn cá tỏ ra 
 rất thích thú. Tiếng nhạc đã 
 làm cho đàn cá heo say mê 
 bơi theo con tàu ra biển, thoát khỏi vùng băng giá 
 nguy hiểm.
3. Hoạt động luyện tập thực hành
- Sau phần trả lời của HS ở mỗi bức tranh, GV đàm - HS trả lời theo yêu cầu GV
thoại với HS và cùng chốt các ý chính của nội dung 
câu chuyện.
+ HS kể lại qua quan sát tranh.
+ HS kể lại câu chuyện theo cách hiểu của cá nhân/ 
nhóm.
4. Vận dụng – Sáng tạo: Nghe và vận động cùng 
cá heo theo nhịp điệu âm nhạc
- GV dẫn dắt và cho HS nghe File học liệu điện tử - Lắng nghe, thực hiện theo 
để HS cảm thụ nét nhạc và thể hiện vận động phụ HD GV.
hoạ theo hình ảnh của cá heo (SGK trang 59).
- GV khuyến khích HS thể hiện vận động theo sự - Thực hiện theo HD GV.
tưởng tượng về các động tác như: cá heo bơi, cá 
heo thân thiện, cá heo làm xiếc, cá heo “hát theo 
nhạc công”,...
- Các nhóm HS thực hiện và chia sẻ cảm xúc với 
 - Thực hiện
GV, với các bạn.
- GV nêu các câu hỏi cho HS trả lời về: biển, nước - Trả lời câu hỏi, lắng nghe 
biển, các loài cá,... (liên hệ phù hợp với địa cảm nhận
phương) và tích hợp nội dung giáo dục ý thức bảo 
vệ môi trường nước, môi trường biển và các loài 
động vật, trong đó có cá heo. * Tổng kết tiết học và chủ đề: HS tự đánh giá. GV - Lắng nghe, thực hiện.
 cùng HS nhận xét mức độ thực hiện các nội dung 
 của bài học. GV đánh giá mức độ hoàn thành 
 nhiệm vụ bài học của HS, khuyến khích HS về nhà 
 kể cho người thân cùng nghe câu chuyện về những 
 chú cá heo thân thiện và yêu âm nhạc, hát lại các 
 bài đã học.
 - Hỏi tên nội dung bài học.
 ___________________________________
 ÔN TẬP BÀI HÁT: EM YÊU MÙA HÈ QUÊ EM
 NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
– HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả.
- Nhớ tên chủ đề đang học.
- Biết thêm các cảnh đẹp 3 miền Bắc, Trung, Nam
2. Năng lực:
+ Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)
- HS hát đúng theo lời ca giai điệu, thể hiện được tính chất hơi nhanh – vui tươi 
của bài hát Em yêu mùa hè quê em.
- Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, 
tam ca, song ca, đơn ca kết hợp gõ nhạc cụ tự tạo và nhạc cụ gõ đệm cho bài hát.
- Biết thể hiện niềm tự hào khi nghe, hát bài hát ca ngợi vẻ đẹp thanh bình của làng 
quê với cảnh đẹp của mùa hè chan hòa sắc nắng.
+ Năng lực chung
- Tự tin chủ động và tích cực tham gia phát biểu ý kiến chia sẻ những ý tưởng sáng 
tạo trong các hoạt động tập thể nhóm cặp đôi cá nhân
3. Phẩm chất:
- Thể hiện được tình yêu với thiên nhiên quê hương đất nước.
- Yêu thích môn âm nhạc
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, 
trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 Hoạt động mở đầu(7’)
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, 
 cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo
 - Nhắc tên CĐ đang học - 2 HS trả lời: Chào mùa hè.
 1.Khởi động:
 - GV cho HS xem một video clip ngắn về cảnh - Theo dõi, ghi nhớ.
 đẹp mùa hè ở ba miền Bắc, Trung , Nam.
 - GV đàm thoại và đặt câu hỏi cho HS: Quê - Trả lời theo kiến thức
 hương ( quê nội, quê ngoại ) của em ở vùng miền 
 nào? Ở đấy có cảnh đẹp gì vào mùa hè?
 - HS trả lời, các nhóm khác chia sẻ. - Chia sẻ cùng nhau về quê 
 mình
 - GV đàm thoại và dẫn dắt vào bài. - Lắng nghe, ghi nhớ, ghi 
 bài.
 2.Luyện tập
 Nội dung ôn tập bài hát : Em yêu mùa hè quê 
 em
 - Ôn hát cả bài đa dạng các hình thức.(chú ý giai - Ôn hát các hình thức.
 điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ 
 ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi tốc độ hơi 
 nhanh của bài).
 – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức
 - Thực hiện theo HDGV
 - Ôn hát hình thức tự chọn: Đơn ca, song ca, tốp 
 - Thực hiện theo HDGV
 ca... - Ôn hát kết hợp sáng tạo phụ họa - Thực hiện theo HDGV.
3.Khám phá
Nội dung Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc 
nhạc cụ giai điệu
1. Nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo - Theo dõi, cùng chia sẻ GV 
* Gõ theo nhóm với 2 hình tiết tấu cách thực hiện
- GV cho HS quan sát các hình tiết tấu trên 
Powerpoint hoặc bảng phụ, cùng chia sẻ cách vỗ 
tay và nhạc cụ.
 - 2 nhóm thực hiện.
- Các nhóm HS thực hiện, GV nhận xét và sửa - Các nhóm khác thực hiện 
sai ( nếu có ). theo điều hành 1 bạn HS.
- GV mời HS điều hành hoạt động luyện tập và 
trình bày gõ đệm các hình tiết tấu. Gv quan sát, 
nhắc nhở, sửa sai ( nếu có ).
* Kết hợp nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Em yêu 
mùa hè quê em. - Lớp đọc lời ca và gõ theo 
- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát đọc lời ca hình tiết tấu.
và gõ theo hình tiết tấu ( SGK trang 66 ).
 - Lớp luyện tập gõ đệm vào 
 nhạc nền đã có lời hát.
- GV đàn hoặc mở file MP3 bài hát ( tốc độ chậm - 3 nhóm hát kết hợp gõ đệm 
hơn ) cho HS luyện tập gõ đệm. với nhạc nền.
- GV điều hành các nhóm luyện tập hát kết hợp - Nhận xét chéo nhau, lắng 
gõ đệm theo file nhạc đúng tốc độ. nghe, ghi nhớ.
- GV mời các nhóm HS nhận xét cho nhau. GV 
nhận xét, nhắc nhở, sửa sai ( nếu có ) và khen 
ngợi, động viên HS.
2. Nhạc cụ giai điệu * GV cho HS lựa chọn một trong hai nhạc cụ 
là Ri – cóoc – đơ hoặc kèn phím.
* Ri – có oc – đơ: - Thực hiện theo HDGV.
* luyện mẫu âm có nốt La và Si trên Ri-cóoc-
đơ
- GV hướng dẫn HS thực hành luyện mẫu âm có 
nốt La và Si. - Sửa sai theo HDGV.
- GV quan sát HS thực hiện và sửa sai ( nhắc nhở 
HS thổi nhẹ nhàng và bấm đúng thế tay , lắng 
nghe để hài hòa âm thanh của các bạn cùng thổi 
).
* Kèn phím:
* Luyện mẫu âm có các nốt Đô – Rê – Mi – 
Pha – Son trên kèn phím
- GV hướng dẫn HS thực hành Luyện mẫu âm có 
các nốt Đô – Rê – Mi – Pha – Son trên kèn phím
 - Thực hiện theo HDGV.
- GV điều hành HS luyện tập theo các nhóm, cặp 
 - Thực hiện, nhận xét chéo 
đôi, cá nhân. GV quan sát, sửa sai ( nếu có ) và 
 nhau, tuyên dương, ghi nhớ
nhác nhở HS về tư thế kĩ thuật ngón, 
+ Các nhóm, cá nhân thể hiện. Các nhóm HS 
khác nhận xét. GV nhận xét, nhắc nhở ( nếu cần 
) và khen ngợi, khích lệ HS.
*.Luyện tập
* Ri – cóoc - đơ 
 - Thực hiện theo HDGV.
- GV tổ chức cho HS luyện tập với các hình thức. 
 - Thực hiện theo HDGV.
- GV mời nhóm, cặp đôi hoặc cá nhân thổi mẫu 
âm cho các bạn cùng nghe và nhận xét. - Thực hiện theo HDGV.
- GV khuyến khích các nhóm thể hiện nối tiếp 
với sắc thái to – nhỏ ( nếu có thể ).
* Kèn phím:
- GV tổ chức cho học sinh luyện tập với các hình - Thực hiện theo HDGV.
thức.
- GV mời các nhóm, cặp đôi, cá nhân thể hiện - Thực hiện theo HDGV.
mẫu âm cho các bạn cùng nghe và nhận xét. GV khích lệ HS thể hiện cảm xúc khi thực hành 
 nhạc cụ.
 4.Vận dụng – sáng tạo
 - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng - Thực hiện.
 điều hành thảo luận.
 - Các nhóm tự thống nhất cách thể hiện bài hát - Các nhóm thực hiện theo 
 HDGV.
 kết hợp gõ đệm nhạc cụ kết hợp biểu lộ cảm xúc/ 
 hoặc vận động cơ thể, ( quá trình HS thảo luận 
 GV quan sát, hỗ trợ và tư vấn – nếu cần ).
 - GV điều hành hoặc khuyến khích các nhóm - Thực hiện theo HDGV.
 trưởng tự điều hành phần trình bày của nhóm 
 mình ( tùy thực tế ). GV cùng phối hợp với HS 
 phần nhạc đệm/ GV đệm đàn . GV yêu cầu HS tự 
 nhận xét/ nhận xét cho bạn và sửa sai.
 - GV khích lệ HS nên thể hiện các mẫu âm với - Thực hiện theo HDGV.
 sự tập trung và thể hiện cảm xúc của mình. HS 
 có thể chơi hòa tấu hoặc nối tiếp các ý nhạc ( GV 
 cùng HS thống nhất chia các ý nhạc để các nhóm 
 phân công thể hiện nối tiếp ).
 - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV yêu cầu HS - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc 
 tự nhận xát về mức độ gõ đệm nhạc cụ cho bài phục, thực hiện
 hát Em yêu mùa hè quê em. GV khen ngợi , động 
 viên HS đã thực hiện đúng các nội dung và yêu 
 cầu HS tự luyện tập.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ______________________________
 Thứ 7 ngày 4 tháng 5 năm 2024
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 4B,5A,5B,5C)
 ( Lớp 4B bài đã soạn thứ 6/3/5/2024)
 Ôn tập bài hát trong chủ đề học kì 2
I.Yêu cầu cần đạt:
1.Kiến thức
- HS hát các bài hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. - Trình bày bài hát theo nhóm, cá nhân.
2. Năng lực 
- Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ 
đệm và vận động cơ thể theo nhạc .
- Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải 
quyết vấn đề.
3.Phẩm chất:
-Biết chia sẻ ý kiến cá nhân,tích cực tham gia các hoạt động trong lớp, biết đánh giá 
và tự đánh giá kết quả học tập.
- HSKT: Em Trà My lớp 5C biết vỗ tay theo phachs bài Hát Mừng
II. Chuẩn bị của giáo viên
- Đàn, nhạc cụ gõ thanh phách, song loan.
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 - HS thực hiện
 1. Hoạt động khởi động: 
 -HS nghe bài hát “Bốn mùa” vận động nhẹ 
 - HS hát, vận động
 nhàng theo nhạc.
 - HS trình bày
 2. Thực hành luyện tập:
 2.1: Ôn tập bài hát: Hát mừng
 - HS thực hiện
 - HS hát kết hợp gõ đệm theo phách, GV phân 
 - HS thực hiện
 công một tổ gõ đệm nhẹ nhàng
 - Trình bày bài hát bằng cách hát có lĩnh xướng, 
 - 4-5 HS trình bày
 đồng ca kết hợp gõ đệm.
 - HS thực hiện
 - HS hát kết hợp vận động theo nhạc.
 - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ 
 đệm và vận động theo nhạc.
 2.2 Ôn tập bài hát : Tre ngà bên lăng Bác - HS hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc - HS thực hiện
- HS hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm
Hát lời 2 tương tự
 -HS thực hiện
- Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ 
 -HS nhận xét sản phẩm của 
đệm và vận động theo nhạc.
 bạn.
3: Em vẫn nhớ trường xưa
+ Nửa lớp đọc nhạc và hát lời, nửa lớp gõ tiết 
tấu. Đổi lại phần trình bày
+ Nhóm, cá nhân trình bày.
 -HS thực hiện
- Hát lời kết hợp gõ đệm:
+ Nửa lớp hát lời, nửa lớp gõ phách. Đổi lại 
phần trình bày.
+ Cả lớp hát kết hợp gõ phách.
+ Nhóm, cá nhân trình bày.
 -HS thảo luận
-Với các bài hát thực hiện tương tự.
4.Vận dụng- sáng tạo:
- Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện và lựa 
 -HS chia sẻ.
chọn nhạc cụ sử dụng gõ đệm cho bài hát
- GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ hoặc 
vận động phù hợp .
 -HS thảo luận.
* Củng cố: Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài 
học (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp tác 
 -HS tiếp thu.
trong học tập ).
- Nhận xét tiết học
- Khen những HS có tinh thần học tập tốt GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( Lớp 2A)
 Động tác ném rổ hai tay trước ngực
 ( tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức 
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác ném rổ hai tay trước 
ngực cự ly gần trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
2. Năng lực
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác ném rổ hai tay trước ngực cự ly 
gần. 
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để 
tập luyện. Thực hiện được các động tác ném rổ hai tay trước ngực cự ly gần.
3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT. 
II. Đồ dùng dạy học
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò 
chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Hoạt động dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi 
và cá nhân.
 Nội dung Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 5 – 7’
Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học 
Khởi động 3x9N - GV HD học sinh - HS khởi động theo 
 khởi động. GV.
- Xoay các khớp cổ 
tay, cổ chân, vai, 
hông, gối,... 
 - GV hô nhịp, HS tập 
- Bài thể dục PTC. 
 
- Trò chơi “diệt con 
 - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.
vật có hại” 2-3’
 
 
 
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. 16-18’
- Động tác tại chỗ - Cho HS quan sát - Đội hình HS quan 
ném rổ hai tay trước tranh sát tranh
ngực cự ly gần.
 
 
 
 
 - GV làm mẫu động - HS quan sát GV  
 tác kết hợp phân tích làm mẫu  
      
 kĩ thuật động tác.  
      
 - Cho 2 HS lên thực   
     
 hiện lại động tác. - HS tiếp tục quan sát      
     
      
 - GV cùng HS nhận    
        
-Luyện tập xét, đánh giá tuyên     
   
 dương, những lưu ý    
Tập theo tổ nhóm       
 khi thực hiện động     
    
 tác.      
      
    
 2 lần ĐH tập luyện theo tổ       
    
      
         
    
      
  
     
   
     
    
    
       
   
       
     
     
      
    
     
   
    
     
   
   - Y,c Tổ trưởng cho   
 các bạn luyện tập 
Tập theo cặp đôi  GV 
 theo khu vực.
 - Gv quan sát, sửa 
 4 lần sai cho HS. - HS vừa tập vừa 
 giúp đỡ nhau sửa 
 động tác sai
Tập cá nhân - Phân công tập theo 
 cặp đôi
 - Tiếp tục quan sát, 
Thi đua giữa các tổ 4 lần
 nhắc nhở và sửa sai 
 cho HS - Từng tổ lên thi 
 1 lần Từng HS thực hiện ném bóng vào rổ xem 
 tổ nào ném được 
 GV Sửa sai nhiều nhất. 
- Trò chơi “chuyền - GV tổ chức cho HS 
nhanh nhảy nhanh” thi đua giữa các tổ.
 - Chơi theo hướng 
 3-5’ - GV và HS nhận xét dẫn
 đánh giá tuyên 
 dương.
 
 - GV nêu tên trò 
 chơi, hướng dẫn cách  
 chơi, tổ chức chơi 
 thở và chơi chính 
 thức cho HS. 
 - Nhận xét tuyên 
 dương và sử phạt 
 người phạm luật HS thực hiện kết hợp 
- Bài tập PT thể lực:
 2 lần - Cho HS chạy nâng đi lại hít thở
 cao đùi sau đó chạy 
- Vận dụng: nhanh 15m
 - HS trả lời
 - Yêu cầu HS quan 
 sát tranh trả lời câu 
III.Kết thúc
 4- 5’ hỏi BT1 trong sách.
- Thả lỏng cơ toàn 
 - HS thực hiện thả 
thân. 
 - GV hướng dẫn lỏng
- Nhận xét, đánh giá 
 - ĐH kết thúc
chung của buổi học. Hướng dẫn HS Tự - Nhận xét kết quả, ý 
 ôn ở nhà thức, thái độ học của 
 
 hs.
 - Xuống lớp
 - VN ôn lại bài và 
 chuẩn bị bài sau. 
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( Lớp 1A)
 Động tác ném bóng rổ hai tay trước ngực( Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt 
1.Kiến thức: . Thực hiện được các động tác ném rổ hai tay trước ngực cự ly gần
2. Về năng lực: 
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác ném rổ hai tay trước 
ngực cự ly gần trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác ném rổ hai tay trước ngực cự ly 
gần. 
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để 
tập luyện. Thực hiện được các động tác ném rổ hai tay trước ngực cự ly gần. 
3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT
II. Đồ dùng dạy học
- Địa điểm: Sân trường 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò 
chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Các hoạt động dạy học
 Nội dung Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu T. S. 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lần
I. Phần mở đầu 5 – 7’
Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm hỏi Đội hình nhận lớp 
 sức khỏe học sinh phổ 
 
 biến nội dung, yêu cầu 
 giờ học 
Khởi động 3x9N - GV HD học sinh khởi 
 động.
- Xoay các khớp cổ - HS khởi động theo 
tay, cổ chân, vai, GV.
hông, gối,... 
 - GV hô nhịp, HS tập
- Bài thể dục PTC. 
- Trò chơi “đứng 
 - GV hướng dẫn chơi
ngồi theo lệnh” 2-3’ 
 - HS Chơi trò chơi.
 
 
II. Phần cơ bản:
 - GV làm mẫu lại động 
 16-18’ 
- Kiến thức. tác kết hợp phân tích kĩ 
- Ôn động tác tại chỗ thuật động tác, các lưu 
ném rổ hai tay trước ý khi thực hiện.
ngực cự ly gần. - Cho 1 HS lên thực 
 hiện lại động tác.
  
 - GV cùng HS nhận  
 
 xét, đánh giá tuyên  
      
 dương, những lưu ý khi   
   
 thực hiện động tác.     
 - HS quan sát GV   
     
 làm mẫu      
-Luyện tập     
      
 - Y,c Tổ trưởng cho    
Tập theo tổ nhóm        
 các bạn luyện tập theo     
 - HS tiếp tục quan sát   
 khu vực.    
       
     
 - Gv quan sát, sửa sai    
      
 cho HS.      
    
 2 lần       
    
      
       
    
      
  
     
   
     
    
    
       
   
       
     
     
      
    
     
   
    
     
   
   - Phân công tập theo 
 cặp đôi
Tập theo cặp đôi
 - Tiếp tục quan sát, 
 ĐH tập luyện theo tổ
 nhắc nhở và sửa sai 
 cho HS  
 4 lần Từng HS thực hiện   
Tập cá nhân GV Sửa sai  GV 
 - GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ.
Thi đua giữa các tổ - HS vừa tập vừa giúp 
 - GV và HS nhận xét đỡ nhau sửa động tác 
 4 lần
 đánh giá tuyên dương. sai
 - GV nêu tên trò chơi, - Từng tổ lên thi 
 1 lần hướng dẫn cách chơi, ném bóng vào rổ xem 
 tổ chức chơi thở và tổ nào ném được 
- Trò chơi “chuyền nhiều nhất. 
nhanh nhảy nhanh” chơi chính thức cho 
 HS. 
 - Nhận xét tuyên dương - Chơi theo hướng 
 3-5’ và sử phạt người phạm dẫn
 luật
 - Cho HS chạy nâng 
 
 cao đùi sau đó chạy 
 nhanh 15m 
- Bài tập PT thể lực: - Yêu cầu HS thực hiện  
 BT2 trong sách.
 
- Vận dụng: - GV hướng dẫn
 - Nhận xét kết quả, ý HS thực hiện kết hợp 
 2 lần
 thức, thái độ học của đi lại hít thở
 hs.
 - VN ôn lại bài và 
 chuẩn bị bài sau. - HS thực hiện
III.Kết thúc
- Thả lỏng cơ toàn 
 4- 5’
thân. - HS thực hiện thả 
 lỏng - Nhận xét, đánh giá - ĐH kết thúc
 chung của buổi học. 
 Hướng dẫn HS Tự 
 ôn ở nhà
 
 - Xuống lớp
 ______________________________
 Thứ 7 ngày 4 tháng 5 năm 2024
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( Dạy 2C,1C)
 Động tác ném rổ hai tay trước ngực
 ( tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức 
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác ném rổ hai tay trước 
ngực cự ly gần trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
2. Năng lực
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác ném rổ hai tay trước ngực cự ly 
gần. 
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để 
tập luyện. Thực hiện được các động tác ném rổ hai tay trước ngực cự ly gần.
3.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT. 
II. Đồ dùng dạy học
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò 
chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Hoạt động dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi 
và cá nhân.
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 5 – 7’
Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 
 phổ biến nội dung, 
 yêu cầu giờ học 
Khởi động 2x8N - GV HD học sinh - HS khởi động theo 
 khởi động. GV.
- Xoay các khớp cổ 
tay, cổ chân, vai, 
hông, gối,... 
 - GV hô nhịp, HS tập 
 2x8N
- Bài thể dục PTC. 
 
- Trò chơi “đứng 
 - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.
ngồi theo lệnh” 2-3’
 
 
 
II. Phần cơ bản:
 16-18’
- Kiến thức.
- Ôn động tác tại chỗ 
 - GV làm mẫu lại 
ném rổ hai tay trước 
 động tác kết hợp 
ngực cự ly gần.
 phân tích kĩ thuật 
   
 
      
  
   
     
    
       
    
       
      
      
        
   
      
       
     
    
      
      
    
       
    
      
       
    
      
  
     
   
     
    
    
       
   
       
     
     
      
    
     
   
    
     
   
   động tác, các lưu ý - HS quan sát GV 
 khi thực hiện. làm mẫu
 - Cho 1 HS lên thực 
 hiện lại động tác.
 - HS tiếp tục quan sát
 - GV cùng HS nhận 
 xét, đánh giá tuyên 
 dương, những lưu ý 
 khi thực hiện động 
 tác.
-Luyện tập 2 lần 
Tập theo tổ nhóm - Y,c Tổ trưởng cho 
 các bạn luyện tập ĐH tập luyện theo tổ
 theo khu vực.  
 - Gv quan sát, sửa   
 sai cho HS.
  GV 
 4 lần
Tập theo cặp đôi - Phân công tập theo 
 - HS vừa tập vừa 
 cặp đôi
 giúp đỡ nhau sửa 
 - Tiếp tục quan sát, động tác sai
 nhắc nhở và sửa sai 
 4 lần cho HS
Tập cá nhân Từng HS thực hiện
 1 lần GV Sửa sai
 - Từng tổ lên thi 
Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS 
 ném bóng vào rổ xem 
 thi đua giữa các tổ.
 tổ nào ném được 
 - GV và HS nhận xét nhiều nhất. 
 đánh giá tuyên 
 3-5’ dương.
 - Chơi theo hướng 
- Trò chơi “chuyền - GV nêu tên trò 
 dẫn
nhanh nhảy nhanh” chơi, hướng dẫn cách 
 chơi, tổ chức chơi 
 thở và chơi chính 
 thức cho HS. 
  
 2 lần 