Kế hoạch bài dạy các môn Khối 3 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024

 TUẦN 32 
 Thứ Hai, ngày 22 tháng 4 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Sinh hoạt dưới cờ: 
 Sinh hoạt dưới cờ: Ngày hội sống xanh.
 Phòng, chống ô nhiễm môi trường. 
 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - HS Tham dự lễ chào cờ nghiêm túc.
 - HS tham gia múa hát tập thể và thể hiện sự thân thiện với các bạn.
 - Kể được về cách phòng chống ô nhiễm môi trường.
 2. Năng lực chung.
 - Biết tự hào về những hành vi bảo vệ cảnh quan thiên nhiên của mình.
 - Biết chia sẻ với bạn niềm vui khi cùng gia đình hoàn thiện bộ Quy tắc ứng xử 
để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: chia sẻ hiểu biết bảo về cảnh quan môi trường với nhau.
 - Có tinh thần chăm chỉ hoàn thiện Quy tắc ứng xử để bảo vệ cảnh quan thiên 
nhiên nhà em..
 - Có ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Phần 1. Nghi lễ chào cờ
 HS tập trung trên sân cùng HS cả trường, thực hiện phần nghi lễ chào cờ, nghe 
kế hoạch tuần. (Ban giám hiệu, TPT Đội)
 GV hướng dẫn HS ổn định hàng ngũ, ngồi ngay ngắn đúng vị trí của mình, 
nghe GV phổ biến hoạt động của Sao Nhi đồng. 
 - Tổng phụ trách Đội triển khai nội dung Phần 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Phòng, chống ô nhiễm môi trường.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động:
* Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Nhận biết được những hành động nên làm và không nên làm để bảo vệ cảnh quan 
thiên nhiên.
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS khởi động theo bài hát: 
 “Lớp học chiến binh xanh”. - HS khởi động theo bài hát. 
H: Trong bài hát có nhắc đến những hành động - HS lắng nghe
nào? + Nhặt rác
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Sinh hoạt chủ đề.
Hoạt động : Giao lưu về chủ đề “Phòng 
chống ô nhiễm môi trường” (N4).
* GV chiếu phóng sự về các hành động sống 
xanh, thân thiên với môi trường. - HS quan sát.
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi với câu hỏi:
H: Trong phần phóng sự có nhắc đến xung 
quanh mái nhà và xung quanh nhà có gì đặc + Trồng cây trên mái nhà, xung quanh 
biệt? nhà được trang trí nhiều cây hoa.
H: Trong đoạn phóng sự có nói đến những ô + Rất nhiều rác thải đổ xuống sông và 
nhiễm môi trường như thế nào? biển.
H: Cần làm gì để bảo vệ môi trường nước? + Tuyên truyền người dân vất rác đúng 
 nơi quy định, không xả rác bừa bãi, 
- Gọi đại diện cặp đôi trình bày.
- Gọi HS khác nhận xét.
* GV nhận xét kết luận: Nên trồng nhiều cây 
xanh. Tuyên truyền người dân bảo vệ cây xanh - HS lắng nghe.
và nguồn nước, 
4. Vận dụng.
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn HS về nhà mời 
với người thân cùng trở thành những “Tuyên truyền người thân bảo vệ cây xanh và nguồn 
 nước, - GV hướng dẫn HS mời các bác hàng 
 - HS tiếp nhận thông tin và yêu cầu để 
 xóm cùng chăm sóc cảnh quan nơi công cộng: 
 về nhà ứng dụng với các thành viên 
 dọn dẹp, tổng vệ sinh đường thôn, ngõ xóm; 
 trong gia đình.
 trồng thêm hoa cho xóm làng thêm đẹp.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 _________________________________
 TOÁN
 Bài 72. Luyện tập
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện phép nhân, chia trong phạm vi 100 000.
 - Tính nhẩm các phép tính có liên quan đến các số tròn nghìn, tròn chục nghìn 
trong phạm vi 100 000.
 - Tính được giá trị biểu thức trong phạm vi 100 000.
 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến các phép nhân, phép chia trong phạm 
vi 100 000.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết giải bài 4 phù hợp yêu cầu.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK, bảng con, vở Toán.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 * Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 +Kiểm tra kiến thức đã học của HS ở bài học trước
* Cách tiến hành:
- GV cho HS hát bài: 
 “ Mùa hè đến rồi”để khởi động bài học. - HS khởi động và hát theo.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới. Ghi tên bài. - HS lắng nghe. Đọc tên bài.
2. Luyện tập:
* Mục tiêu:
+ Thực hiện phép nhân, chia trong phạm vi 100 000; tính nhẩm giá trị của biểu thức có 
phép nhân, chia, dấu ngoặc và liên quan đến các số tròn nghìn, tròn chục nghìn; tính giá 
trị của biểu thức có phép nhân, chia và không có dấu ngoặc; giải được bài toán thực tế 
liên quan tới phép nhân, chia.
* Cách tiến hành:
Bài 1. Tính nhẩm.(CN).
 - HS đọc bài.
 - HS làm vào vở 
 -HS đọc bài làm của mình.
 - HS khác nhận xét
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài
- GV hướng dẫn HS làm bài .
- G V gọi HS trả lời 
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Đ,S ?
 - HS đọc yêu cầu bài
 - HS làm việc theo nhóm
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào 
phiếu học tập nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn 
nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Làm việc cá nhân) Đặt tính rồi 
tính: - HS làm vào bảng con.
 - HS đọc bài làm của mình
 - HS khác nhận xét
- GV nêu yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và 
thực hiện phép tính. 
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV chữa bài. Nhận xét bài của HS 
Bài 4: Nam có 2 tờ tiền loại 20000 đồng , 
số tiền đó vừa đủ để mua 8 cuốn vở . Hỏi 
mỗi cuốn vở giá bao nhiêu tiền?(CN).
- Gọi 2 HS đọc đề bài toán.
H: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - HS đọc yêu cầu
H:Muốn tìm giá tiền mỗi cuốn vở ta làm - HS làm bài vào vở thực hành.
tính gì ? - HS đọc bài, HS khác lắng nghe
Gọi HS đọc bài giải, Gọi HS khác nhận xét. Bài giải:
GV kết luận. Số tiền Nam có là : ( hoặc Nam có số 
- GV Nhận xét, tuyên dương. tiền là )
- GV cho HS làm bài tập vào vở. 20000 x 2 = 40000 ( đồng)
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau. Giá tiền mỗi cuốn vở là :
- GV nhận xét, tuyên dương. 40000 : 8 = 5000 ( đồng)
Bài 5: Tính giá trị của biểu thức. (CN). Đáp số : 5000 đồng
a) 36459 : 9 x 3 b) 14105 x 6 : 5 -HS khác nhận xét
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài 
- HS đọc ý a
GV nêu câu hỏi gợi mở để HS nhớ lại các 
bước làm bài tính giá trị biểu thức . GV lưu ý -HS đọc yêu cầu bài 
HS bài tính giá trị của biểu thức có phép nhân - HS suy nghĩ và nhớ lại cách làm 
, phép chia ( Tính từ trái sang phải ) - HS đọc bài làm của mình
- Ý b làm tương tự a)36459 : 9 x 3 = 4051 x 3
-GV cho HS làm bài vào phiếu học tập = 12153
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau. b)14105 x 6 : 5 = 84630 : 5
- GV nhận xét, tuyên dương = 16926
 - HS khác nhận xét.
3. Vận dụng.
* Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng hình thức trò - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
chơi, sau bài học để học sinh thực hiện phép học vào thực tiễn.
nhân, chia trong phạm vi 100 000; tính nhẩm 
giá trị của biểu thức có phép nhân, chia, dấu + HS trả lời:..... ngoặc và liên quan đến các số tròn nghìn, tròn 
 chục nghìn; tính giá trị của biểu thức có phép 
 nhân, chia và không có dấu ngoặc; giải được 
 bài toán thực tế liên quan tới phép nhân, chia.
 - Nhận xét, tuyên dương
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 _______________________________
 TIẾNG VIỆT
 Bài 26: Đọc: Ngọn lửa Ô – lim - pích.
 Nói và nghe: Kể chuyện Đất quý, đất yêu ( (tiết 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - HS đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ văn bản “Ngọn lửa Ô-lim-pích”. 
 - Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua 
giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
 - Nhận biết được những thông tin về Đại hội thể thao Ô-lim-pích (thời gian, địa 
điểm tổ chức, các môn thể thao trong Đại hội,...) và ý nghĩa của ngọn lửa Ô-lim-
pích. 
 - Hiểu nội dung bài: Thể thao có khả năng kết nối con người trên thế giới với 
nhau, đem lại không khí hoà bình, hữu nghị trên thế giới,...
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Biết yêu thể thao, và ý thức rèn luyện thể thao để phát triển toàn diện bản thân.
 - Tạo ra quan hệ hoà bình, hữu nghị giữa các quốc gia trên thế giới.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK, văn bản đoc, tranh minh hoạ về giải đấu vật trong thể thao,...
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” - HS tham gia trò chơi
 để khởi động bài học tìm hiểu một số môn 
 thể thao.
 Câu 1: Hình quả bóng và cục đá
 + Trả lời: Môn bóng đá
 Câu 2: Hình cây cầu và chiếc lông chim
 + Trả lời: Môn cầu lông
 Câu 2: Hình quả bóng và cái bàn
 + Trả lời: Môn bóng bàn
 - GV tổ chức trò chơi “Ai thông minh” để 
 tìm hiểu bài học
 Câu 1: Em biết cờ của những nước nào trong + Trả lời: Nước Việt Nam, Lào, Cam-pu-
 bức tranh? chia, Ma-lai-xi-a, Mi-an-ma. + Câu 2: Vì sao trong hình thi đấu thể thao 
này có cờ của nhiều nước?
 + Trả lời: Hình thi đấu thể thao này có cờ 
- GV Nhận xét, tuyên dương. của nhiều nước vì đây là giải đấu thể thao 
 quốc tế, có nhiều nước tham gia,...).
- GV dẫn dắt vào bài mới. Ghi tên bài.
 - HS lắng nghe. Đọc tên bài.
2. Khám phá.
* Mục tiêu: 
- HS đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ văn bản “Ngọn lửa Ô-lim-pích”. 
- Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng 
đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
- Nhận biết được những thông tin về Đại hội thể thao Ô-lim-pích (thời gian, địa điểm tổ 
chức, các môn thể thao trong Đại hội,...) và ý nghĩa của ngọn lửa Ô-lim-pích. 
- Hiểu nội dung bài: Thể thao có khả năng kết nối con người trên thế giới với nhau, đem 
lại không khí hoà bình, hữu nghị trên thế giới,...
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt 
 - HS lắng nghe cách đọc.
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm 
các lời thoại với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4 đoạn) - 1 HS đọc toàn bài.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến nước Hy Lạp cổ. - HS quan sát
+ Đoạn 2:Tiếp theo đến người tứ xứ.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: trai tráng, đoạt, trưng, - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
xung, sáng, hữu, 
 - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc câu dài: Trai tráng/ từ khắp nơi 
trên đất nước Hy Lạp/ đổ về thành phố Ô-
lim-pi-a/ thi chạy,/ nhảy,/ bắn cung,/ đua - 2-3 HS đọc câu dài.
ngựa,/ ném đĩa,/ ném lao,/ đấu vật,...//; 
 Những người đoạt giải được tấu nhạc 
chúc mừng/ và được đặt một vòng nguyệt 
quế lên đầu/tượng trưng cho vinh quang,/ 
chiến thắng.//;
 Ngọn lửa/ mang từ thành phố Ô-lim-pi-
a tới/ được thắp sáng trong giờ khai mạc,/ 
báo hiệu bắt đầu những cuộc đua tài/ theo 
tinh thần hoà bình và hữu nghị//.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện 
đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
 - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Đại hội thể thao Ô-lim-pích có từ - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
bao giờ và ở đâu?
+ Câu 2: Những môn thể thao nào được thi 
đấu trong đại hội? + Đại hội thể thao Ô-lim-pích có từ gần
+ Câu 3: Khung cảnh thành phố trong những 3 000 năm trước ở Hy Lạp cổ.
ngày diễn ra lễ hội như thế nào? + Những môn thể thao được thi đấu trong 
 đại hội là chạy, nhảy, bắn cung, đua ngựa, 
 ném đĩa, ném lao, đấu vật,.. + Khung cảnh thành phố trong những 
 ngày diễn ra lễ hội rất tưng bừng, náo 
 nhiệt nhưng cũng rất yên bình vì mọi cuộc 
+ Câu 4: Em hãy giới thiệu về ngọn lửa Ô- xung đột đều phải tạm ngừng.
lim-pích.
 + Ngọn lửa Ô-lim-pích mang từ thành 
 phố Ô-lim-pi-a tới được thắp sáng trong 
 giờ khai mạc, báo hiệu bắt đầu những 
 cuộc đua tài theo tinh thần hoà bình và 
+ Câu 5: Theo em, vì sao nói Đại hội thể hữu nghị.
thao Ô-lim-pích là tục lệ tốt đẹp?
 + Đại hội thể thao Ô-lim-pích là tục lệ tốt 
 đẹp vì đại hội đã đem đến cho thành phố 
- GV mời HS nêu nội dung bài. không khí tưng bừng, náo nhiệt.
* GV Chốt: Bài văn cho biết thể thao có -Đại hội thể thao Ô-lim-pích là tục lệ tốt 
khả năng kết nối con người trên thế giới đẹp vì thông qua các môn thể thao lễ hội 
với nhau, đem lại không khí hoà bình, hữu đã đem đến không khí hoà bình, hữu nghị 
nghị trên thế giới,... cho các quốc gia trên thế giới./..
Hoạt động : Luyện đọc lại. - HS nêu theo hiểu biết của mình.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. -2-3 HS nhắc lại
 -HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm theo.
3. Nói và nghe: ĐẤT QUÝ, ĐẤT YÊU
* Mục tiêu:
+ HS lắng nghe và nhớ được nội dung của từng bức tranh.
+HS kể lại được câu chuyện.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
* Cách tiến hành:
a)Nghe nói nội dung từng bức tranh: a-1-2 HS trình bày.
- GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh, nêu -HS nhận xét, bổ sung.
hoạt động từng người trong tranh. - HS lắng nghe.
- GV mời HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét.
b)Kể lại câu chuyện:
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2: HS *HĐ nhóm 2:
kể lại câu chuyện dựa vào gợi ý dưới tranh. - HS sinh hoạt nhóm và kể lại câu chuyện 
- Gọi HS kể lại trước lớp. dựa vào gợi ý dưới tranh. - GV nhận xét. - 1HS trình kể toàn bộ câu chuyện.
 - HS lắng nghe.
 4. Vận dụng.
 * Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 * Cách tiến hành:
 - GV cho HS xem vi deo về lịch sử ngọn đuốc olympic
 - Gọi HS nêu cảm nhận của mình sau khi xem video.
 - GV nhận xét chung tiết học, nhắc nhở HS thường xuyên luyện tập thể dục để có cơ 
 thể khỏe mạnh giúp việc học tập được tốt hơn.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 _________________________________
 Thứ Ba, ngày 23 tháng 4 năm 2024
 TOÁN
 Bài 73. Thu thập, phân loại, ghi chép số liệu
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết được cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê( trong một 
số tình huống đơn giản) theo các tiêu chí cho trước.
 - Đọc và mô tả được các số liệu ở dạng bảng.
 - Nêu được một số nhận xét đơn giản từ bảng số liệu.
 - Phát triển năng lực: Quan sát cùng hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi ( bằng
 cách nói hoặc viết ) mà GV đặt ra giúp HS phát triển lập luận, tư duy toán học 
và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nêu được một số nhận xét đơn giản từ 
bảng số liệu.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 I. Khởi động:
 * Mục tiêu:
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 * Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi: “Hái hoa dân chủ” - HS tham gia trò chơi
 để khởi động bài học.
 - HS xung phong lên bốc thăm phép tính, -HS thực hiện và nêu cách thực hiện.
 3224 : 4; 1516 : 3
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới. Ghi tên bài - HS lắng nghe. Đọc tên bài.
 1. Khám phá:
 * Mục tiêu: 
 - Nhận biết được cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê ( trong một só 
 tình huống đơn giản) theo các tiêu chí cho trước.
 * Cách tiến hành: ( Cá nhân )
 - GV nêu các câu hỏi. - HS lắng nghe - trả lời.
 +Thứ nhất: Để kiểm đếm các đồ vật trong lớp - Quan sát xem có những đồ vật nào, 
 học và ghi chép số liệu của từng loại thì đếm và ghi chép lại số lượng của từng 
 chúng ta cần làm gì ? loại đồ vật.
 +Thứ hai: Còn với những trận đấu bóng thì - Ví dụ như đếm số lượng các đồ vật 
 sao ? Chúng ta làm như thế nào để ghi nhớ trong phòng thì các đồ vật không hề di 
 kết quả của một trận đấu? chuyển, cúng ta có thể quan sát rồi đếm 
 các đồ vật đó trong từng khoảng thời 
 - Nhưng ví dụ như khi chơi bóng rổ, chúng ta gian ngắn.
 làm thế nào để nhớ được số lần đưa bóng vào 
 rổ của nhiều bạn, hay số lần ghi điểm của hai 
 đội trong một trận đánh bóng chuyền? + GV cho HS quan sát trong phần khám phá 
SGK, mời HS mô tả những gì mà HS thấy 
được từ trong bức tranh.
H: Trong tranh có những bạn nào? - Trong tranh có bạn Mai, Việt, Nam và 
 Rô – bốt.
H: Trong tranh có những đồ vật gì? - Quả bóng rổ, cột bóng rổ và bối cảnh 
 trên sân chơi.
H: Các bạn đang làm gì ? - Các bạn Mai, Nam và Việt đang chơi 
- Các bạn Mai, Nam và Việt đang lần lượt bóng rổ. Rô – bốt đang ghi chép.
chạy lấy đà và ném bống về phía rổ. Rô – bốt 
quan sát và ghi lại kết quả của các bạn.
+ đầu tiên, Rô – bốt viết tên của các bạn theo 
3 hàng Nam, Việt và Mai.
+ tiếp theo Rô – bốt dùng các dấu X và O để 
ghi lại kết quả. Với mỗi lần một bạn đưa 
bóng vào rổ thành công, Rô – bốt sẽ viết 1 
dấu X vào hàng ghi tên bạn đó. Mỗi dấu X là 
một lần đưa bóng vào rổ. Với mỗi lần một 
bạn ném trượt, Rô – bốt viết một dấu O vào 
hàng ghi tên bạn đó. Mỗi dấu O là một lần 
ném trượt. Rồi dựa vào số dấu X, Rô – bốt sẽ 
biết được số lần đưa bóng vào rổ của mỗi 
bạn.
+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và quan sát - HS nêu 
phần ghi chép số liệu của Rô – bốt, nêu số 
lần đưa bóng vào rổ của mỗi bạn.
- Yêu cầu HS nêu số lần ném trượt của mỗi - HS nêu
bạn.
- GV cùng HS nhắc lại các bước thu thập, 
phân loại, ghi chép số liệu thông qua một 
hoặc hai tình huống cụ thể để HS nắm được 
cách thực hiện.
2. Hoạt động thực hành:
* Mục tiêu:
 - Nhận biết được cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê( trong một số tình 
huống đơn giản) theo các tiêu chí cho trước.
-* Cách tiến hành: ( Cá nhân - cặp đôi - lớp )
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài - 3 – 4 HS đọc.
H: Các bạn lớp 3A đã góp những loại đồ 
dùng học tập nào? H: Các bạn đã góp được bao nhiêu đồ vật - Các bạn lớp 3A đã góp những loại đồ 
mỗi loại? dùng học tập, đó là : vở, bút chì, bút 
H: Trong số đồ vật góp được, đồ vật nào có mực.
nhiều nhất, đồ vật nào có ít nhất? - Các bạn đã góp được 18 quyển vở, 29 
 chiếc bút chì và 6 chiếc bút mực.
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Trong số đồ vật góp được bút chì là 
- GV yêu cầu HS quan sát, phân loại, đếm nhiều nhất, bút mực là ít nhất.
và ghi chép số lượng đồ vật trong phòng - 3 – 4 HS đọc.
học theo dạng: 
H: Có bao nhiêu đồ vật dạng hình tròn ?
H: Có bao nhiêu đồ vật dạng hình tam giác ? - HS lắng nghe quan sát và trả lời
H: Có bao nhiêu đồ vật dạng hình vuông ?
H: Trong số đồ vật đó, đồ vật nào có nhiều - HS trả lời.
nhất, đồ vật nào có ít nhất?
- GV theo dõi nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
* Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi HS bài học.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
trò chơi sau bài học để nhận biết được cách học vào thực tiễn.
thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống 
kê theo các tiêu chí cho trước. + HS trả lời:.....
- Đọc và mô tả được các số liệu ở dạng 
bảng.
- Nêu được một số nhận xét đơn giản từ 
bảng số liệu.
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 ________________________________
 TIẾNG VIỆT
 Nghe – Viết: Ngọn lửa Ô – lim – pich. Viết hoa tên riêng nước ngoài
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết đúng chính tả một đoạn trong bài Ngọn lửa Ô-lim-pích theo hình thức 
 nghe – viết;
 - Biết cách trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ cái đầu tên bài đọc và đầu các 
câu văn. 
 - Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên riêng Việt Nam và tên riêng nước 
ngoài.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các 
bài tập trong SGK. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi 
trong bài.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thể thao, và ý thức rèn luyện thể thao để phát 
triển toàn diện bản thân.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK, bảng con, giấy nháp, vở Tiếng Việt, vở BT.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động.
* Mục tiêu:
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Em thông thái” để - HS tham gia trò chơi
khởi động bài học.
+ Câu 1: Hình ảnh vận động viên bơi lội. 
 + Trả lời: Vận động viên bơi lội 
Câu hỏi gợi ý: Đây là vận động viên nào?
 Nguyễn Huy Hoàng.
+ Câu 2: : Hình ảnh vận động viên bóng đá. 
 + Trả lời: Cầu thủ Nguyễn Quang Hải.
Câu hỏi gợi ý: Đây là cầu thủ nào?
 - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Viết đúng chính tả bài đọc Ngọn lửa ô-lim-pích trong khoảng 15 phút.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Nghe - Viết. (làm việc CN) 
- GV giới thiệu nội dung: Bài văn cho biết 
thể thao có khả năng kết nối con người trên 
thế giới với nhau, đem lại không khí hoà - HS lắng nghe.
bình, hữu nghị trên thế giới,....
- GV đọc toàn bài văn.
- Mời 4 HS đọc nối tiếp bài văn. - GV hướng dẫn cách viết bài văn: - HS lắng nghe.
+ Viết hoa chữ cái đầu câu, giữa các cụm từ - 4 HS đọc nối tiếp nhau.
trong mỗi câu có dấu phẩy, kết thúc câu có 
 - HS lắng nghe.
dấu chấm và viết hoa chữ viết tên riêng.
+Chữ dễ viết sai chính tả: Bảy, Hy Lạp, Ô-
lim-pích, Ô-lim-pi-a.
- GV đọc từng câu cho HS viết. Câu dài cần - HS theo dõi để viết đúng.
đọc theo từng cụm từ (Tục lệ tổ chức Đại 
hội Thể thao Ô-lim-pích/ đã có từ gần 3 000 
năm trước/ ở nước Hy Lạp cổ.// Đại hội 
được tổ chức bốn năm một lần,/ vào tháng - HS viết bài.
Bảy,/ thường kéo dài năm, sáu ngày.// Trai 
tráng từ khắp nơi trên đất nước Hy Lạp/ đổ 
về thành phố Ô-lim-pi-a/ thi chạy,/ nhảy,/ 
bắn cung,/đua ngựa,/ ném đĩa,/ ném lao,/ 
đấu vật,...//).
- GV đọc lại bài văn cho HS soát lỗi.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau.
 - HS nghe, dò bài.
- GV nhận xét chung.
 - HS đổi vở dò bài cho nhau.
Hoạt động 2: Kể và viết tên vận động viên 
ở Việt Nam hoặc trên thế giới mà em biết. 
(làm việc nhóm 2).
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau - 1 HS đọc yêu cầu bài.
kể tên vận động viên ở Việt Nam hoặc trên 
thế giới; sau đó nhóm tổng hợp kết quả. - Các nhóm sinh hoạt và làm việc theo 
 yêu cầu.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
 * Kết quả: +Vận động viên Việt Nam: Ánh Viên 
 (vận động viên bơi lội), Quang Hải, 
 Văn Lâm, Tiến Linh, Công Phượng, 
 Văn Hậu (cầu thủ bóng đá),...
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. +Vận động viên nước ngoài: 
- GV yêu cầu viết vào vở. Lưu ý HS cách - Phe-đơ-rơ (vận động viên quần vợt), 
viết hoa tên riêng Việt Nam và tên riêng -Rô-nan-đô, Méc-xi (cầu thủ bóng đá),.
nước ngoài.
 - Các nhóm nhận xét.
Hoạt động 3: Tìm tên riêng nước ngoài 
 - HS viết vào vở.
viết đúng và chép vào vở. (làm việc N4). 
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm thêm 
tìm từ viết đúng tên riêng nước ngoài và - 1 HS đọc yêu cầu.
chép vào vở.
 - Các nhóm làm việc theo yêu cầu.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
 - Đại diện các nhóm trình bày Những 
- GV nhận xét, tuyên dương. từ viết đúng tên riêng nước ngoài: 
 Vích-to Huy-gô, Oan-tơ, Liu-xi-a,
 Pu-skin.
3. Vận dụng. Nói với bạn về một vận động viên em yêu thích.
* Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
* Cách tiến hành: - GV gợi ý cho HS nhớ lại một vận động - HS lắng nghe để lựa chọn.
 viên mà em đã biết (tên, quê quán, giải 
 thưởng,...).
 - Lên kế hoạch trao đổi với bạn.
 - Hướng dẫn HS kể lại cho bạn nghe.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 __________________________________
 Thứ Tư, ngày 24 tháng 4 năm 2024
 TIẾNG VIỆT
 Bài 26. Đọc: Rô – bốt ở quanh ta.
 Ôn chữ viết hoa: A, Ă, Â, Q ( tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS đọc đúng, rõ ràng văn bản thông tin Rô-bốt ở quanh ta. 
 - Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
 - Hiểu được những thông tin quan trọng được nêu trong VB: sự xuất hiện lần 
đầu tiên của rô-bốt, vai trò của rô-bốt trong cuộc sống, tương lai của rô-bốt,...
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung:
 - Lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài.
 - Biết viết chữ hoa kiểu hai đúng yêu cầu.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý đồ chơi.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK, văn bản đọc.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động:
* Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: Đọc đoạn 1 bài “Ngọn lửa ô-lim- + Đọc và trả lời câu hỏi: + Đại hội thể 
pích” và trả lời câu hỏi : Đại hội thể thao Ô- thao Ô-lim-pích có từ gần 3 000 năm 
lim-pích có từ bao giờ và ở đâu? trước ở Hy Lạp cổ.
+ GV nhận xét, tuyên dương. + Đọc và trả lời câu hỏi: Bài văn cho biết 
+ Câu 2: Đọc đoạn 4 bài “Ngọn lửa ô-lim- thể thao có khả năng kết nối con người 
pích” và nêu nội dung bài. trên thế giới với nhau, đem lại không khí 
- GV nhận xét, tuyên dương. hoà bình, hữu nghị trên thế giới,...
- GV dẫn dắt vào bài mới. Ghi tên bài. - HS lắng nghe. Đọc tên bài.
2. Khám phá.
* Mục tiêu: 
+HS Đọc đúng, rõ ràng VB thông tin Rô-bốt ở quanh ta. 
+Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
+Hiểu được những thông tin quan trọng được nêu trong VB: sự xuất hiện lần đầu tiên 
của rô-bốt, vai trò của rô-bốt trong cuộc sống, tương lai của rô-bốt,...
+Phát triển năng lực ngôn ngữ.
* Cách tiến hành: