Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024

 TUẦN 32 – BUỔI CHIỀU
 Thứ Hai, ngày 22 tháng 4 năm 2024
 TOÁN
 Bài 72. Luyện tập (tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện phép nhân, chia trong phạm vi 100 000.
 - Tính nhẩm các phép tính có liên quan đến các số tròn nghìn, tròn chục nghìn 
trong phạm vi 100 000.
 - Tính được giá trị biểu thức trong phạm vi 100 000.
 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến các phép nhân, phép chia trong phạm 
vi 100 000.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Biết tìm chữ số thích hợp điền vào chỗ 
chấm ( Bài 5)
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK, bảng con, vở Toán.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động:
* Mục tiêu:
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của HS ở bài học trước
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi có tên gọi:
 “ Đi chợ” để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Mua 2 que kem hết 9000 đồng . + Trả lời: 4500 đồng
Hỏi 1 que kem giá bao nhiêu tiền?
+ Câu 2: Mua 5 kg gạo hết 75 000 đồng. 
 + Trả lời: 15000 đồng
Hỏi 1 kg gạo giá bao nhiêu tiền?
+ Câu 3: Mua 8 hộp sữa hết 64 000 đồng. 
Hỏi 1 hộp sữa giá bao nhiêu tiền ? + Trả lời :8000 đồng
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới. Ghi tên bài. - HS lắng nghe. Đọc tên bài.
2. Luyện tập:
* Mục tiêu:
+ Thực hiện phép tính cộng, trừ, nhân, chia trong phạm vi 100 000; Tính được giá 
trị của biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, dấu ngoặc; giải được bài toán 
thực tế liên quan tới phép nhân, phép cộng.
* Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) - HS đọc yêu cầu bài
 - HS làm bài 
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài
- GV HDHS tính kết quả của từng phép 
 - HS trả lời : Rô bốt đi theo đường 
tính trên từng đoạn đường, nếu phép tính 
 ABCMD
nào có kết quả bé hơn 8000 thì Rô bốt đi 
theo đoạn đường đó.
- GV hướng dẫn HS làm bài vào phiếu học 
tập.
- G V gọi HS trả lời 
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Đặt tính rồi 
tính
 - HS làm vào bảng con.
 - HS giơ bảng.
 - HS khác nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: ( Làm việc cá nhân ) Tính giá trị 
của biểu thức
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu.
- GV HDHS các bước làm ( đối với bài - HS làm bài vào vở thực hành.
tính - HS đọc bài, HS khác lắng nghe giá trị của biểu thức không có dấu ngoặc 7479 + 3204 x 5 =7479 +16020
đơn và phối hợp các phép tính, thực hiện = 23499
nhân chia trước, cộng trừ sau. Biểu thức -HS khác nhận xét
không có dấu ngoặc đơn, chỉ có phép 
cộng, trừ ( hoặc nhân, chia ) thực hiện theo 
thứ tự từ trái sang phải)
- GV lưu ý HS ở ý c và ý d có thể dựa vào 
tính chất kết hợp của phép cộng, phép 
nhân để làm .
-GV cho HS làm bài vào phiếu học tập
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn 
nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 4: Một nông trường có 2520 cây 
chanh, số cây cam gấp 3 lần số cây 
chanh. Hỏi nông trường đó có tất cả bao 
nhiêu cây chanh và cây cam? - HS đọc yêu cầu.
- Gọi 2 HS đọc đề bài toán. + HS trả lời.
H: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
H:Muốn tìm số cây cam và chanh của + HS trả lời.
nông trường có tất cả bao nhiêu cây ta tìm 
 - HS làm bài vào vở thực hành.
gì? ( Ta phải đi tìm số cây cam trước, sau 
 - HS đọc bài, HS khác lắng nghe
đó đi tìm tất cả số cây cam và chanh nông 
trường có ) Bài giải:
Gọi HS đọc bài giải, Gọi HS khác nhận Số cây cam có là :
xét. 2520 x 3 = 7560 ( cây)
GV kết luận.
 Số cây cam và chanh có tất cả là:
- GV nhận xét, tuyên dương.
 2520 + 7560 = 10080 ( cây)
 Đáp số: 10080 cây Bài 5: Tìm chữ số thích hợp. -HS khác nhận xét
 -HS nêu yêu cầu bài 
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài
- GV HDHS cách làm ( dựa vào cách tính 
theo cột dọc, tính nhẩm theo từng hàng để 
tìm số thích hợp, bắt đầu từ hàng đơn vị. 
 - HS nêu: 
- GV hỏi để HS nêu:
 + Hàng đơn vị: 9 nhân 1 bằng 9 
H: Ở hàng đơn vị : ( nhẩm 9 nhân mấy 
 Vậy chữ số phải tìm là 1.
bằng 9 ?)
 + 9 nhân 2 bằng 18, viết 8 nhớ 1. Vậy 
H: Vậy chữ số phải tìm là mấy?
 chữ số phải tìm là 8.
H: Ở hàng chục : 9 nhân 2 bằng 18, viết 8 
 *Kết quả :
nhớ 1. Vậy chữ số phải tìm là mấy?
 1 0 5 2 1
+ Ở các hàng còn lại làm tương tự
 x 9
 9 4 6 8 9
- Gọi HS đọc bài giải, Gọi HS khác nhận -HS làm bài vào vở 
xét. -HS đọc bài làm của mình
* GV kết luận.
 -HS khác nhận xét.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng bằng hình thức trò 
chơi sau bài học để học sinh Thực hiện 
 - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
phép tính cộng, trừ, nhân, chia trong phạm 
 đã học vào thực tiễn.
vi 100 000; Tính được giá trị của biểu thức 
có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, dấu ngoặc; giải được bài toán thực tế liên quan + HS trả lời:.....
 tới phép nhân, phép cộng.
 - Nhận xét, tuyên dương
 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 ......................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 __________________________________
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Môi trường xanh
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - HS biết cách phòng chống ô nhiễm môi trường qua trò chơi Rung chuông 
vàng.
 - Biết bảo vệ môi trường nơi mình sinh sống.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự giác thực hiện tốt việc giữ gìn vệ sinh 
môi trường ở lớp, ở nhà.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng không gian sinh hoạt 
sạch sẽ của gia đình, ở lớp học, biết trang trí lớp học.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về 
công việc bảo vệ môi trường.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cùng bạn bè chung tay xây dựng 
một lớp học than thiện, sạch sẽ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện giữ gìn môi trường 
xanh- sạch - đẹp.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng bạn bè trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK, phiếu học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động:
* Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Nhắc lại được một số hành động sống xanh thân thiện với môi trường. 
* Cách tiến hành:
- GV cho HS xem những bộ trang phục, - HS lắng nghe.
những thiết kế thời trang của các bạn nhỏ . 
Sản phẩm là những bộ quần áo tái chế từ túi 
ni –lông, vỏ hộp sữ, vỏ lon bia, nước ngọt,... 
để khởi động bài học. 
- GV dẫn dắt vào bài mới. Ghi tên bài - HS lắng nghe. Đọc tên bài.
2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Chơi trò chơi Rung chuông 
vàng (làm việc cá nhân)
- GV phổ biến luật chơi. -HS chú ý lắng nghe.
- Nghe cô đọc 5 câu hỏi và đưa ra các phương 
án trên màn hình. GV đếm 1 -2 -3 để HS lựa 
chọn phương án: 
 Phướng án A - giơ tay
 Phương án B - đứng dậy Phương án C - ngồi tại chỗ.
-Sau khi trả lời xong bạn nào không sai câu 
nào sẽ được lên Rung chuông vàng.
 - Các em HS chia sẻ trước lớp.
+ Câu 1: Dầu ăn, mỡ đã dùng rồi nên đổ vào 
đâu?
A: Liên hệ với bên thu mua, tái chế dầu mỡ 
đã qua sử dụng.
B: Đổ vào bồn rửa bát hoặc đường cống thải.
C: Cho vào cốc, chai nhựa, túi nilông buộc 
chặt đặt vào thùng rác. + Câu 1: A
+ Câu 2: Nên bỏ pin đã dùng rồi ở đâu?
A: Chôn xuống đất hoặc vứt xuống sông.
B: Bỏ chung vào sọt rác.
C: Để riêng, đưa đến chỗ thu gom rác độc 
hại.
 + Câu 2: C
+ Câu 3: Để giảm bớt chất thải trên đường 
làng, ngõ phố, em có thể:
A: Làm biển báo nhắc nhở mọi người bỏ rác 
đúng nơi quy định.
B: Gom rác trên đường làng, ngõ phố bỏ + Câu 3: A
xuống sông cho trôi đi.
C: Cùng các bạn nhặt rác bỏ vào thùng rác.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV mời các HS được rung chuông vàng lên 
bảng và lần lượt cầm vào chiếc chuông rung lên. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
* GV chốt ý và mời HS đọc lại.
 Chúng ta nên học những cách làm giúp 
phòng và chữa bệnh cho thế giới xanh, bắt - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
đầu bằng sự hiểu biết của mình.
 - 1 HS thực hiện nội dung
 - HS nêu lại nội dung
3. Luyện tập:
* Mục tiêu: 
+ Liên hệ thực tế các hiện tượng gây ra ô nhiễm môi trường và biết cách phòng, chống 
các hiện tượng ô nhiễm không khí.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Cùng người thân thực hiện 
những việc làm để phòng, chống ô nhiễm 
môi trường. (Làm việc nhóm 4)
- GV nêu yêu cầu HS thảo luận nhóm 4:
 - HS chia nhóm 4, đọc yêu cầu bài và 
+ GV đưa ra các hiện tượng gây ra ô nhiễm tiến hành thảo luận.
môi trường: dùng hóa chất trong sinh hoạt gia 
đình; xử lí thức ăn thừa; hạn chế bụi; bấm còi 
xe, bật loa đài nói to; đốt lửa, đốt cỏ... - Đại diện các nhóm giới thiệu về nét 
 riêng của nhóm qua sản phẩm.
 + 
Yêu cầu HS đưa ra 1 câu hỏi cho mỗi hiện
 Nhóm 1: Khi ăn xong còn thừa thức ăn 
tượng và cách xử lý. chúng ta nên làm gì? + Chúng ta nên bọc kín để vào hộp rồi 
 bảo quản trong tủ lạnh.
 Nhóm 2: Chúng ta có nên ăn thức ăn 
 làm sẵn, trong hộp?
 + Chúng có rất nhiều chất bảo quản 
 nên chúng ta không nên sử dụng nhiều.
 Nhóm 3: Khi đi ra đường chúng ta có 
 cần đeo khẩu trang không?
 + Chúng ta nên đeo khẩu trang để 
 tránh khói bụi ảnh hưởng đến sức 
 khỏe.
 Nhóm 4: Chúng ta có nên đốt rác bừa 
 bãi, không đúng nơi quy định hay 
 không?
 + Đốt rác bừa bãi sẽ gây ảnh hưởng 
- GV mời các nhóm khác nhận xét. đến con người gây ô nhiễm không khí 
 nơi ở.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - Các nhóm nhận xét.
 Chúng ta cần chung tay bảo vệ môi trường 
bằng các hành động hàng ngày. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 4. Vận dụng.
* Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
*Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà cùng với người thân: - HS tiếp nhận thông tin và yêu cầu để 
 về nhà ứng dụng.
 + Chung tay làm những công việc bảo vệ môi 
 trường.
 + Không xả rác bừa bài, giữ gìn vệ sinh 
 chung.
 + Tái chế một số hộp nhựa làm chậu trồng 
 cây, hoa,...
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ............................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................
 ________________________________
 ĐẠO ĐỨC
 Đi bộ an toàn (tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực chung:
 - Đồng tình với những hành vi tuân thủ quy tắc đi bộ an toàn; Không đồng 
tình với những hành vi tuân thủ quy tắc đi bộ an toàn.
 - Nêu được sự cần thiết phải tuân thủ quy tắt đi bộ an toàn.
 - Tuân thủ quy tắt an toàn khi đi bộ.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất: - Ý thức giữ gìn nét đẹp văn hóa giao thông đường bộ.
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong HĐ nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
 - Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. Khởi động (3-5’)
* Mục tiêu: 
 +Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
* Cách tiến hành:
- GV cho HS hát tập thể bài:
 “Đèn đỏ đèn xanh” - HS lắng nghe bài hát.
 H: Khi đi bộ, chúng ta cần tuân thủ các + Khi đi bộ, chúng ta cần tuân thủ các 
quy tắc an toàn nào? quy tắc an toàn như: đi trên hè phố, lề 
 đường; trong trường hợp đường 
 không có hè phố, lề đường thì cần đi 
 sát mép đường; qua đường ở ngã tư, 
 đi vào vạch kẻ đường dành cho người 
 đi bộ và tuân thủ đèn tín hiệu giao 
- GV nhận xét, tuyên dương. thông,...
- GV dẫn dắt vào bài mới. Ghi tên bài. - HS lắng nghe. Đọc tên bài.
2. Luyện tập (25’)
* Mục tiêu: 
 + Giúp HS củng cố kiến thức và hình thành kĩ năng bày tỏ ý kiến, nhận xét, hành vi, xử lí tình huống cụ thể.
* Cách tiến hành:
* Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến (10’)
- GV yêu cầu HS thảo luận để nhận xét, - HS thảo luận để nhận xét, đưa ra ý 
đưa ra ý kiến về việc làm của các bạn trong kiến về việc làm của các bạn trong 
tranh và trả lời câu hỏi: tranh và trả lời câu hỏi.
H: Các bạn trong tranh đang làm gì?
H: Bạn nào tuân thủ hoặc chưa tuân thủ 
quy tắc an toàn khi đi bộ? Vì sao?
- GV cho các nhóm trình bày kết quả thảo 
 - Các nhóm trình bày kết quả thảo 
luận.
 luận.
- GV cho HS nhận xét, bổ sung.
 - HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận: đồng tình với 
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiêm.
những hành vi trong các tranh 1, 4; không 
đồng tình với những hành vi trong các 
tranh 2, 3.
* Bài tập 2: Xử lí tình huống (15’)
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và đóng 
vai thể hiện nội dung tình huống đưa ra 
cách giải quyết phù hợp.
- GV cho các nhóm lên đóng vai, các nhóm 
còn lại cổ vũ, động viên. - HS thảo luận nhóm và đóng vai thể 
- GV cho HS nhận xét, bổ sung. hiện nội dung tình huống đưa ra cách 
 giải quyết phù hợp.
- GV nhận xét, kết luận:
 - Các nhóm lên đóng vai, các nhóm 
+ Tình hống 1: Khi cần đi qua đường ở nơi còn lại cổ vũ, động viên.
không có vạch kẻ đường, em và bạn cần 
quan sát cẩn thận khi chắc chắc không có - HS nhận xét, bổ sung.
xe nào đang đến gần mới đi qua đường. - HS lắng nghe.
Trong trường hợp đường quá đông các 
phương tiện tham gia giao thông, các em nên nhờ người lớn đưa qua đường để đảm 
bảo an toàn.
+ Tình huống 2: Khi đi bộ trên đường 
không có vỉa hè, em và bạn cần đi sát lề 
đường bên phải, tập trung quan sát; không 
dàn hàng ngang,....
3. Vận dụng.(3-5’)
* Mục tiêu:
+ HS vận dụng những điều đã học vào cuộc sống để thực hiện đi bộ an toàn.
* Cách tiến hành:
- GV tồ chức cho HS vẽ tranh tuyên truyền - HS vẽ tranh tuyên truyền với bạn bè, 
với bạn bè, người thân về các quy tắc đi bộ người thân về các quy tắc đi bộ an 
an toàn. toàn.
- GV cho HS trình bày sản phẩm.
- Hằng ngày, em hãy tuân thủ nghiêm túc - HS trình bày sản phẩm.
các quy tắc an toàn khi đi bộ.
 - Hằng ngày em cần tuân thủ nghiêm 
 túc quy tắc an toàn giao thông đường 
 bộ như: Đi bộ trên vỉa hè. Qua đường 
 phải quan sát cẩn thận.Đi đúng vạch 
 kẻ đường dành cho người đi bộ qua 
- GV nhắc nhở HS hàng ngày tuân thủ đường 
nghiêm túc các quy tắc an toàn khi đi bộ - HS lắng nghe.
- Nhận xét, tuyên dương
*Thông điệp:
- Gọi HS đọc thông điệp trong sgk cho cả 
lớp nghe.
 - HS đọc thông điệp trong SGK cho 
- Khuyến khích HS đọc thuộc tại lớp. cả lớp nghe.
- Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp - HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp 
vào cuộc sống. vào cuộc sống. - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe.
 + Hãy nêu 3 việc em cần làm sau bài học? - HS trả lời
 - GV nhận xét, chốt - HS lắng nghe.
 - Dặn dò: chuẩn bị cho bài tiếp theo.
 4. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ......................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................
 _________________________________
 Thứ Năm, ngày 25 tháng 4 năm 2024
 CÔNG NGHỆ
 Bài 10: Làm đồ chơi (tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Làm được mô hình xe đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin 
từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định các sản phẩm công nghệ 
trong gia đình và bảo quản các sản phẩm đó.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động 
học tập.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ 
trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK, Phiếu học tập, một số dụng cụ, vật liêu làm đồ chơi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 * Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Nêu được đúng và đủ số lượng các vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi.
 * Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. 
 - HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu - HS tham gia chơi khởi động
 hỏi:
 H: Kể tên các vật liệu, dụng cụ cần thiết để 
 + Trả lời: Tấm pho-mếch hình chữ 
 làm xe đồ chơi?
 nhật và hình vuông; que tre; ống 
 hút bằng giấy; giấy màu; bút chì, 
 thước kẻ, compa, màu vẽ, băng 
 H: Tấm pho-mếch hình vuông dùng làm bộ 
 dính.
 phận nào của xe và cần số lượng bao nhiêu?
 + Trả lời: Cần dùng 4 tấm pho-
 mếch hình vuông để làm bánh xe.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới. Ghi tên bài.
 - HS lắng nghe. Đọc tên bài.
 2. Luyện tập:
 *Mục tiêu: 
 + Thực hành làm được xe đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn. * Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Thực hành làm xe đồ chơi. 
(làm việc nhóm 2)
- GV lần lượt chia sẻ các Hình 5, 6, 7 và 8. 
 - HS làm việc cá nhân, đọc SGK
Đồng thời ở mỗi hình nêu các thao tác làm và 
làm mẫu cho HS quan sát. ( 2P) sau đó chia sẻ theo câu hỏi 
 gợi ý của GV để trả lòi. 
- GV đặt các câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS 
quan sát nắm được các bước làm.
* Bước 1: Làm bánh xe và trục bánh xe: - HS quan sát GV làm mẫu, ghi nhớ 
 các bước, thao tác làm.
+ Từ bốn tấm pho-mếch hình vuông có cạnh 
dài 4cm làm ra bốn bánh xe hình tròn theo 
mô tả trong hình 5 - HS lắng nghe, trả lời. 
+ Trang trí bánh xe bằng cahs tô màu theo 
mẫu.
H: Em có ý tưởng nào khác để trang trí bánh - HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
xe?
 - Cả lớp lắng nghe, chú ý quan sát 
- GV tiếp tục hướng dẫn: để ghi nhớ.
+ Dùng compa tạo lỗ ở giữa bánh xe.
+ Luồn que tre vào ống hút giấy để tạo thành 
trục bánh xe.
+ Lắp trục bánh xe theo mô tả trong hình 6. + HS quan sát.
- GV lưu ý HS: Đảm bảo an toàn khi lắp bánh 
xe vào trục.
* Bước 2: Làm thân xe
+ Dùng tấm pho-mếch hình chữ nhật có chiều 
dài 15cm và chiều rộng 10cm để làm thân xe 
như Hình 7.
 + HS quan sát.
+ Trang trí thân xe theo mẫu.
* Bước 3: Hoàn thiện:
+ Dùng băng dính gắn trục bánh xe vào thân 
xe như Hình 8.
 + HS quan sát. + Kiểm tra và điều chỉnh lại sản phẩm (nếu 
cần).
- GV yêu cầu các nhóm đôi thực hành làm.
 - Các nhóm thực hành làm sản 
- GV quan sát, hỗ trợ và đánh giá quá trình phẩm.
thực hành.
- Sau khi HS hoàn thiện xong sản phẩm, GV 
hướng dẫn HS sử dụng phiếu đánh giá sản 
phẩm. - HS lắng nghe, hoàn thiện phiếu 
 đánh giá.
 - HS chia sẻ.
- GV yêu cầu HS cùng nhận xét và chia sẻ 
cách cải tiến sản phẩm với bạn.
 - Cả lớp lắng nghe.
- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương.
Hoạt động 2. Giới thiệu sản phẩm. (Làm 
việc nhóm đôi)
- GV hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản - HS lắng nghe.
phẩm. - Các nhóm chuẩn bị bài giới thiệu 
- Yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị sẵn các nội sản phẩm của nhóm mình theo yêu 
dung thuyết trình để giới thiệu chi tiết về sản cầu.
phẩm của nhóm mình. - Các nhóm lần lượt đi tham quan 
- Các nhóm đi tham quan sản phẩm của nhau. sản phẩm của nhau.
- Mời đại diện một số nhóm nêu nhận xét, - Đại diện một số nhóm trình bày.
đánh giá sản phẩm của các nhóm. - Cả lớp lắng nghe. - GV lưu ý các nhóm đánh giá theo đúng yêu 
cầu của phiếu đánh giá sản phẩm, những ưu 
điểm, kinh nghiệm có thể học hỏi từ nhóm 
bạn. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của các 
nhóm.
3. Vận dụng.
* Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS về nhà suy nghĩ lắp thêm - HS lắng nghe, ghi nhớ về nhà thực 
bộ phận giúp xe đồ chơi tự chuyển động hiện.
được.
 - Cả lớp quan sát, học hỏi.
- GV chiếu Hình 10 để HS tham khảo.