Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 33 - Năm học 2023-2024

 TUẦN 33 – BUỔI CHIỀU
 Thứ Năm, ngày 2 tháng 5 năm 2024
 TOÁN
 Bài 75: Thực hành và trải nghiệm thu thập, Phân loại 
 ghi chép số liệu, đọc bảng số liệu (tiết 1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thu thập, phân loại, sắp xếp được số liệu thống kê (theo các tiêu chí cho 
trước) về một số đối tượng thống kê trong trường, lớp.
 - Đọc và mô tả được số liệu vào bảng, đưa ra một số nhận xét đơn giản dựa trên 
câu hỏi trước đó.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học.
 + Lớp trưởng gọi bạn lên gieo xúc sắc 
+ GV cho HS gieo xúc xắc và đọc thông và đọc thông tin mặt trên xúc sắc.
tin xuất hiện ở mặt trên xúc xắc.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới. Ghi tên bài.
 - HS lắng nghe. Đọc tên bài.
2. Thực hành:
Bài 1. (Làm việc cả lớp) 
- GV hướng dẫn cho HS cách thực hiện BT - HS lắng nghe hướng dẫn
+ GV Theo dõi, giúp đỡ HS + HS dựa vào những gợi ý trong SGK 
 tìm ra đáp án cho mình.
 + Lớp trưởng tổ chức cho các bạn báo 
+ GV tổng hợp các câu trả lời của HS lên 
 cáo
bảng, giúp HS hình dung được để chuẩn bị 
cho một chuyến đi chơi thì ta cần xác định + Theo dõi
được những vấn đề gì.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Gợi ý trả lời:
+ Chúng mình sẽ đi cắm trại ở: vườn quốc 
gia, trang trại, công viên, ...
+ Chúng mình sẽ chơi các trò chơi: kéo co, 
cướp cờ, giải ô chữ, ....
+ Chúng mình sẽ ăn: bánh mì, bánh ngọt, 
cơm cuộn, xôi chả, xúc xích,...
+ Chúng mình sẽ uống: nước lọc, coca, 
pepsi, nước hoa quả,... Bài 2: (Làm việc nhóm)
- GV nêu bài tập và đưa ra tình huống: 
chọn địa điểm để cắm trại trong ba địa 
 - Lắng nghe
điểm Rô bốt đã gợi ý.
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm.
 - Thảo luận nhóm 4: Ghi chép ý kiến của 
- GV thống kê ý kiến của các nhóm để đưa 
 các bạn trong nhóm vào phiếu học tập.
ra kết quả tổng hợp của cả lớp rồi hướng 
dẫn HS ghi kết quả vào bảng số liệu cho - Lớp trưởng tổ chức cho các nhóm chia 
trước sẻ kết quả thảo luận
- Gọi HS đọc kết quả đã tổng hợp theo gợi - Ghi kết quả tổng hợp vào bảng số liệu 
ý a và b. đã cho.
- GV chốt, nhận xét, khen ngợi HS tích - 2 HS nêu
cực.
 - Nhận xét, bổ sung(nếu có)
Bài 3: 
- GV nêu tình huống: chọn giờ xuất phát và 
kết thúc chuyến đi. Có hai lựa chọn:
 - Lắng nghe
+ Đi về sớm: xuất phát lúc 7 giờ sáng và 
kết thúc chuyến đi vào 4 giờ chiều.
+ Đi về muộn: Xuất phát lúc 8 giơ sáng và 
kết thúc chyến đi vào 5 giờ chiều.
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. - GV thống kê ý kiến của các nhóm để đưa - Thảo luận nhóm 4: Ghi chép ý kiến của 
ra kết quả tổng hợp của cả lớp rồi hướng các bạn trong nhóm vào phiếu học tập.
dẫn HS ghi kết quả vào bảng số liệu cho 
 - Lớp trưởng tổ chức cho các nhóm chia 
trước
 sẻ kết quả thảo luận
 - Ghi kết quả tổng hợp vào bảng số liệu 
- Gv cho HS quan sát bảng số liệu đã tổng đã cho (cá nhân).
hợp và chốt đáp án thời gian di chuyển (dự 
 - HS quan sát
kiến) cho chuyến đi đó.
- Gọi HS đọc kết quả đã tổng hợp theo gợi 
ý. - 2 HS nêu
- GV chốt, nhận xét, khen ngợi HS. - Nhận xét, bổ sung(nếu có)
3. Vận dụng.
- GV nêu yêu cầu. - HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ 
 trước lớp.
- Suy nghĩ và tìm cách lập bảng thống kê 
số liệu về chiều cao của các thành viên 
trong gia đình. Sau đó tìm ra người cao 
nhất trong nhà.
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 __________________________________
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Nghề em yêu thích I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Biết được công việc và đức tính cần có của một nghề qua vở kịch tương tác 
“Xưởng may áo ấm”.
 - Nêu được nghề nghiệp yêu thích và những đức tính cần có của nghề đó.
 2. Năng lực chung.
 - Bản thân chăm chỉ, có trách nhiệm, tự giác trong học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Biết chia sẻ với bạn về nghề nghiệp và đức tính cần có của nghề nghiệp đó.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng sự lựa chọn nghề nghiệp của bạn.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập 
nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 * Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Xây dựng kĩ năng quan sát để nhận ra đặc điểm khác biệt trong ngoại hình, trang 
 phục của mọi người xung quanh.
 * Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS đọc bài đồng dao nói - HS lắng nghe.
 về lao động của con người để khởi động bài 
 học. - GV chia lớp thành hai nhóm và hướng dẫn 
HS đọc đối nhau, mỗi nhóm đọc một câu.
 - HS chia nhóm và đọc bài đồng 
 - GV giới thiệu chia sẻ bài đồng dao. dao.
 “Một tay đẹp Tay nuôi trồng
 Hai tay đẹp Tay hái lượm
 Tay dệt vải Tay tạc tượng
 Tay tưới rau Tay vẽ tranh 
 Tay buông câu Tay làm nhanh
 Tay chặt củi Tay làm chậm
 Tay đắp núi Đều lao động
 Tay đào sông Điểm tô đời!”
 H: Trong bài đồng dao em thấy đôi bàn tay 
đã làm những công việc gì?
 + Đôi bàn tay: dệt vải, tưới rau, 
 buông câu, chặt củi, đắp núi, đào 
 sông, nuôi trồng, hái lượm, tạc 
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 tượng, vẽ tranh.
 - GV dẫn dắt vào bài mới. Ghi tên bài.
 - HS lắng nghe. Đọc tên bài.
 2. Khám phá:
 * Mục tiêu:
 + Biết được công việc và đức tính cần có của một nghề qua vở kịch tương tác 
“Xưởng may áo ấm”.
 * Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Đóng kịch: “Xưởng may 
áo ấm” của nhà văn Võ Quảng. (Làm việc 
nhóm)
 - GV tổ chức cho HS tham gia diễn kịch 
tương tác “Xưởng may áo ấm” của nhà văn 
Võ Quảng. Trong quá trình kể GV có thể thêm 1 - 2 nhân vật khác cho HS dễ hiểu nội - HS lắng nghe.
dung câu chuyện và câu chuyện hấp dẫn hơn.
 - GV giới thiệu các vai và sắm vai (thỏ, 
chim, ốc sên, bọ ngựa, nhím, tằm)
 - GV dẫn chuyện yêu cầu HS đóng vai các 
nhân vật và diễn xuất theo theo lời dẫn của 
GV:
 + Trời gió rét căm. Thỏ thấy rét quá, lạnh 
 - HS đóng vai thỏ, chim, ốc sên, bọ 
quá mà không có áo ấm. Chú run cầm cập. 
 ngựa, nhím, con tằm và diễn xuất 
Thế rồi, chú tìm được một mảnh vải, quấn 
 theo lời dẫn của GV.
quanh người cho đỡ rét. Một cơn gió nổi lên, 
giật mình tung mảnh vải ra, bay đi vùn vụt,.. 
 - GV đưa ra câu hỏi yêu cầu học sinh thảo 
luận nhóm 4 để đưa ra dự đoán tiếp theo của 
 - HS thảo luận nhóm dự đoán xây 
câu chuyện.
 dựng nội dung câu chuyện dựa theo 
 H: Như vậy, thỏ không thể khoác vải ra câu hỏi gợi ý của GV.
đường mài phải làm gì nhỉ?
 TL: Cần may một chiếc áo ấm bằng 
 + Ở trong rừng không có thợ may, vì thế chú mảnh vải trên.
thỏ phải tìm đến các muông thú, côn trùng 
 - HS đóng vai các nhân vật: ốc sên, 
trong rừng. 
 bọ ngựa, nhím, chim, con tằm ra sân 
 H: Em hãy đoán xem, để may một chiếc áo, khấu diễn.
chúng ta có vải rồi thì phải thực hiện những 
 TL: Đo vải, đo người rồi vẽ lên vải, 
công việc gì tiếp theo?
 cắt vải, khâu bằng kim và chỉ, 
 H: Mỗi nhân vật có thể làm công việc gì và 
họ dùng những công cụ nào của mình?
 TL: Ốc sên đo và vẽ lên vải - thước 
 đo bằng bước đi có phần kẻ vạch 
 bằng nhớt của ốc sên; Bọ ngựa cắt 
 vải - kéo là hai chi trước rất sắc; 
 Nhím cho kim - lông nhọn; Tằm cho 
 tơ làm bằng chỉ - nhả ra tơ; Chim 
 dùng mỏ dùi lỗ, luồn kim chỉ để 
 khâu.
 H: Khi đo và vẽ lên vải cần đức tính gì để 
không nhầm lẫn, luôn chính xác? Nếu nhầm thì có hại thế nào?
 H: Khi cắt vải, để cắt được chính xác không TL: Cẩn thận, chậm rãi, 
bị nham nhở, xấu xí, cầm kéo thì lại nặng, 
mỏi tay, người cắt vải cần đức tính gì?
 TL: Cẩn thận, mạnh mẽ, dứt 
 H: Để đường khâu được đẹp, không bị xô 
 khoát, 
lệch, cần có đức tính gì?
 H: Một cái áo cắt thì nhanh chứ khâu thì lâu 
lắm, theo các em người khâu áo còn phải có TL: Cẩn thận, khéo léo, có trách 
đức tính gì nữa để không chán nản, không bỏ nhiêm, tỉ mĩ, 
cuộc?
 TL: Kiên nhẫn, kiên trì, yêu nghề 
 - GV mời các nhóm nhận xét. của mình,..
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét ý kiến của nhóm bạn.
 * Kết luận: Mỗi con vật có một tính cách - HS lắng nghe.
khác nhau, nhưng chúng giống nhau ở chỗ: 
chăm chỉ, có trách nhiệm, nhiệt tình, yêu 
nghề,.. 
 3. Luyện tập:
 * Mục tiêu: 
 + Nêu được nghề nghiệp yêu thích và những đức tính cần có của nghề đó.
 * Cách tiến hành:
 Hoạt động 2. Những đức tính cần có của 
người làm nghề mà em yêu thích (N2).
 - GV yêu cầu HS ghi tên một nghề yêu thích 
nhất của mình vào bảng con.
 - HS thực hiện.
 - GV nêu yêu cầu HS thảo luận nhóm 2. Vẽ 
sơ đồ ghi những đức tính cần thiết để làm 
việc đó theo gợi ý sau:
 - HS chia nhóm 2, đọc yêu cầu bài 
 và tiến hành thảo luận.
 - GV mời các nhóm trình bày về nghề nghiệp 
và đức tính phù hợp của nghề.
 - Các nhóm trình bày.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - Các nhóm nhận xét.
 Kết luận: Mỗi nghề nghiệp đều cần thiết cho 
con người. Người thợ cần thực hiện nhiều 
công việc trong nghề và để làm những công - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
việc đó cần có những đức tính phù hợp với 
nghề.
 4. Vận dụng.
 * Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 * Cách tiến hành:
 - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và 
nhà cùng với người thân: yêu cầu để về nhà ứng dụng.
 + Phỏng vấn người thân hoặc hàng xóm về 
ước mơ ngày bé và nghề nghiệp hiện nay.
 + Ghi lại những công việc trong nghề mình 
yêu thích và đức tính liên quan hoặc cả công 
việc của người thân và những đặc điểm liên 
quan. Nghề Công việc Đức tính của 
 của nghề nghề
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 ________________________________
 ĐẠO ĐỨC
 An toàn khi tham gia các phương tiện giao thông (tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực chung: Sau bài học, HS sẽ:
 - Nêu được các quy tắc an toàn khi tham gia các phương tiện giao thông.
 - Nêu được sự cần thiết phải tuân thủ quy tắc an toàn khi tham gia các 
phương tiện giao thông.
 - Tuân thủ quy tắc an toàn giao thông khi tham gia các phương tiện giao 
thông quen thuộc.
 - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Rèn luyện các chuẩn hành vi pháp luật.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK, tranh ảnh, phiếu học tập.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
1. Khởi động: 
* Mục tiêu: 
 +Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
* Cách tiến hành:
- GV mở bài hát: “An toàn giao thông” - HS lắng nghe bài hát.
(sáng tác Trần Thanh Tùng) để khởi động 
bài học.
H:: Bài hát nhắc nhở chúng ta điều gì khi 
tham gia giao thông? + HS trả lời theo hiểu biết cảu bản thân
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS suy nghĩ trả lời.
- GV dẫn dắt vào bài mới. Ghi tên bài. - HS lắng nghe. Đọc tên bài.
2. Khám phá: 
Hoạt động 1: Tìm hiểu các quy tắc an toàn khi tham gia các phương tiện giao 
thông. (Làm việc nhóm).
* Mục tiêu: 
 + HS nêu được các quy tắc an toàn khi tham gia các phương tiện giao thông
*- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, quan - HS làm việc nhóm 4, cùng nhau thảo 
sát tranh tình huống trong SGK và trả lời luận các câu hỏi và trả lời:
câu hỏi:
H: Các bạn đã tuân thủ những quy tắc nào 
 + Tranh 1: Thắt dây an toàn khi ngồi 
khi tham gia các phương tiện giao thông?
 trên xe ô tô
 + Tranh 2: Đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe máy
 + Tranh 3: Xếp hàng ngay ngắn khi lên 
 xe ô tô
 + Tranh 4: Mặc áo phao, không đùa 
 nghịch khi tham gia phương tiện giao 
 thông đường thủy
 + Tranh 5: Tuân theo sự hướng dẫn của 
 nhận viên khi ngồi trên xe ô tô
H: Em còn biết những quy tắc nào khác khi - HS kể 1 số quy tắc khác, ví dụ:
tham gia các phương tiện giao thông? + Không đùa nghịch, không thò tay ra 
 ngoài khi ngồi trên xe ô tô. Khi đi bộ 
 em phải đi sát lề đường bên phải. Không 
 đi hàng 2, hàng 3... khi đi xe đạp...
 - Các nhóm nhận xét nhóm bạn.
- GV mời các nhóm nhận xét. - Lắng nghe
- GV chốt nội dung, tuyên dương các 
nhóm.
=> Kết luận: Việc tham gia các phương 
tiện giao thông của các bạn trong các tình 
huống đã đmả bảo an toàn. Khi tham gia 
các phương tiện giao thông
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự cần thiết phải tuân thủ các quy tắc an toàn khi tham 
gia các phương tiện giao thông. (N4) 
* Mục tiêu:
+ HS nêu được sự cần thiết phải tuân thủ các quy tắc an toàn khi tham gia các phương 
tiện giao thông
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh để mô tả - HS quan sát tranh, suy nghĩ trả lời. 
hành vi của các bạn trong mỗi tranh và nêu hậu quả có thể xảy ra.
- GV yêu cầu HS trao đổi, chia sẻ kết quả, - HS làm việc nhóm 2, cùng nhau thảo 
nhận xét tình huống với bạn cùng bàn luận các câu hỏi và trả lời:
 + Tranh 1: bạn nhỏ và bố khi đi xe máy 
 không đội mũ bảo hiểm
 - Hậu quả: Bị chấn thương sọ não khi va 
 chạm
 + Tranh 2: Bạn nhỏ thò đầu và tay ra 
 ngoài cửa sổ khi đi xe ô tô
 - Hậu quả: Bị nhỏ sẽ bị tai nạn
 + Tranh 3: Bạn nữ áo trắng không mặc 
 áo phao khi xuống thuyền
 - Hậu quả: Sẽ bị đuối nước khi gặp tai 
 nạn
 + Tranh 4: Các bạn dàn hàng 2 khi đi xe 
 đạp
- GV mời 1 số HS chia sẻ trước lớp - Hậu quả: Không còn chỗ cho các xe 
 khác đi, dễ gây tai nạn
H: Theo em, vì sao phải tuân thủ các quy - HS suy nghĩ trả lời, các bạn khác bổ 
tắc an toàn khi tham gia các phương tiện sung (nếu có)
giao thông? - Tuân thủ các quy tắc an toàn khi tham 
 gia các phương tiện giao thông là rất cần 
 thiết nhằm đảm bảo an toàn cho chúng 
 ta và những người tham gia giao thông
- GV chốt nội dung, tuyên dương.
 - Các nhóm nhận xét nhóm bạn.
3. Vận dụng. 
+ GV yêu cầu HS chia ra thành các nhóm ( - HS chia nhóm và tham gia thực hành
3- 5 nhóm). Mỗi nhóm có thể viết, vẽ bảng thông tin về quy tắc an toàn khi tham gia 
 các phương tiện giao thông
 + Lần lượt các nhóm trình bày phần viết, 
 + Mỗi nhóm trình bày bài làm vẽ của mình
 + Mời các thành viên trong lớp nhận xét + Các nhóm nhận xét bình chọn
 + GV nhận xét, tuyên dương
 - GV nhắc nhở HS hàng ngày tuân thủ - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 nghiêm túc các quy tắc an toàn khi tham 
 gia các phương tiện giao thông.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................
 _________________________________
 Thứ Sáu, ngày 3 tháng 5 năm 2024
 TỰ HỌC
 Hoàn thành nội dung các môn học
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Hoàn thành được bài tập các môn học trong tuần
 - Thực hiện được các phép tính trong phạm vi 10 000.
 - Năng lực tự học và giải quyết vấn đề: Thông qua nhiệm vụ được giao
 - Có tinh thần học tập, trình bày vở theo yêu cầu của GV
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Các vở bài tập, giấy nháp, bảngr con, vở ôli.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
 1. Khởi động : 
 - Giới thiệu, nội dung rèn luyện trong tiết học này : Các em hãy kiểm tra lại 
từng môn học, rồi xem môn nào mình đã hoàn thành, còn có bài tập nào mình chưa 
hoàn thành (cô đã phát thẻ) để chúng ta tự học và hoàn thành các nội dung đó.
 2. Luyện tập: * Hoạt động 2. Chia nhóm chưa hoàn thành các kiến thức dưới đây :
 Nhóm 1 : Luyện đọc, luyện nói : Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ.
 Nhóm 2 : Chưa hoàn thành : (Tiếng Việt).
 Nhóm 3 : Đọc mở rộng
 Nhóm 4 : Làm bài tập luyện Toán và nâng cao
 *Hoạt động 3. Giao nhiệm vụ- Hướng dẫn tự học :
 - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm, theo dõi và hướng dẫn HS tự học, giải đáp 
thắc mắc của HS.
 Nhóm 1 : Luyện đọc : Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ.
 Nhóm 2 : Hoàn thành bài tập Tiếng Việt.
 Nhóm 3 : Luyện viết : cho những em Tập viết chưa đúng mẫu : Bảo, Lê 
Đăng, Ngọc Hân, Anh Tú, Kiên, Đức Lâm.
 Nhóm 4 : Làm bài tập Toán và nâng cao : (Cho những em đã hoàn thành và 
những em có năng khiếu. Làm bài vào vở ôli.)
 * Bài dành cho những em đã hoàn thành :
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động
 - GV tổ chức cho học sinh vận động theo - HS tham gia nhảy theo vũ điệu
 vũ điệu Rửa tay - HS lắng nghe.
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS chú ý.
 - GV nêu mục tiêu của tiết học.
 2: Luyện tập
 * Bài 1: Đặt tính rồi tính 
 - GV cho HS lần lượt lên thực hiện - HS thực hiện làm bài vào vở
 50 036 – 9876 67098+ 14 098 - HS nhận xét
 61 287 – 50 876 78 640+ 9456 - HS lắng nghe, quan sát
 10 987 :9 21805 x 3
 - Cho học sinh nhận xét
 - GV nhận xét và chốt đáp án
 GV chốt cách thực hiện được phép công, trừ, nhân, chia trong phạm vi 100 000; 
* Bài 2: Tính giá trị biểu
5 x ( 20987 – 789)
1980 x 2 : 5
67 306 – 1089 : 2 - 2 HS lên bảng làm bài
- GV cho HS nêu
* Bài 3: Một chở 90 000l dầu. Lần đầu, xe 
bơm 2500l dầu. Lân sau xe bơm 22 000l dầu. - Hs nêu đề bài.
Hỏi trong xe còn lại bao nhiêu lít dầu? 
H: Bài toán cho biết gì, hỏi gì? Trước hết phải 
tìm gì? Phải làm phép tính gì? - HS trả lời.
- GV gọi Hs lên bảng. - HS lên bảng:
- GV nhận xét, chốt kết quả
 GV chốt cách giải được bài toán thực tế 
liên quan đến phép cộng, phép trừ.
3. Vận dụng:
- GV tổ chức vận dụng bằng các bài toán gắn - HS tham gia để vận dụng kiến thức 
với thực tế cuộc sống của HS. đã học vào thực tiễn.
HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau. - HS nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
 ________________________________ 
 Thứ Bảy, ngày 4 tháng 5 năm 2024
 CÔNG NGHỆ
 Bài 10: Làm đồ chơi (tiết 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết được các bước tính chi phí để làm xe đồ chơi.
 - Lập được bảng tính chi phí làm xe đồ chơi. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn làm đồ chơi trong cuộc sống.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin 
từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định các sản phẩm công nghệ 
trong gia đình và bảo quản các sản phẩm đó.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động 
học tập.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ 
trong gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 * Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Nêu được các bước làm xe đồ chơi.
 * Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. 
 - HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu - HS tham gia chơi khởi động
 hỏi:
 + Trả lời: Cần phải thực hiện theo 3 + Câu 1: Để làm xe đồ chơi, cần phải có mấy bước: Làm trục bánh xe, làm thân xe 
bước? Đó là những bước nào? và hoàn thiện.
+ Câu 2: Đề gắn trục bánh vào phàn thân ta 
phải dùng dụng cụ gì?
 + Trả lời: Ta dùng băng dính để gắn 
- GV nhận xét, tuyên dương. trục bánh xe với phần thân xe.
- GV dẫn dắt vào bài mới. Ghi tên bài. - HS lắng nghe. Đọc tên bài.
2. Khám phá:
Hoạt động 1. Các bước tính chi phí làm xe 
đồ chơi. (làm việc nhóm 2)
- GV chuẩn bị các bộ thẻ tên các bước tính 
 - Các nhóm nhận thẻ.
chi phí làm xe đồ chơi và phát cho các nhóm 
đôi.
- Yêu cầu các nhóm đánh số vào các thẻ theo - Các nhóm thảo luận, đánh số vào thẻ 
thứ tự các bước thực hiện để tính chi phí làm theo yêu cầu.
xe đồ chơi.
- GV tổ chức cho đại diện các nhóm lên bảng 
trình bày kết quả của nhóm mình. - Đại diện các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác quan sát, nhận xét.
- GV nhận xét và tổng kết hoạt động. - Các nhóm khác nhận xét. - GV mời 1-2 HS nêu lại các bước tính chi - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
phí làm xe đồ chơi và tổng hợp lên bảng để 
 - 1- 2 HS nhắc lại.
cả lớp cùng quan sát:
+ Bước 1: Liệt kê tên và số lượng các vật 
liệu, dụng cụ cần mua.
+ Bước 2: Tìm giá tiền của từng vật liệu, 
dụng cụ.
+ Bước 3: Tính số tiền để mua một loại vật 
liệu, dụng cụ theo số lượng đã liệt kê.
+ Bước 4: Tính tổng số tiền để mua tất cả các 
loại vật liệu, dụng cụ theo số lượng đã liệt kê.
3. Luyện tập:
Hoạt động 2. Lập được bảng tính chi phí 
làm xe đồ chơi. (CN)
- GV hướng dẫn HS lập bảng tính chi phí 
 - HS lắng nghe
bằng cách trả lời các câu hỏi sau:
+ Em đã có sẵn dụng cụ nào để làm xe đồ 
chơi? - HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
+ Em cần mua những vật liệu gì để làm xe đồ 
chơi?
+ Mỗi loại vật liệu đó em cần mua số lượng 
bao nhiêu? - GV tổng hợp và giới thiệu cho HS biết cách 
tìm giá tiền của các vật liệu, dụng cụ cần mua 
 - HS lắng nghe 
như ra của hàng/siêu thị, tìm kiếm thông tin 
trên mạng Internet,... phù hợp với điều kiện 
từng địa phương.
- GV hướng dẫn HS tìm ra cách tính chi phí - HS suy nghĩ, trả lời.
mua vật liệu bằng cách trả lời các câu hỏi 
sau:
+ Làm thế nào tính được số tiền mua một loại + HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
vật liệu hoặc dụng cụ theo số lượng đã liệt + Trả lời: Tính tổng số tiền đã mua 
kê? mỗi loại vật liệu, dụng cụ.
+ Làm thế nào tính được số tiền mua tất cả - HS nhận xét bạn.
vật liệu và dụng cụ đã liệt kê?
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV mời học sinh khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
4. Vận dụng.
* Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
* Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS về nhà - HS nhận nhiệm vụ, ghi nhớ về nhà 
thực hành việc tính toán chi phí làm một xe thực hiện.
đồ chơi của mình bằng cách cùng người thân 
đi mua những vật liệu cần thiết và hoàn thành 
bảng tính chi phí thực tế.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.