Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1 - Tuần 15 - Năm học 2023-2024

 Đạo đức
 BÀI 12: GIỮ TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG, LỚP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết được ý nghĩa của việc giữ trật tự trong trường, lớp; khi nào cần giữ trật tự 
trong trường, lớp.
 -Tự chủ và tự học: Thực hiện giữ trật tự trong trường lớp
 - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: HS tự đánh giá được việc thực 
hiện nội quy của bản thân. Nhắc nhở bạn bè thực hiện giữ trật tự trong trường, lớp 
học..
 - NL điều chỉnh hành vi: Thực hiện giữ trật tự trong trường, lớp
 - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện nghiêm túc nội quy của nhà trường và 
các quy định.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng PP 
 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1
 III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:3’
 Phương án 1: Tổ chức hoạt động tập thể - trò 
 - HS hát
 chơi "Nghe cô giáo giáng bài"
 - HS trả lời
 _ GV đặt các câu hỏi cho cả lớp:
 1/ Cây bút dùng để làm gì? (để viết)
 2/ Cái ô dùng để làm gì? (để che mưa)
 - HS lắng nghe
 3/ Cái bát để làm gì? (để ăn cơm)
 4/ Cái ghế để làm gì? (để ngồi)
 5/ Quyển sách để làm gì? (để đọc)
 6/ Học sinh đến trường để làm gì? (để học tập)
 7/ Vậy trong giờ học chúng ta cần làm gì? (nghe 
 - HS trả lời.
 cô giảng bài)
 - GV sẽ mời HS trả lời. GV khen ngợi những 
 HS có câu trả lời đúng. - HS lắng nghe
 Kết luận: Khi đến trường học tập em cần tuân 
theo nội quy của trường lớp, một trong các nội 
quy đó là giữ trật tự trong trường, lớp. - Học sinh trả lời
2. Khám phá: 9’
Hoạt động 1: Khám phá những thời điểm em 
cần giữ trật tự trong trường, lớp 
- GV hướng dẫn HS quan sát các bức tranh nhỏ 
trong SGK mục Khám phá, và trả lời câu hỏi: 
Em cần giữ trật tự khi nào?
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những HS có - HS quan sát
câu trả lời đúng.
Kết luận: Trong trường, lớp, em cần giữ trật tự 
khi chào cờ, khi xếp hàng vào lớp và ra về khi 
thầy cô đang giảng bài, các bạn đang phát biểu, - Học sinh trả lời
các bạn đang ngủ trưa,...
Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao em cần giữ trật tự 
trong trường, lớp
- GV treo/chiếu tranh trong mục Khám phá nội - HS thảo luận
dung “Vì sao em cần giữ trật tự trong trường, 
lớp” lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát 
tranh trong SGK) và đặt câu hỏi:
+ Các bạn trong tranh đang làm gì? - HS tự liên hệ bản thân kể ra.
+ Em đồng tình với việc làm của bạn nào? 
Không đồng tình với việc làm của bạn nào? Vì 
sao? 
+ Vì sao em cần giữ trật tự trong trường, lớp? - HS lắng nghe.
- HS thảo luận cặp đôi, trả lời từng câu hỏi.
- Các HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét, bổ 
sung câu trả lời.
- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có 
câu trả lời tốt. - HS quan sát
Kết luận:
- Giữ trật tự trong trường, lớp là tôn trọng bản - HS suy nghĩ
thân và tôn trọng mọi người. - Giữ trật tự trong trường, lớp để đảm bảo quyển -HS lắng nghe
được học tập, được an toàn của HS.
3. Luyện tập: 9’
Hoạt động 1 Em chọn việc làm đúng
- GV treo/chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan 
sát tranh trong SGK mục Luyện tập), giao nhiệm -HS chia sẻ
vụ cho các nhóm: Hãy quan sát các bức tranh, 
thảo luận và lựa chọn việc nên làm, việc không 
nên làm, giải thích vì sao?
- HS suy nghĩ và trả lời -HS nêu
Kết luận:
- Việc em nên làm là: Trật tự nghe cô giáo giảng 
bài (tranh 1); Trật tự, lắng nghe thảo luận theo -HS lắng nghe
nhóm (tranh 3).
- Việc em không nên làm là: Nói chuyện trong 
lớp (tranh 2).
Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn -HS quan sát và nêu
- GV nêu yêu cẩu: Em đã biết giữ trật tự trong 
trường, lớp chưa? Hãy chia sẻ với -HS lắng nghe
bạn nhé!
- GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể 
mời một số HS chia sẻ trước lớp. -HS lắng nghe
- HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.
- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết giữ 
trật tự trong trường lớp
Kết luận: Để đạt kết quả tốt trong học tập em 
cân lắng nghe cô giáo giảng bài và thực hiện nội - HS nêu
quy giữ trật tự trong trường, lớp.
4. Vận dụng: 8’
Hoạt động 1 Xử lí tình huống
GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát tranh và 
đưa ra phương án xử lí tình huống ở mục Vận 
dụng.
Tình huống 1: Hai bạn đẩy nhau khi đang xếp 
hàng. + HS trình bày cách xử lí tình huống.
 + HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến.
 + GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi HS có cách 
 xử lí tình huống hay, sau đó định hướng cho HS 
 lựa chọn cách xử lí tình huống tốt nhất.
 Tình huống 2: Em đang viết bài thì có bạn kéo 
 tay: “Tớ có chuyện này hay lắm”
 + Các cách xử lí khác nhau: 1/ Dừng viết, nghe 
 bạn kể chuyện; 2/ Không để ý, vẫn tiếp tục viết; 
 3/ Nói với bạn: “Để tớ viết xong, ra chơi hãy 
 kể”; 4/ Thưa cô giáo;...
 + Cách tiến hành: Tương tự tình huống 1.
 Kết luận: Em cần biết giữ trật tự trong trường, 
 lớp và nhắc nhở các bạn cũng biết giữ trật tự 
 như em.
 Hoạt động 2 Em cùng các bạn nhác nhau giữ 
 trật tự trong trường, lớp
 GV dặn dò HS nhắc nhở nhau giữ trật tự trong 
 trường, lớp ở những tình huống cụ thể.
 Kết luận: Các em cần nhắc nhau giữ trật tự trong 
 trường, lớp.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ----------------------------------------------