Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Tiểu học - Tuần 25 - Năm học 2023-2024

 TUẦN 25
 Thứ 2 ngày 4 tháng 3 năm 2024
 ÂM NHẠC LỚP 1
 Chiều:(1C,1A,1B)
 - Thường thức âm nhạc: 
 CÂU CHUYỆN VỀ THANH PHÁCH
 - Vận dụng sáng tạo: 
 DÀI - NGẮN
I. Yêu cầu cần đạt :
 1. Phẩm chất:
 - Giáo dục HS biết yêu quý và kính trọng các nghệ nhân, biết giữ gìn và phát huy các 
loại nhạc cụ dân tộc.
 - Nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc dân tộc.
 2. Năng lực:
 - Nghe và biết được câu chuyện về thanh phách.
 - Bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS.
 - Nghe và cảm nhận được yếu tố dài – ngắn của âm thanh. 
 - Biết vận động theo giai điệu.
II. Đồ dùng :
 1. Giáo viên: 
 - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử/ Ghi ta – Loa Blutooth.
 - Chuẩn bị nhạc cụ gõ thanh phách.
 - Kể được câu chuyện về thanh phách.
 2. Học sinh:
 - SGK Âm nhạc 1
 - Vở bài tập âm nhạc 1.
 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có).
III. Các hoạt động dạy học :
 1.Ổn định tổ chức: 
 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học
 3. Bài mới: 
 Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: 
 Thường thức âm nhạc:
 Câu chuyện về thanh 
 phách (25p)
 * Khởi động:
 - Trò chơi: - GV cho HS nghe file âm - HS lắng nghe luật chơi.
 “Nghe thấu đoán tài” thanh của các loại nhạc cụ và 
 hỏi:
 ? đây là âm thanh của loại - HS trả lời. nhạc cụ nào?
 + Trống con
 + Trống cái
 + Thanh phách
 - GV khuyến khích HS nhận - HS nhận xét.
 xét bạn sau mỗi câu trả lời.
 - GV nhận xét, đánh giá và - HS lắng nghe.
 tuyên dương.
* Giới thiệu câu - GV đặt câu hỏi: 
chuyện: ? Em nào nhớ thanh phách - HS Lắng nghe và trả 
 được làm từ cây gì không? lời.
 - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 => Để biết được thanh phách - HS Lắng nghe.
 được làm ra như thế nào, 
 hôm nay chúng ta sẽ cùng 
 nhau tìm hiểu “Câu chuyện 
 về thanh phách”.
 ? Quan sát tranh và cho biết - HS trả lời:
 những nhân vật nào có trong + Đô, Rê, Mi, Pha, Son.
 tranh?
 => Chúng ta sẽ cùng Đô, Rê, 
 Mi, Pha, Son khám phá câu 
 chuyện này nhé.
* Nghe và tìm hiểu câu 
chuyện:
 - GV kể câu chuyện hoặc sử - Lắng nghe và quan sát 
- Nghe câu chuyện. dụng học liệu cho HS nghe tranh.
 qua 1 lần.
 + Sử dụng hình ảnh trực 
 quan để HS theo dõi khi 
 nghe câu chuyện.
 - GV cho HS quan sát tranh - Quan sát tranh và trả 
 và gợi mở HS nhận xét và trả lời:
 lời từng bức tranh:
 + Tranh 1: 
- Quan sát 3 bức tranh ? Em hãy giới thiệu các nhân + Đô – Rê – Mi – Pha – 
và cùng trao đổi nội vật trong bức tranh. Son và Bác nghệ nhân.
dung câu chuyện. ? Bác nghệ nhân đang làm + Bác nghệ nhân vót tre 
 gì? làm thanh phách. + Tranh 2: 
 ? Các bạn nhỏ đang làm gì? + Các bạn nhỏ xem và 
 cầm thanh phách theo 
 bác nghệ nhân
 ? Bác nghệ nhân đang chơi + Bác nghệ nhân đang 
 nhạc cụ gì? chơi nhạc cụ thanh 
 phách
 ? Em hãy miêu tả về hình + Nhạc cụ thanh phách 
 dáng hoặc âm thanh của nhạc là hai thanh tre gõ vào 
 cụ đó. nhau có tiếng kêu “ cách 
 cách”
 + Tranh 3: 
 ? Các bạn nhỏ đang làm gì? + Các bạn nhỏ đang gõ 
 thanh phách và đọc bài 
 đồng dao Xúc xắc xúc xẻ.
 - GV khuyến khích HS - HS nhận xét.
 nhận xét sau mỗi câu trả 
 lời.
 - GV chốt lại nội dung từng - HS lắng nghe.
 tranh.
 - GV cho HS xem tranh và - HS trả lời theo hiểu biết 
 gợi ý cho HS xung phong kể và tiếp thu.
 lại nội dung tranh theo sự 
 hiểu biết và tiếp thu câu 
- Xem tranh và kể lại chuyện.
câu chuyện. - GV khuyến khích HS nhận - HS nhận xét.
 xét và bổ sung (nếu có).
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe và điều 
 và điều chỉnh (nếu có). chỉnh (nếu có).
 - Giáo dục HS biết yêu quý - HS lắng nghe và ghi 
 và kính trọng các nghệ nhân, nhớ.
 biết giữ gìn và phát huy các 
 loại nhạc cụ dân tộc.
- Liên hệ giáo dục.
Hoạt động 2: 
 Vận dụng sáng tạo: 
 Dài – ngắn (10p) - Đàn giai điệu hai câu nhạc.
- Nghe nhạc và vận - Lắng nghe.
động cùng pha - son
 ? câu nhạc nào dài hơn, câu 
 nào ngắn hơn? - HS trả lời theo cảm 
 - GV yêu cầu HS nhận xét. nhận.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét.
 - HS lắng nghe. - GV cho nghe thêm vài giai - HS lắng nghe và trả lời 
 điệu tự do khác để thấy được theo cảm nhận.
 tương quan về dài – ngắn.
 - GV nhận xét và tuyên - HS lắng nghe.
 dương.
 - GV cho HS nghe lại giai - Nghe nhạc và thực hiện 
 điệu và gợi ý, khuyến khích động tác minh họa
 HS thể hiện động tác, ý 
 tưởng minh họa khi nghe hai 
 câu nhạc.
 => GV gợi ý các động tác - Theo dõi gợi ý và thực 
 minh họa: hiện
 + Đối với cậu nhạc ngắn, 
 GV gợi ý các động tác phù 
 hợp theo số lượng nốt như:
 * Nốt pha: lắc hông sang 
 phải.
 * Nốt son: lắc hông sang trái.
 + Đối với câu nhạc dài, gợi 
 ý động tác: Ngồi từ thấp 
 đứng lên cao (giai điệu đi 
 lên) nhún xuống – đứng lên 
 (2 lần theo giai điệu Mi - 
 Son).
 + GV có thể chia nhóm để - Thảo luận và thống nhất 
 HS trao đổi và đưa ra ý động tác minh họa theo 
 tưởng về động tác minh họa nhóm và thể hiện.
 và trình bày theo ý thích.
 - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
* Củng cố - GV hỏi: - HS trả lời và làm bài 
 ? Thanh phách được làm từ tập.
 cây gì? Đánh dấu tích và ô có 
 đáp án đúng ở bài tập 2 trang 
 25 vở bài tập.
 - Đọc lời ca và gõ đệm bằng - HS thực hành.
 thanh phách hoặc nhạc cụ tự 
 chế bài tập 4 trang 26 vở bài 
 tập.
 - Yêu cầu HS đánh dấu tích - HS thực hành.
 vào dưới chân nốt nhạc ngân 
 dài hơn ở bài tập 7 trang 27 
 vở bài tập.
 * GV khen ngợi động viên - HS lắng nghe và ghi 
 HS đã thực hiện tốt các nội nhớ. dung. Khuyến khích HS kể 
 về nội dung bài học cho 
 người thân cùng nghe. 
Điều chỉnh:
.........................................................................................................................................
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT KHỐI 1(Tiết 1)
 Cô Thương dạy Chiều:(1C,1A,1B)
 Bài 3:ÔN CÁC HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ(Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
1.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách 
nhiệm trong khi chơi trò chơi.
2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ 
thể trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và 
trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác 
và tìm cách khắc phục.
3. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối 
hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể .
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm 
mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ 
thể.
II. Đồ dùng 
- Địa điểm: Sân trường 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Các hoạt động dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo 
cặp.
 Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
I. Phần mở đầu 5 – 7’
1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
2.Khởi động hỏi sức khỏe học 
a) Khởi động chung sinh phổ biến nội - Cán sự tập trung 
- Xoay các khớp cổ dung, yêu cầu giờ lớp, điểm số, báo cáo 
tay, cổ chân, vai, học sĩ số, tình hình lớp 
hông, gối,... cho GV.
b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh 
môn 2x8N khởi động. Đội hình khởi động 
- Các động tác bổ trợ - HS khởi động theo 
chuyên môn hướng dẫn của GV
c) Trò chơi - GV hướng dẫn 
- Trò chơi “tránh ô tô” chơi - HS tích cực, chủ 
II. Phần cơ bản: 2x8N động tham gia trò 
 Hoạt động 2(tiết 2) 16-18’ chơi
*Kiến thức
Bài tập 2
 - Đội hình HS quan 
 Cho HS quan sát sát tranh
 tranh
N1: Chùng gối chân HS quan sát GV làm 
phải chân trái sang 
 GV làm mẫu động mẫu
ngang tay trái sang 
 tác kết hợp phân 
ngang, tay phải gập 
 tích kĩ thuật động 
trước ngực
 tác.
N2: Về TTCB
N3: Chùng gối chân 
 - GV hô - HS tập 
trái chân phải sang 
 theo Gv. 
ngang tay phải sang 
 - Gv quan sát, sửa 
ngang, tay trái gập 
 sai cho HS. 
trước ngực 
N4: Về TTCB 
 - Y,c Tổ trưởng cho 
 các bạn luyện tập 
 theo khu vực. 
N5: Chân trái ra sau, 
hai tay lên cao chếch 
chữ V, ngửa đầu.
N6: Về TTCB N7: Chân phải ra sau, 
hai tay lên cao chếch 
chữ V, ngửa đầu.
N8: Về TTCB
 *Luyện tập - Đội hình tập luyện 
Tập đồng loạt 2 lần đồng loạt. 
Tập theo tổ nhóm ĐH tập luyện theo tổ
 4lần 
 GV 
 -ĐH tập luyện theo 
 - GV cho 2 HS cặp
Tập theo cặp đôi 4lần quay mặt vào nhau 
 tạo thành từng cặp 
 để tập luyện. 
 - Từng tổ lên thi 
Thi đua giữa các tổ 1 lần - GV tổ chức cho đua - trình diễn 
 HS thi đua giữa các 
* Trò chơi “phối hợp 3-5’ tổ. 
nhảy chụm tách hai - GV nêu tên trò 
chân qua vòng tròn” chơi, hướng dẫn 
 cách chơi.
 - Cho HS chơi thử 
 và chơi chính thức. 
 - Nhận xét, tuyên 
 dương, và sử phạt 
 người (đội) thua 
III.Kết thúc cuộc - HS lắng nghe, nhận 
* Thả lỏng cơ toàn 4- 5’ nhiệm vụ học tập.
thân. - Nhắc lại cách thực 
* Nhận xét, đánh giá hiện các tư thế vận 
chung của buổi học. động phối hợp của 
 Hướng dẫn HS Tự ôn cơ thể.
ở nhà - GV hướng dẫn
* Xuống lớp - Nhận xét kết quả, - HS thực hiện thả 
 ý thức, thái độ học lỏng
 của HS. - ĐH kết thúc
 - VN ôn bài và 
 chuẩn bị bài sau 
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT KHỐI 1(Tiết 2)
 Sáng T4:(1A,1B,1C) Cô quy dạy 
 Bài 3: ÔN CÁC HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ(Tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt:
1.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách 
nhiệm trong khi chơi trò chơi.
2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ 
thể trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và 
trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác 
và tìm cách khắc phục.
3. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối 
hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể .
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm 
mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ 
thể.
II. Đồ dùng 
- Địa điểm: Sân trường 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Các hoạt động dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo 
cặp.
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Số 
 Nội dung Thời 
 lượn Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian
 g
I. Phần mở đầu 5 – 7’
1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
2.Khởi động hỏi sức khỏe học sinh 
a) Khởi động chung phổ biến nội dung, - Cán sự tập trung 
- Xoay các khớp cổ tay, yêu cầu giờ học lớp, điểm số, báo 
cổ chân, vai, hông, cáo sĩ số, tình hình 
gối,... - Gv HD học sinh lớp cho GV.
 b) Khởi động chuyên khởi động. Đội hình khởi động 
môn 2x8 - HS khởi động theo 
- Các động tác bổ trợ N hướng dẫn của GV
chuyên môn
c) Trò chơi - GV hướng dẫn chơi - HS tích cực, chủ 
- Trò chơi “tránh ô tô” động tham gia trò 
II. Phần cơ bản: chơi
 Hoạt động 3(tiết 3) 16- Cho HS quan sát 
*Kiến thức 18’ 2x8 tranh
- Ôn các bài tập tư thế N GV làm mẫu động tác - Đội hình HS quan 
vận động phối hợp của kết hợp phân tích kĩ sát tranh
cơ thể thuật động tác. 
 - GV hô - HS tập theo HS quan sát GV 
*Luyện tập Gv. làm mẫu
Tập đồng loạt 2 lần - Gv quan sát, sửa sai 
 cho HS. - Đội hình tập luyện 
 đồng loạt. 
 - Y,c Tổ trưởng cho 
 các bạn luyện tập theo 
Tập theo tổ nhóm 4lần khu vực.
 ĐH tập luyện theo 
 - GV cho 2 HS quay tổ
 mặt vào nhau tạo 
Tập theo cặp đôi 4lần thành từng cặp để tập -ĐH tập luyện 
 luyện. theo cặp
Thi đua giữa các tổ 1 lần - GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ. 
* Trò chơi “phối hợp 3-5’ - GV nêu tên trò chơi, 
nhảy chụm tách hai hướng dẫn cách chơi. - Từng tổ lên thi 
chân qua vòng tròn” - Cho HS chơi thử và đua - trình diễn 
 chơi chính thức. 
 - Nhận xét, tuyên 
III.Kết thúc dương, và sử phạt 
* Thả lỏng cơ toàn 4- 5’ người (đội) thua cuộc 
thân. 
* Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn 
chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý 
 Hướng dẫn HS Tự ôn thức, thái độ học của 
ở nhà HS. - HS thực hiện thả 
* Xuống lớp - VN ôn bài và chuẩn lỏng
 bị bài sau - ĐH kết thúc
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP3 ( Tiết 1)
 Sáng T3;3B chiều T3:3A,3C
 BÀI TẬP DI CHUYỂN TUNG .BẮT BÓNG BẰNG HAI TAY
I,YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1Phẩm chất: Bài học góp 
 - phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò 
 chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2,Năng lực:
 Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập di chuyển tung - bắt bóng bằng hai tay 
 trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
 Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
 tác và trò chơi.
3.Năng lực đặc thù:
 NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
 đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 NL vận động cơ bản: Thực hiện được bài tập tại chỗ tung bắt di chuyển tung - 
 bắt bóng bằng hai tay. 
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên 
để tập luyện. Thực hiện được bài tập di chuyển tung - bắt bóng bằng hai tay.
II,ĐỒ DÙNG 
 Địa điểm: Sân trường 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III,CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và 
thi đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, 
cặp đôi và cá nhân. Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. Hoạt động GV Hoạt động HS
 lần
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Đội hình nhận lớp
 Nhận lớp - GV nhận lớp thăm 
 hỏi sức khỏe HS phổ ￿￿￿￿￿￿￿￿
 biến nội dung, yêu cầu ￿￿￿￿￿￿￿
 giờ học. ￿
 - Khởi động
 - GV HD học sinh 
 - Xoay các khớp cổ 2x8 - HS khởi động theo 
 khởi động
 tay, cổ chân, vai, N GV.
 hông, gối,...
 - Trò chơi “ Thi xếp - GV hướng dẫn chơi
 2-3’ - HS Chơi trò chơi.
 hàng”
 - Đội hình HS quan 
 II. Phần cơ bản: 16-18’
 sát tranh
 - Kiến thức.
 ￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Ôn BT di chuyển - GV làm mẫu lại động ￿￿￿￿￿￿￿
 tung - bắt bóng tác kết hợp phân tích kĩ ￿
 bằng hai tay thuật , những lưu ý khi 
 thực hiện động tác - HS quan sát GV 
 làm mẫu
 - Cho 2 HS lên thực 
 hiện động tác mẫu
 - GV cùng HS - HS tiếp tục quan sát
 nhận xét, đánh giá 
 tuyên dương
 -Luyện tập - GV thổi còi - 
 - Đội hình tập 
 HS thực hiện 
 1 lần luyện đồng loạt.
 Tập đồng loạt động tác.
 ￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Gv quan sát, sửa 
 ￿￿￿￿￿￿￿
 sai cho HS.
 ￿
 - Y,c Tổ trưởng cho 
 các bạn luyện tập 
 4 lần
 Tập theo tổ nhóm theo khu vực.
 - Tiếp tục quan sát, 
 nhắc nhở và sửa sai 
 ĐH tập luyện theo 
 3 lần cho HS
 tổ
 Tập theo cặp đôi - Phân công tập theo 
 cặp đôi ￿ ￿
 Tập theo cá nhân 3 lần
 ￿￿￿ ￿￿
 1 lần GV Sửa sai ￿GV￿
 Thi đua giữa các tổ
 - GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ.
 - GV và HS nhận xét - HS vừa tập 
 đánh giá tuyên vừa giúp đỡ 
 dương. nhau sửa động 
 tác sai
 - Trò chơi “Lăn bóng qua 3-5’ - GV nêu tên trò
 đường dích dắc ” chơi, hướng dẫn cách - Từng tổ lên thi đua
 chơi, tổ chức chơi trình diễn
 thở và chơi chính 
 thức cho HS.
 - Nhận xét tuyên 
 dương và sử phạt - Chơi theo 
 người phạm luật hướng dẫn 
 - Bài tập PT thể lực: 2 lần ￿￿￿ 
 - Cho HS chạy bước ￿￿￿ 
 nhỏ tại chỗ đánh tay 
 tự nhiên 20 lần - HS thực hiện kết 
 hợp đi lại hít thở GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 3 (Tiết 2)
 Sáng T5;3C 
 Bài 1: BÀI TẬP BỔ TRỢ VỚI BÓNG( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
 và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 2. Năng lực:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập bổ trợ với bóng sách giáo khoa và quan 
 sát động tác mẫu của giáo viên.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
 tác và trò chơi.
 3,Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
 đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Thực hiện được bài tập bổ trợ với bóng. 
 Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên 
 để tập luyện. Thực hiện được bài tập bổ trợ với bóng.
 II.ĐỒ DÙNG 
 - Địa điểm: Sân trường 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và 
 thi đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, 
cặp đôi và cá nhân. Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. Hoạt động GV Hoạt động HS
 lần
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Đội hình nhận lớp
 Nhận lớp - GV nhận lớp thăm 
 hỏi sức khỏe HS phổ ￿￿￿￿￿￿￿￿
 biến nội dung, yêu cầu ￿￿￿￿￿￿￿
 giờ học. ￿
 - Khởi động
 - GV HD học sinh 
 - Xoay các khớp cổ 2x8 - HS khởi động theo 
 khởi động
 tay, cổ chân, vai, N GV.
 hông, gối,...
 - Trò chơi “Thỏ nhảy” - GV hướng dẫn chơi
 2-3’ - HS Chơi trò chơi.
 ￿￿￿ 
 ￿￿￿ 
 II. Phần cơ bản: 16-18’ 
 - Kiến thức.
 - Đội hình HS quan 
 - Học BT bổ trợ 
 sát tranh
 với bóng - Cho HS quan sát 
 tranh ￿￿￿￿￿￿￿￿
 ￿￿￿￿￿￿￿
 - Bài tập tại chỗ hai - GV làm mẫu động ￿
 tay chuyền bóng cho tác kết hợp phân tích 
 nhau trên cao ngang kĩ thuật động tác. - HS quan sát GV 
 đầu làm mẫu
 - Hô khẩu lệnh và 
 thực hiện động tác 
 mẫu
 - Cho 2 HS lên thực 
 -Tại chỗ nhồi bóng 
 hiện động tác mẫu - HS tiếp tục quan sát
 bằng hai tay liên tục - GV cùng HS 
 nhận xét, đánh giá 
 tuyên dương
 -Luyện tập - GV thổi còi - 
 - Đội hình tập luyện 
 HS thực hiện 
 1 lần đồng loạt.
 Tập đồng loạt động tác.
 ￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Gv quan sát, sửa 
 ￿￿￿￿￿￿￿
 sai cho HS.
 ￿
 - Y,c Tổ trưởng cho 
 các bạn luyện tập 
 5 lần
 Tập theo tổ nhóm theo khu vực.
 - Tiếp tục quan sát, ĐH tập luyện theo tổ
 nhắc nhở và sửa sai 
 ￿ ￿
 Tập theo cặp đôi 4 lần cho HS
 - Phân công tập theo ￿￿￿ ￿￿
 Tập theo cá nhân 3 lần
 cặp đôi ￿GV￿
 GV Sửa sai
 3 lần
 Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ. - HS vừa tập vừa 
 - GV và HS nhận xét giúp đỡ nhau sửa 
 đánh giá tuyên động tác sai
 dương.
 - Từng tổ lên thi đua
 - GV nêu tên trò
 - Trò chơi “Lăn bóng 3-5’ trình diễn
 chơi, hướng dẫn cách 
 qua vật cản tiếp sức 
 chơi, tổ chức chơi 
 ”
 thở và chơi chính 
 thức cho HS. - Chơi theo hướng 
 - Nhận xét tuyên dẫn 
 dương và sử phạt ￿￿￿
 người phạm luật ￿￿￿
 4 lần
 - Bài tập PT thể lực:
 - HS thực hiện kết 
 - Cho HS chạy bước hợp đi lại hít thở
 nhỏ tại chỗ đánh tay 
 tự nhiên 20 lần - Vận dụng: - Yêu cầu HS quan - HS trả lời
 sát tranh trong sách 
 III.Kết thúc 4- 5’ trả lời câu hỏi BT? - HS thực hiện thả 
 - Thả lỏng cơ lỏng
 toàn thân.
 -ĐH kết thúc
 - Thả lỏng cơ - GV hướng dẫn
 toàn thân. ￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Nhận xét kết quả, ý 
 ￿￿￿￿￿￿￿
 - Nhận xét, đánh thức, thái độ học của 
 ￿
 giá chung của buổi hs.
 học.
 - VN ôn lại bài và 
 Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau.
 Tự ôn ở nhà
 - Xuống lớp
 THỂ DỤC KHỐI 5(Tiết 1)
 Sáng T3:5A,5C
 PHÔI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY
 Trò chơi “Chuyến nhanh và nhảy nhanh”
 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Ôn phối hợp chạy - bật cao. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng.
 - Trò chơi “Chuyển nhanh, chạy nhanh”.Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia chơi 
 chủ động tích cực
 1.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
 hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 2.Năng lực: 
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài phối hợp chạy,và bật cao sát 
 động tác mẫu của giáo viên. 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác 
 và trò chơi.
 3. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
 bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Thực hiện được , phối hợp chạy,và bật cao.
 Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập 
 luyện. Thực hiện được các bài tập Định Lượng
PHẦN NỘI DUNG
 Số Lần T Gian
 I Nhận lớp:- Tập trung lớp, ỗn định lớp, báo cáo 1 lần (6-10’)
 - GV nhận lớp phổ biến mục đích, yêu cầu bài học
 MỞ - HS chạy khởi động trên địa hình tự nhiên 3L x 8N
 ĐẦU - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai 
 - ẫp dây chằng ngang dọc. 1 lần
 - Chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, gót chạm mông.
 : Thực hiện động tác tung và bắt/b
 II Khám phá : (18-22’)
 ❖ Ôn phối hợp chạy – bật nhảy - 5-6’
 GV phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu phân nhóm tập .
 ❖ , phối hợp chạy đà - bật nhảy 6-8’
 HS bật nhảy 2-3 lần. Sau đó thực hiện 3-5 bước đà 
 - bật nhảy.
 ❖ Chơi trò chơi : “Chuyển nhanh, chạy nhanh”. 3 hiÖp 6-8’
 CƠ + GV nêu tên trò chơi, thống nhất hình thức 
 BẢN thưởng phạt với HS
 + Cán sự lớp điều khiển, GV quan sát chung
 1 lÇn
 VI Luyện tập : GV gäi 1-2 HS lªn thùc hiÖn l¹i 1-2’
 kü thuËt ®· häc.
 V Vận dụng : (4 – 6’)
 - Đi thường, vừa đi vừa hát hoặc thả lỏng 1 lần 1-2’
 KẾT - Nhận xét đánh giá kết quả bài học
THÚC - Dặn dò ra bài tập về nhà 1 lần 2-3’
 - Xuống lớp II. ĐỒ DÙNG 
1. Sân bãi: Sân TD trường đảm bảo an toàn, hợp vệ sinh, có đường chạy, có mốc.
2. Phương tiện: Chuẩn bị mỗi em một dây nhảy và đủ số lượng bóng để HS tập luyện.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 YÊU CẦU VÀ CHỈ DẪN KỸ THUẬT PHƯƠNG PHÁP-TỔ CHỨC
 - Tập trung nhanh , lớp trưởng báo cáo, sĩ số ĐH x x x x x x x x
 trang phục của lớp. x x x x x x x x
 - GV phổ biến bài học rõ ràng chính xác, ngắn x x x x x x x x
 gọn dễ hiểu.  Gv
 - Cho HS chạy nhẹ nhàng quanh sân tập.
 - Xoay kỹ các khớp tương đối đúng kỹ thuật
 Chơi trò chơi khởi động.
 - Giáo viên nhận xét 
 • GV quan sát sửa sai cho HS . ĐH tập động loạt
 • Chia HS thành từng tổ, tập luyện khu vực đã x x x x x x x x
 quy định. x x x x x x x x
 • HS thực hiện 2-3 lần có vật treo chuẩn trên x x x x x x x x
 cao để HS phấn đấu bật nhảy tay chạm vật 
 chuẩn.  Gv
 • GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, Phõn nhúm tõp luyện
 quy định khu vực chơi. Trò chơi :“Chuyển nhanh, chạy 
 • Cho HS chơi thử 1 lần rồi mới chơi chính nhanh”
 thức xxxxxx 
 • Tổ thắng được tuyên dương, tổ thua sẽ bị 
 phạt.
 * HS thực hiện lại kỹ thuật đi đều cả lớp quan xxxxxx
 sát nhận xét góp ý. GV bổ sung ý kiến
 Xuống lớp :
 - Thả lỏng toàn thân – rũ các khớp x x x x x x x x
 x x x x x x x x
 - Đánh giá nhận xét giờ học – ra BTVN x x x x x x x x
  Gv
 - GV hô “Giải tán” – HS đồng thanh 
 “Khỏe” THÊ DỤC LỚP 5 ( Tiết 2)
 Chiều T5:(5A,5B,5C)
 BẬT CAO 
 - Trò chơi “Chuyển nhanh nhảy nhanh
I – YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Bật cao. Yêu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng kỹ thuật.
- Trò chơi “Chuyển nhanh, chạy nhanh”.Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia chơi 
chủ động tích cực
1.Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và 
hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Năng lực: 
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài Bật cao, và quan sát động tác 
mẫu của giáo viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác 
và trò chơi.
3. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện Bật cao.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập 
luyện. Thực hiện được các bài tập 
 Định Lượng
 PHẦN NỘI DUNG
 Số Lần T Gian
 I Nhận lớp:- Tập trung lớp, ỗn định lớp, báo 1 lần (8-10’)
 cáo 
 MỞ - GV nhận lớp phổ biến mục đích, yêu cầu bài 3L x 
 ĐẦU học 8N
 - HS chạy khởi động trên địa hình tự nhiên 
 - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai 
 - Ép dây chằng ngang dọc.
 - Chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, gót chạm 
 mông.
 II Kiểm tra: Thực hiện động tác bật cao. III Khám phá: (18-
 ❖ Ôn tập bật nhảy 22’)
 Cho HS tập đồng loạt trước khi kiểm tra.Có thể 2-3’
 tập theo đội hình hàng ngang hoặc vòng tròn.
 ❖ Kiểm tra bật cao 10-12’
 + Kiểm tra thành nhiều đợt mỗi đợt 3-4 HS
 + HS được gọi lên đúng vị trí quy định, Thực 
 CƠ hiện TTCB 
 BẢN + Khi có lệnh của GV, HS đồng loạt thực hiện 3 hiệp
 động tác bật cao với một tay lên vật chuẩn. 6-8’
 ❖ Chơi trò chơi : “Chuyển nhanh, chạy 
 nhanh”.
 + GV nêu tên trò chơi, thống nhất hình thức 
 thưởng phạt với HS 1 lần
 + Cán sự lớp điều khiển, GV quan sát chung 1-2’
 * Miển những đồng tác khó cho những học 
 sinh yếu, khuyết tật, dạy theo đối tượng.
 VI Luyện tập: GV gọi 1-2 HS lên thực hiện 
 lại kỹ thuật đã học.
 V Vận dụng : (4 – 6’)
 - Đi thường, vừa đi vừa hát hoặc thả lỏng 1 lần 1-2’
 KẾT - Nhận xét đánh giá kết quả bài học
 THÚC - Dặn dò ra bài tập về nhà 2-3’
 - Xuống lớp
II. ĐỒ DÙNG 
1. Sân bãi: Sân TD trường đảm bảo an toàn, hợp vệ sinh, có đường chạy, có mốc.
2. Phương tiện: Chuẩn bị mỗi em một dây nhảy và đủ số lượng bóng để HS tập luyện.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 YÊU CẦU VÀ CHỈ DẪN KỸ THUẬT PHƯƠNG PHÁP-TỔ 
 CHỨC
 - Tập trung nhanh , lớp trưởng báo cáo, ĐH x x x x x x x x
 sĩ số trang phục của lớp. x x x x x x x x
 - GV phổ biến bài học rõ ràng chính xác, x x x x x x x x
 ngắn gọn dễ hiểu.  Gv
 - Cho HS chạy nhẹ nhàng quanh sân tập.
 - Xoay kỹ các khớp tương đối đúng kỹ 
 thuật
 Chơi trò chơi khởi động.
 - Giáo viên nhận xét