Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Tiểu học - Tuần 29 - Năm học 2023-2024

 TUẦN 29
 Thứ 2 ngày 1 tháng 4 năm 2024
 ÂM NHẠC LỚP 1
 (Dạy học T2:1B,T6:1A) 
 Tiết 29:
 - Ơn tập đọc nhạc: 
 HÁT CÙNG ĐƠ – RÊ – MI – PHA - SON
 - Nghe nhạc: 
 Bài hát: CON CHIM VÀNH KHYÊN
I.Yêu cầu cần đạt :
 1.Kiến thức: Học sinh hát
2. Năng lực: 
- Biết đọc bài đọc nhạc Đơ – Rê – Mi kết hợp vận động theo nhịp. Cảm nhận được sự 
tương quan về cao độ giữa các nốt.
- Biết sơ lược về tác giả, tác phẩm Con chim Vành Khuyên.
- Học sinh cảm nhận được khơng khí vui tươi qua nội dung của bài hát con chim vành 
khuyên.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục HS sự yêu quý, kính trọng và lễ phép đối với những người lớn tuổi.
- Biết yêu quý và bảo vệ các lồi động vật
II. Đồ dùng dạy học :
 1. Giáo viên:
 - Nghiên cứu nội dung chủ đề, chuẩn bị học liệu, tư liệu phù hợp nhạc đệm cho bài 
 hát. File âm thanh MP3, MP4, ...
 - Chuẩn bị giáo cụ trực quan: Hình ảnh một số lồi vật đặc biệt là hình ảnh chim vành 
 khuyên. 
 - Nhạc cụ: đàn phím điện tử, trống con, song loan ....
 2. Học sinh:
 - SGK Âm nhạc 1.
 - Vở bài tập âm nhạc 1.
 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu cĩ).
III. Các hoạt động dạy học :
 1.Ổn định tổ chức: (1’)
 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học
 3. Bài mới: 
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
Hoạt động 1: 
 Ơn tập đọc nhạc:
 Hát cùng Đơ - Rê - Mi - Pha – Son (15’)
* Khởi động: - Quan sát, lắng nghe 
- Trị chơi: “Những nốt nhạc vui” - HS thực hiên trị chơi như hướng dẫn.
- GV tổ chức và phổ biến luật chơi trị chơi 
“Những nốt nhạc vui”: 
+ Gọi 5 học sinh lên bục và giao cho mỗi 
bạn 1 tên nốt. Quản trị gọi tên nốt nào thì 
HS mang tên nốt đĩ bước lên 1 bước và lùi 
xuống lại. (Đọc theo giai điệu bài đọc nhạc 
“Hát cùng Đơ – Rê – Mi – Pha – Son” để 
học sinh nhớ lại. Tốc độ trị chơi cĩ thể tăng 
dần).
+ Ai thua sẽ bị loại, người cịn lại sẽ là 
người chiến thắng. - HS nhận xét.
- Yêu cầu HS nhận xét - Lắng nghe, trả lời.
- GV nhận xét – đánh giá và tuyên dương.
- Ơn tập đọc nhạc: - HS lắng nghe và nhẩm lại giai điệu.
- GV cho HS nghe lại giai điệu bài đọc nhạc 
“Hát cùng Đơ – Rê – Mi – Pha – Son” 1 lần. - HS đọc nhạc.
- Đàn giai điệu và bắt nhịp cho HS đọc. 
- GV Đặt câu hỏi: Trong bài nhạc em thấy - HS trả lời
các nốt nhạc nào đọc nhanh hơn? + Dịng 1: Đơ- Rê, Mi - Pha.
- Yêu cầu HS Nhận xét. + Dịng 2: Son - Pha, Mi- Rê.
- GV nhận xét - tuyên dương. - HS nhận xét.
điệu đi xuống). - HS lắng nghe.
- Hát kết hợp vận động theo nhịp
- GV đàn giai điệu cho HS nghe từng câu và 
thực hiện nhiều lần cho nhuần nhuyễn.
- Hướng dẫn HS Thực hiện nghiêng người - Nghe và thực hiện như hướng dẫn.
khi đọc (Cĩ thể nghiêng người sang trái khi 
đọc câu1, nghiêng người sang phải khi đọc 
câu 2).
- Gọi HS biểu diễn trước lớp. - HS thực hiện.
- Yêu cầu HS nhận xét.
- Nhận xét tuyên dương và giúp đỡ các em 
thực hiện chưa tốt. - Thực hiện như hướng dẫn.
Hoạt động 2: 
 Nghe nhạc: 
Bài hát: “Con chim vành khuyên” (20’) - HS nhận xét.
* Giới thiệu tác giả - tác phẩm. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
- Giới thiệu một số hình ảnh, video đã chuẩn 
 - Lắng nghe
bị và cĩ thể đặt một số câu hỏi:
+ Bức tranh, video các em vừa xem cĩ 
những hình ảnh gì?
+ Em thích hình ảnh nào nhất? Vì Sao?
- Giới thiệu sơ lược về Nhạc sĩ Hồng Vân. - HS trả lời.
(Hồng Vân là nhạc sĩ cĩ rất nhiều ca khúc cho thiếu nhi như Em yêu trường em, Mùa 
 - HS nhận xét.
hoa phượng đỏ, bảy sắc cầu vồng, Con 
Chim vành khuyên...) - HS lắng nghe.
- Hướng dẫn HS quan sát bài hát.
 + GV đọc và khuyến khích HS đọc lời ca. - Vừa nghe vừa vỗ tay, nghiêng đầu, 
(2 lần) nhún vai...
+ Đặt một số câu hỏi về nội dung bài hát 
(VD: Bài hát nĩi về lồi vật nào? Cĩ bao 
nhiêu lồi chim? Đĩ là những lồi chim - HS thực hiện theo yêu cầu.
nào?,...)
- Nhận xét, tuyên dương
* Liên hệ giáo dục
- GV HS phải luơn biết yêu quý, kính trọng, 
lễ phép đối với những người lớn tuổi thơng 
qua lời chào.
- Biết yêu quý và bảo vệ các lồi động vật, 
đặc biệt là các lồi chim.
* Vận dụng . (4’)- GV yêu cầu HS đọc lại 
bài đọc nhạc và dùng nhạc cụ tự chế để gõ 
đệm theo hình ở bài tập 4 trang 30 vở bài - HS lắng nghe và ghi nhớ
tập.
- GV yêu cầu HS đọc hoặc hát lại các câu 
chào trong bài Con chim vành khuyên và tơ - HS lắng nghe và ghi nhớ
màu vào bức tranh ở bài tập 5 trang 30 vở 
bài tập.
? Qua bài hát Con chim vành khuyên em rút 
ra bài học gì? (ở bài tập 7 tranh 30 vở bài - HS thực hiện.
tập).
- Dặn dị học bài cũ và chuẩn bị bài mới
Điều chỉnh:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ÂM NHẠC LỚP 2
 (Sáng T2:2B, Chiều T5:2C, Chiều T6:2A)
 Chủ đề 7: Những con vật quanh ta - Tiết 29
 Ơn tập đọc nhạc: Bài số 4
 Nghe nhạc: Vũ khúc đàn gà con
I. Yêu cầu cần đạt :
1.Kiến thức
- Nhớ được giai điệu, hình dung lại tiết tấu cơ bản của bài đọc nhạc số 4. - Biết bài nghe nhạc là Tác giả Mút-soĩc-xki là nhạc sĩ nổi tiếng người Nga thuộc châu 
âu, vị trí nước Nga trên bản đồ
2. Năng lực
- Đọc đúng và thuộc bài đọc nhạc số 4; biết đọc kết hợp vận động cơ thể theo nhịp; đọc 
kết hợp vỗ tay theo tiết tấu (mục VDST).
- Biết lắng nghe và thể hiện vận động cơ thể theo tính chất vui tươi, sinh động của hình 
tượng những chú gà con tinh nghịch trong tác phẩm Vũ khúc đàn gà con; bước đầu biết 
cảm nhận tính chất âm nhạc và tưởng tượng ra hình ảnh những chú gà đáng yêu thơng 
qua giai điệu và tiết tấu của tác phẩm.
3. Phẩm chất
- Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui nhộn ở nhịp 2/4.
- Yêu mến thiên nhiên lồi vật
II. Đồ dùng dạy học 
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gơ, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gơ, tem pơ rin)
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gơ, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gơ, tem pơ rin)
III. Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động - nhận diện
- GV cho HS chơi trị chơi tạo khơng khí lớp học - Lắng nghe cách chơi: Cả 
đồng thời gợi lại bài đọc nhạc đã học trong tiết trước: lớp hát bài Trang trại vui vẻ. 
- Cách chơi: 6 bạn vận động tự do. GV 
6 HS, mỗi HS mang tên một nốt nhạc đứng dàn hàng làm ký hiệu bàn tay trước 
ngang. bạn nào lớp ngừng hát. Bạn 
2 HS làm trọng tài quan sát. đĩ trả lời 
- Cách thực hiện:
+ Cả lớp hát một bài hát nào đĩ đã được học. 6 bạn 
mang tên 6 nốt nhạc vận động theo ý thích. GV sẽ đi 
lần lượt qua 6 bạn. Khi GV bất ngờ giơ hai tay (theo 
kí hiệu bàn tay của các nốt nhạc) trước mặt bạn nào, 
5 bạn cịn lại phải đọc đúng tên nốt mà bạn đĩ được 
ấn định từ đầu, đồng thời lớp dừng hát. Bạn nào đọc 
sai sẽ phải đi xuống để bạn khác lên thế chỗ.
+ Trị chơi tiếp tục, cả lớp hát tiếp bài hát đang hát 
dở. GV cho kết thúc trị chơi tuỳ tình huống cụ thể.
2. Thực hành - luyện tập
Ơn tập đọc nhạc Bài số 4
Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp. - Thực hiện – Đọc nhẩm bài đọc nhạc 1 lần. - Thực hiện vận động
– GV hướng dẫn đọc nhạc kết hợp bước chân sang 
hai bên... theo nhịp bài đọc nhạc - Thực hiện, lắng nghe.
– GV chia 4 nhĩm, mỗi nhĩm tự sáng tạo động tác 
vận động và thể hiện cho cả lớp cùng nghe và xem. 
Các nhĩm nhận xét lẫn nhau. GV nhận xét và khen 
ngợi.4. Vận dụng - sáng tạo
Đọc nhạc Bài số 4 kết hợp vỗ tay theo tiết tấu - Cá nhân thực hiện.
- GV gọi cá nhân xung phong đọc lại bài đọc nhạc, 
sau đĩ cho cả lớp đọc. - Theo dõi, thực hiện.
- GV cho HS tập riêng phần vỗ tay từng câu theo 
hình, sau đĩ cho kết hợp đọc nhạc nối tiếp vỗ tay. 
GV chia nhĩm và cho từng nhĩm luyện tập, thực 
hành. Các nhĩm tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau. 
GV nhận xét chung, sửa sai (nếu cĩ), khen ngợi và 
khuyến khích.
- Mức độ 1: GV chia lớp làm đơi, một nửa cho đọc 
bài đọc nhạc, một nửa cho vỗ tay, sau đĩ hốn đổi 
hai nhĩm. - Cá nhân thực hiện.
- Mức độ 2: GV chia lớp thành nhiều nhĩm nhỏ, mỗi 
nhĩm tự luyện tập vừa đọc vừa vỗ tay, sau đĩ biểu - Theo dõi, thực hiện
diễn trước lớp. Các nhĩm tự nhận xét và nhận xét lẫn 
nhau. GV nhận xét chung, sửa sai (nếu cĩ), khen 
ngợi và khuyến khích.
- GV cho cả lớp đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo 
hình với các yêu cầu sau:
Y/c 1: nhỏ với câu 1 và to với câu 2. - 2 nửa lớp thực hiện.
Y/c 2: nhanh với câu 1 và chậm với câu 2.
- GV chia lớp thành 4 đến 6 nhĩm, các nhĩm lần 
lượt đọc kết hợp vỗ tay nối tiếp câu nhạc theo ý thích - Các nhĩm lên thực hiện.
(HS cĩ thể lựa chọn một trong các cách thức ở hai 
yêu cầu trên).
- GV điều khiển các nhĩm HS chơi lần đầu, sau đĩ 
khuyến khích HS tự cử bạn quản trị và điều khiển 
các nhĩm chơi theo từng yêu cầu trên hoặc theo ý 
thích. GV khuyến khích các nhĩm HS đề xuất ý 
tưởng mới của nhĩm và thực hiện. Quá trình HS chơi, GV cần bao quát và xử lí các tình huống hoặc 
sửa sai cho HS (nếu cần).
2. Hình thành kiến thức mới (Tìm hiểu - khám 
phá)
Nghe nhạc Vũ khúc đàn gà con
* GV cho HS quan sát tranh
+ GV hỏi trong tranh là con vật gì?
- Trình chiếu Nước Nga trên bản đồ.
+ GV giới thiệu về bản nhạc Vũ khúc đàn gà con 
(trích trong tác phẩm Những bức tranh trong phịng 
triển lãm).
* Giới thiệu đơi nét nhạc sĩ
+ Tác giả Mút-soĩc-xki là nhạc sĩ nổi tiếng người 
Nga thuộc châu Âu Học sinh lắng nghe
Tác phẩm được ra đời khi ơng đến xem phịng triển 
lãm của một người bạn tên là Héc-man.
Bản nhạc Vũ khúc đàn gà con là bức tranh thứ 5 
được dựa trên phác thảo của Héc-man về những bộ 
quần áo cho các chú gà con trong vở ba lê. Khúc 
nhạc thể hiện tính chất vui tươi, nhí nhảnh, gợi lên 
hình ảnh những chú gà con đáng yêu, tinh nghịch.
* Nghe nhạc. - Trả lời theo sự hiểu biết
- GV cho HS nghe lần 1 và đặt câu hỏi gợi mở cho 
HS tưởng tượng và cảm nhận sau mỗi lần nghe nhạc: - Trả lời
+ Câu 1: Em đã bao giờ nhìn thấy một con gà con nở 
ra từ vỏ trứng chưa? Nĩ chuyển động như thế nào? - Đoạn đầu hơi nhanh, đoạn 
+ Câu 2: Em cĩ thể nghe thấy trong âm nhạc tiếng sau rất nhanh); Sau khi 
gà con kêu chíp chíp khơng? Những chú gà con nghe bản nhạc, em hình 
trong đoạn nhạc đang cố gắng chuyển động thốt ra dung ra những hình ảnh 
khỏi vỏ trứng như thế nào? nào? (những chú gà con 
Câu 3: Em thấy nhịp điệu bản nhạc Vũ khúc đàn gà đang nơ đùa, nhảy múa.
con nhanh hay chậm? 
- HS nghe lần 2, vận động vận động cùng chú Gà - Học sinh lắng nghe và ghi 
- Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). nhớ.
- Dặn HS về ơn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, 
làm bài trong VBT. *Điều chỉnh sau bài dạy: 
...........................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 THỂ DỤC 5A(Tiết 1)
 Chiều T2: (5B,5A,5C)
 MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN
 – Trị chơi “Nhảy đúng nhảy nhanh”
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1.Kiến thức:
- Yêu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng kỹ thuật và nâng cao thành tích.
- Trị chơi “Nhảy đúng nhảy nhanh”. Yêu cầu biết được cách chơi, tham gia chủ động
2. Về năng lực: 
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập làm quen với bĩng trong 
sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết ứng xử trong giáo tiếp, biết phân cơng, hợp tác trong nhĩm 
để thực hiện các động tác và trị chơi, đồn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác 
và tìm cách khắc phục.
- NL chăm sĩc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an tồn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được bài tập làm quen với bĩng: tung bĩng, giữ 
bĩng, di chuyển với bĩng hồn thành lượng vận động của bài tập và trị chơi theo yêu 
cầu. 
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm 
mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập
3.Về phẩm chất: Bài học gĩp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trị chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, cĩ trách 
 nhiệm trong khi chơi trị chơi tuân thủ các yêu cầu của giáo viên đưa ra.
 Định Lượng
 PHẦN NỘI DUNG
 Số Lần T Gian
 I Nhận lớp:- Tập trung lớp, ỗn định lớp, báo cáo 1 lÇn (6-10’)
 - GV nhận lớp phổ biến mục đích, yêu cầu bài học
 MỞ - HS chạy khởi động trên địa hình tự nhiên 3L x 8N
 ĐẦU - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, bơng, vai 1 lÇn
 Ep dây chằng ngang dọc.
 - Chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, gĩt chạm mơng.
 II Hỏi bài củ: Thực hiện tâng cầu theo nhĩm. III Bài mới: (18-22’)
 ❖ Mơn TTTC: Đá cầu 14-16’
 o Ơn tâng cầu bằng đùi 6-8’
 o Ơn tâng cầu bằng mu bàn chân 2-3’
 o Ơn phát cầu bằng mu bàn chân 2-3
 ❖ Trị chơi : “Nhảy đúng nhảy nhanh”. 3 hiƯp 5-6’
 CƠ + GV nêu tên trị chơi, hệ thống lại cách chơi, 
 BẢN luật chơi. 
 + Cho HS chơi thử 1 lần, sau đĩ chơi chính 
 thức cĩ thi đua để tăng tính hấp dẫn
 + Cán sự lớp điều khiển, GV quan sát chung
 VI Luyện tập : GV gọi 1-2 HS lên thực hiện lại 1 lÇn 1-2’
 kỹ thuật đã học.
 V Vận dụng : (4 – 6’)
 - Đi thường, vừa đi vừa hát hoặc thả lỏng 1 lần 1-2’
 KẾT - Nhận xét đánh giá kết quả bài học
 THÚC - Dặn dị ra bài tập về nhà 2-3’
 - Xuống lớp
 1’
II. ĐỒ DÙNG 
 1. Sân bãi: Sân TD trường đảm bảo an tồn, hợp vệ sinh, cĩ đường chạy
 2. , Phương tiện: Chuẩn bị mỗi HS một cầu và kẻ sân trị chơi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 YÊU CẦU VÀ CHỈ DẪN KỸ THUẬT PHƯƠNG PHÁP-TỔ CHỨC
 - Tập trung nhanh , lớp trưởng báo cáo, sĩ số 
 trang phục của lớp. ĐH
 - GV phổ biến bài học rõ ràng chính xác, ngắn x x x x x x x x
 gọn dễ hiểu. x x x x x x x x
 - Cho HS chạy nhẹ nhàng quanh sân tập. x x x x x x x x
 - Xoay kỹ các khớp tương đối đúng kỹ thuật  Gv
 Chơi trị chơi khởi động.
 - Giáo viên nhận xét ĐH Đá Cầu
 • Chia HS thành từng tổ, tập luyện khu vực đã x
 quy định.
 • Tập theo đội hình vịng trịn hoặc hàng ngang 
 • GV làm mẫu hoặc cử nhĩm làm mẫu cả lớp 
 quan sát và thực hiện. x x
 • GV ổn định tổ chức, quan sát sửa sai cho HS
 • GV nêu tên trị chơi, giới thiệu cách chơi,  Gv
 quy định khu vực chơi. ĐH Trị chơi : “Nhảy đúng nhảy 
 • Tổ thắng được tuyên dương, tổ thua sẽ bị nhanh”
 phạt. 2 5 8
 10
 1 4 7
 * HS thực hiện lại kỹ thuật đi đều cả lớp quan 3 6 9
 sát nhận xét gĩp ý. GV bổ sung ý kiến
  Gv
 Xuống lớp :
 - Thả lỏng tồn thân – rũ các khớp x x x x x x x x
 x x x x x x x x
 - Đánh giá nhận xét giờ học – ra BTVN x x x x x x x x
  Gv
 - GV hơ “Giải tán” – HS đồng thanh “Khỏe”
 Thứ 3 ngày 2 tháng 4 năm 2024
 THỂ DỤC LỚP 5(Tiết 2)
 ( Sáng T3:5 A,5B,5C)
 MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN
 – Trị chơi “Nhảy ơ tiếp sức”
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1.Kiến thức:- Mơn thể thao tự chọn .Yêu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng kỹ thuật 
và nâng cao thành tích.
- Trị chơi “Nhảy ơ tiếp sức”. Yêu cầu biết được cách chơi, tham gia chủ động.
2. Về năng lực: 
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập làm quen với bĩng trong 
sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết ứng xử trong giáo tiếp, biết phân cơng, hợp tác trong nhĩm 
để thực hiện các động tác và trị chơi, đồn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác 
và tìm cách khắc phục.
- NL chăm sĩc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an tồn trong tập luyện.. 
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm 
mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập
3 Về phẩm chất: Bài học gĩp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trị chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, cĩ trách 
nhiệm trong khi chơi trị chơi tuân thủ các yêu cầu của giáo viên đưa ra.
 Định Lượng
 PHẦN NỘI DUNG
 Số Lần T 
 Gian
 I Nhận lớp:- Tập trung lớp, ỗn định lớp, 1 lần
 báo cáo 
 MỞ - GV nhận lớp phổ biến mục đích, yêu cầu 3L x 8N (8-10)
 ĐẦU bài học 1 lần
 - HS chạy khởi động trên địa hình tự nhiên 
 - Xoay các khớp cổ chân, khớp gối, hơng, 
 vai 
 - Ép dây chằng ngang dọc.
 - Chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, gĩt chạm 
 mơng.
 II Hỏi bài củ: Thực hiện tâng cầu theo 
 nhĩm.
 III Khám phá : (18-
 ❖ Mơn TTTC: Đá cầu 22’)
 - Ơn tâng cầu bằng mu bàn chân 12-14’
 - Ơn phát cầu bằng mu bàn chân 2-3’
 - Thi phát cầu bằng mu bàn chân 6-8’
 2-3’
 - Trị chơi : “Nhảy ơ tiếp sức”. 3 hiệp
 CƠ + GV nêu tên trị chơi, hệ thống lại cách 5-6’
 BẢN chơi, luật chơi. 
 + Cho HS chơi thử 1 lần, sau đĩ chơi 
 chính thức cĩ thi đua để tăng tính hấp dẫn
 + Cán sự lớp điều khiển, GV quan sát 
 chung
 * Miển những đồng tác khĩ cho những 1 lần
 học sinh yếu, khuyết tật, dạy theo đối 1-2’
 tượng.
 VI Luyện tập : GV gọi 1-2 HS lên thực 
 hiện lại kỹ thuật đã học.
 (4 – 
 V Vận dụng 1 lần 6’)
 KẾT - Đi thường, vừa đi vừa hát hoặc thả lỏng
 THÚC - Nhận xét đánh giá kết quả bài học
 - Dặn dị ra bài tập về nhà 1 lần
 - Xuống lớp II.ĐỒ DÙNG
1. Sân bãi: Sân TD trường đảm bảo an tồn, hợp vệ sinh, cĩ đường chạy, Phương tiện: 
Chuẩn bị mỗi HS một cầu và kẻ sân trị chơi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 YÊU CẦU VÀ CHỈ DẪN KỸ THUẬT PHƯƠNG PHÁP-TỔ CHỨC
 - Tập trung nhanh , lớp trưởng báo cáo, sĩ số 
 trang phục của lớp. ĐH
 - GV phổ biến bài học rõ ràng chính xác, ngắn x x x x x x x x
 gọn dễ hiểu. x x x x x x x x
 - Cho HS chạy nhẹ nhàng quanh sân tập. x x x x x x x x
 - Xoay kỹ các khớp tương đối đúng kỹ thuật  Gv
 Chơi trị chơi khởi động.
 - Giáo viên nhận xét 
 ĐH Đá Cầu
 • Chia HS thành từng tổ, tập luyện khu vực đã x x x x x x x
 quy định.
 • Tập theo đội hình vịng trịn hoặc hàng ngang 
 • GV làm mẫu hoặc cử nhĩm làm mẫu cả lớp Gv
 quan sát và thực hiện. x x x x x x x
 • GV ổn định tổ chức, quan sát sửa sai cho HS
 • GV nêu tên trị chơi, giới thiệu cách chơi, ĐH Trị chơi : “Nhảy ơ tiếp sức”
 quy định khu vực chơi.
 • Tổ thắng được tuyên dương, tổ thua sẽ bị 2 5 8
 10
 phạt. 1 4 7
 * HS thực hiện lại kỹ thuật đi đều cả lớp quan 3 6 9
 sát nhận xét gĩp ý. GV bổ sung ý kiến
  Gv
 - Thả lỏng tồn thân – rũ các khớp Xuống lớp :
 x x x x x x x x
 - Đánh giá nhận xét giờ học – ra BTVN x x x x x x x x
 x x x x x x x x
 - GV hơ “Giải tán” – HS đồng thanh  Gv
 “Khỏe” Thứ 3 ngày 3 tháng 4 năm 2024
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP (Tiết 1)
 ( Sáng T3:3A, Chiều T3;3B,3C)
 Bài 2 : ĐỘNG TÁC DẪN BĨNG THEO HƯỚNG 
 THẲNG, DẪN BĨNG ĐỔI HƯỚNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1.Về phẩm chất: Bài học gĩp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 - Đồn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trị chơi vận động, cĩ trách nhiệm trong khi chơi 
 trị chơi và hình thành thĩi quen tập luyện TDTT.
 2. Về năng lực:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài tập động tác dẫn bĩng theo hướng 
 thẳng , dẫn bĩng đổi hướng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu 
 của giáo viên.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác trong nhĩm để thực hiện các 
 động tác và trị chơi.
 3.Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sĩc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá 
 nhân để đảm bảo an tồn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Thực hiện được bài tập động tác dẫn bĩng theo 
 hướng thẳng , dẫn bĩng đổi hướng. 
 Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
 viên để tập luyện. Thực hiện được bài tập động tác dẫn bĩng theo hướng 
 thẳng , dẫn bĩng đổi hướng .
 II.ĐỒ DÙNG
 - Địa điểm: Sân trường 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, cịi phục vụ trị chơi.
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
-- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nĩi, tập luyện, trị 
chơi và thi đấu.Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), 
tập theo nhĩm, cặp đơi và cá nhân. Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. Hoạt động GV Hoạt động HS
 lần
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Đội hình nhận lớp
 Nhận lớp - GV nhận lớp thăm 
 hỏi sức khỏe HS phổ ￿￿￿￿￿￿￿￿
 biến nội dung, yêu cầu ￿￿￿￿￿￿￿
 giờ học. ￿
 - Khởi động
 - GV HD học sinh 
 - Xoay các khớp cổ 2x8 - HS khởi động 
 khởi động
 tay, cổ chân, vai, N theo GV.
 hơng, gối,...
 - Trị chơi “Di chuyển - GV hướng dẫn chơi
 2-3’ - HS Chơi trị chơi.
 theo lệnh”
 ￿￿￿￿￿￿￿￿
 ￿￿￿￿￿￿￿
 ￿
 II. khám phá : 16-18’ 
 - Kiến thức. - Đội hình HS 
 - Ơn BT động tác - GV làm mẫu lại động quan sát tranh
 tác kết hợp phân tích 
 dẫn bĩng theo ￿￿￿￿￿￿￿￿
 hướng thẳng , dẫn kĩ thuật , những lưu ý 
 khi thực hiện động tác ￿￿￿￿￿￿￿
 bĩng đổi hướng ￿
 - HS quan sát 
 - Bài tập dẫn bĩng GV làm mẫu
 theo hướng thẳng
 - Cho 2 HS lên thực 
 hiện động tác mẫu
 - GV cùng HS 
 nhận xét, đánh giá 
 tuyên dương - HS tiếp tục quan 
 sát
 - Bài tập dẫn bĩng đổi 
 hướng
 -Luyện tập - GV thổi cịi - 
 - Đội hình tập luyện 
 HS thực hiện 
 đồng loạt.
 Tập đồng loạt động tác.
 1 lần
 ￿￿￿
 - Gv quan sát, sửa 
 ￿￿￿
 sai cho HS.
 ￿
 - Y,c Tổ trưởng cho 
 các bạn luyện tập 
 4 lần
 Tập theo tổ nhĩm theo khu vực.
 - Tiếp tục quan sát, ĐH tập luyện theo tổ
 nhắc nhở và sửa sai 
 3 lần cho HS ￿ ￿
 Tập theo cặp đơi - Phân cơng tập theo ￿￿￿ ￿￿
 cặp đơi
 Tập theo cá nhân 3 lần ￿GV￿
 1 lần GV Sửa sai
 Thi đua giữa các tổ
 - GV tổ chức cho HS - HS vừa tập vừa 
 thi đua giữa các tổ. giúp đỡ nhau sửa 
 động tác sai
 - GV và HS nhận xét 
 đánh giá tuyên - Từng tổ lên thi đua
 dương.
 - Trị chơi “Dẫn bĩng 3-5’ trình diễn
 qua vật cản tiếp sức - GV nêu tên trị
 ” chơi, hướng dẫn cách 
 chơi, tổ chức chơi 
 thở và chơi chính - Chơi theo hướng 
 thức cho HS. dẫn 
 - Nhận xét tuyên ￿￿￿
 dương và sử phạt ￿￿￿
 người phạm luật
 - Bài tập PT thể lực: 2 lần
 - Cho HS chạy bước - HS thực hiện kết 
 nhỏ tại chỗ đánh tay hợp đi lại hít thở
 tự nhiên 20 lần - Vận dụng: - Yêu cầu HS quan - HS trả lời
 sát tranh trong sách 
 III.Kết thúc 4- 5’ trả lời câu hỏi BT? - HS thực hiện 
 - Thả lỏng cơ tồn thả lỏng
 thân.
 -ĐH kết thúc
 - Thả lỏng cơ tồn - GV hướng dẫn
 thân. ￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Nhận xét kết quả, ý 
 ￿￿￿￿￿￿￿
 - Nhận xét, đánh giá thức, thái độ học của 
 ￿
 chung của buổi học. hs.
 Hướng dẫn HS Tự - VN ơn lại bài và 
 ơn ở nhà chuẩn bị bài sau.
 - Xuống lớp
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP (Tiết 2)
 (Sáng T5: 3A.3C,Chiều :3B)
 ĐỘNG TÁC CHUYỀN BĨNG BẰNG HAI 
 TAY TRƯỚC NGỰC 
 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1Về phẩm chất: Bài học gĩp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 - Đồn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trị chơi vận động, cĩ trách nhiệm trong khi chơi trị chơi 
 và hình thành thĩi quen tập luyện TDTT.
 - Về năng lực: Năng lực chung:Tự chủ và tự học: Tự xem trước bài 
 tập động tác chuyền bĩng bằng hai tay trước ngực trong sách giáo 
 khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.Giao tiếp và hợp tác: 
 Biết phân cơng, hợp tác trong nhĩm để thực hiện các động tác và trị 
 chơi.
 2.Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sĩc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
 đảm bảo an tồn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Thực hiện được bài tập động tác chuyền bĩng bằng hai tay 
 trước ngực. 
 - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên 
 để tập luyện. Thực hiện được bài tập động tác chuyền bĩng bằng hai tay trước ngực 
 .
 II.ĐỒ DÙNG 
 - Địa điểm: Sân trường + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, cịi phục vụ trị chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
IVCÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nĩi, tập luyện, trị chơi và 
thi đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhĩm, cặp 
đơi và cá nhân. Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. Hoạt động GV Hoạt động HS
 lần
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Đội hình nhận lớp
 Nhận lớp - GV nhận lớp thăm 
 hỏi sức khỏe HS phổ ￿￿￿￿￿￿￿￿
 biến nội dung, yêu cầu ￿￿￿￿￿￿￿
 giờ học. ￿
 - Khởi động
 - GV HD học sinh 
 - Xoay các khớp cổ 2x8 - HS khởi động theo 
 khởi động
 tay, cổ chân, vai, N GV.
 hơng, gối,...
 - Trị chơi “Hồng - GV hướng dẫn chơi
 2-3’ - HS Chơi trị chơi.
 anh hồng yến”
 - Đội hình HS quan 
 II. Khám phá : 16-18’ sát tranh
 - Kiến thức. ￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Cho HS quan sát tranh ￿￿￿￿￿￿￿
 - Học BT động tác ￿
 chuyền bĩng bằng 
 hai tay trước ngực - HS quan sát GV 
 - GV làm mẫu động làm mẫu
 tác kết hợp phân tích 
- Bài tập chuyền bĩng kĩ thuật động tác.
bằng hai tay trước 
 - Hơ khẩu lệnh và 
ngực
 thực hiện động tác 
 mẫu - HS tiếp tục quan sát
 - Cho 2 HS lên thực 
 hiện động tác mẫu
 - GV cùng HS 
 nhận xét, đánh giá 
 tuyên dương
 -Luyện tập - GV thổi cịi - 
 - Đội hình tập luyện 
 HS thực hiện 
 1 lần đồng loạt.
 Tập đồng loạt động tác.
 - Gv quan sát, sửa ￿￿ ￿
 sai cho HS. ￿￿￿￿￿￿ 
 - Y,c Tổ trưởng cho ￿
 các bạn luyện tập 
 5 lần ￿￿ ￿
 Tập theo tổ nhĩm theo khu vực.
 ￿￿
 - Tiếp tục quan sát, 
 nhắc nhở và sửa sai 
 Tập theo cặp đơi 4 lần cho HS
 - Phân cơng tập theo ĐH tập luyện theo tổ
 Tập theo cá nhân cặp đơi
 3 lần ￿ ￿
 GV Sửa sai
 Thi đua giữa các tổ ￿￿￿ ￿￿
 3 lần - GV tổ chức cho HS 
 thi đua giữa các tổ. ￿GV￿
 - HS vừa tập vừa 
 - GV và HS nhận xét 
 giúp đỡ nhau sửa 
 đánh giá tuyên động tác sai
 dương.
 - GV nêu tên trị Từng tổ lên thi đua
 - Trị chơi “Chuyền 3-5’
 chơi, hướng dẫn cách trình diễn
 bĩng 20 ”
 chơi, tổ chức chơi - Chơi theo hướng 
 thở và chơi chính dẫn 
 thức cho HS. ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Nhận xét tuyên ￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿
 dương và sử phạt ￿￿￿￿￿￿￿￿
 người phạm luật - HS thực hiện kết 
 4 lần hợp đi lại hít thở
 - Bài tập PT thể lực:
 Cho HS chạy bước 
 nhỏ tại chỗ đánh tay 
 tự nhiên 20 lần - Vận dụng: - Yêu cầu HS quan - HS trả lời
 sát tranh trong sách 
 III.Kết thúc 4- 5’ trả lời câu hỏi BT? - HS thực hiện thả 
 - Thả lỏng cơ tồn lỏng
 thân.
 -ĐH kết thúc
 - Thả lỏng cơ tồn - GV hướng dẫn
 thân. ￿￿￿￿￿￿￿￿
 - Nhận xét kết quả, ý 
 ￿￿￿￿￿￿￿
 - Nhận xét, đánh giá thức, thái độ học của 
 ￿
 chung của buổi học. hs.
 Hướng dẫn HS Tự - VN ơn lại bài và 
 ơn ở nhà chuẩn bị bài sau.
 - Xuống lớp
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 2(Tiêt1)
 Sáng T4;2C
 Bài 2: ĐỘNG TÁC DẪN BĨNG. ( Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1.Về phẩm chất: Bài học gĩp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất 
 cụ thể:
 - Đồn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trị chơi vận động, cĩ trách nhiệm trong khi chơi trị 
 chơi và hình thành thĩi quen tập luyện TDTT.
 2. Về năng lực: 
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác, bài tập dẫn 
 bĩng cao tay tại chỗ và di chuyển trong sách giáo khoa và quan sát động tác 
 mẫu của giáo viên. 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác trong nhĩm để thực hiện các 
 động tác và trị chơi.
 3. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sĩc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân 
 để đảm bảo an tồn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác, bài tập dẫn bĩng cao 
 tay tại chỗ và di chuyển.
 Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
 viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác, bài tập dân bĩng cao tay tại 
 chỗ và di chuyển. II.ĐỒ DÙNG DẠY HOC
- Địa điểm: Sân trường 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bĩng rổ,cịi phục vụ 
trị chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nĩi, tập luyện, trị chơi 
và thi đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhĩm, cặp 
đơi và cá nhân.
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung T. S. 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lần
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 phổ biến nội dung, 
 Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học 
 - Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh - HS khởi động theo 
 tay, cổ chân, vai, khởi động. GV.
 hơng, gối,... 2x8N
 
 - Bài thể dục PTC. - GV hơ nhịp, HS tập 
 - Trị chơi “mèo 
 đuổi chuột” 2-3’ - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trị chơi.
 
 II. Khám phá :
 - Kiến thức. 16-18’ 
 
 - Ơn động tác dẫn 1 lần
 - Cho HS quan sát 
 bĩng cao tay tại - Đội hình HS quan 
 chỗ. tranh
 - GV làm mẫu động sát tranh
 - Học động tác dẫn 
 bĩng di chuyển tác kết hợp phân tích 
 kĩ thuật động tác. 
 nhanh dần lên 
 - Cho 2 HS lên thực 
 trước. - HS quan sát GV 
 hiện lại động tác.
 làm mẫu
 - GV cùng HS nhận 
   
  
   
   
    
   
     
    
     
        
    
      
     
    
     
     
    
     
     
   
    
     
    
   
      
       
  
    
       
  
   
      
     
  
      
     
  
    
       
  
    
     
    
    
      
    
   
   
  
  
  