Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024

 TUẦN 32
 Thứ Hai ngày 22 tháng 4 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Sinh hoạt dưới cờ: Ngày hội sống xanh - Bảo vệ môi trường
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tham gia giới thiệu các hoạt động tuyên truyền cho lối sống thân thiện với thiên 
nhiên và bảo vệ môi trường. Đưa ra thông điệp và cam kết hành động bảo vệ môi trường 
của mỗi lớp.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác, tư duy: Giới thiệu được với bạn bè ,người thân về 
cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương giúp đỡ , chia sẻ với mọi người.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường 
cảnh quan thiên nhiên. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Thực hiện được một số việc làm cụ thể để chăm sóc 
bảo vệ cảnh quan thiên nhiên
 II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 
 1.Giáo viên: 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 2. Học sinh: 
 - SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học 
 sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để chuẩn - HS quan sát, thực hiện.
 bị làm lễ chào cờ.
 - GV cho HS chào cờ.
 2. Sinh hoạt dưới cờ: Ngày hội sống xanh -bảo vệ môi trường - Mục tiêu: Tham gia giới thiệu các hoạt động tuyên truyền cho lối sống thân thiện với 
thiên nhiên và bảo vệ môi trường. Đưa ra thông điệp và camkết hành động bảo vệ môi 
trường của mỗi lớp.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS Tham gia giới thiệu các hoạt động tuyên - HS xem.
truyền cho lối sống thân thiện với thiên nhiên và bảo 
vệ môi trường. Đưa ra thông điệp và cam kết hành 
động bảo vệ môi trường của mỗi lớp.
- GV cho học sinh tham gia và chia sẻ suy nghĩ của 
 - Các nhóm lên thực hiện 
bản thân sau khi tham gia 
 tham gia giới thiệu các 
 hoạt động tuyên truyền cho 
 lối sống thân thiện với 
 thiên nhiên và bảo vệ môi 
 trường. Đưa ra thông điệp 
 và cam kết hành động bảo 
 vệ môi trường của mỗi lớp.
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét
3. Vận dụng.trải nghiệm
- Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
- Cách tiến hành:
- HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt. GV tóm tắt nội dung chính
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG:
 ...............................................................................................................................
 ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 __________________________
 TOÁN
 Luyện tập
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được phép chia phân số bao gồm phép chia phân số cho phân số, phép 
chia số tự nhiên cho phân số, phép chia phân số cho số tự nhiên.
 - Giải được một số bài toán thực tế liên quan đến phép chia phân số..
 - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
 - Vận dụng bài học vào thực tiễn.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được 
giao.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Câu 1: Nêu cách chia hai phân số + Trả lời:
 Muốn chia hai phân số : ta nhân 
 với phân số thứ hai đảo ngược × ퟒ 
 : = = =
 ퟒ × ퟒ 
+ Câu 2: 
 × ퟒ
 : = : = =
 ퟒ × 
+ Câu 3: ퟒ × 
 : = = =
 × ퟒ ퟒ
 : =
+Câu4: - HS lắng nghe.
 ퟒ
 : =
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Thực hiện được phép chia phân số bao gồm phép chia phân số cho phân số phép 
chia số tự nhiên cho phân số phép chia phân số cho số tự nhiên.
+ Giải được một số bài toán thực tế liên quan đến phép chia phân số..
- Cách tiến hành:
Bài 1/93. Tính rồi rút gọn.? (Làm việc cá 
nhân) Nêu số và cách đọc số.
- GV hướng dẫn học sinh làm miệng và kết - 1 HS nêu cách làm
hợp bảng con: - HS lần lượt làm bảng con :
 ퟒ ×ퟒ 
 ) : = ) : = a/ : = = =
 ퟒ ퟒ × 
 ퟒ × 
 b/ : = = =
 ) : = ×ퟒ ퟒ 
 × ퟒ 
 c/
 : = × = = 
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
Củng cố chốt cách chia phân số.
 - 2,3 HS nối tiếp nêu bài mẫu : .
Bài 2/93: Tính theo mẫu.? (Làm việc nhóm 
4) 
- GV gọi HS nêu bài mẫu 
 Mẫu:
 ퟒ 
 : = : = × =
 ퟒ ퟒ 
 Ta có thể viết gọn như sau
 × ퟒ 
 : = =
 ퟒ 
 Mẫu:
 : = : = × =
 ퟒ ퟒ ퟒ 
 Ta có thể viết gọn như sau
 : = =
 ퟒ ퟒ × 
 - Học sinh nối tiếp nhắc lại cách 
 : = ퟒ: = : =
 ퟒ làm
 -Vận dụng làm bài tập vào vở
- GV giảỉ thích cách trình bày theo mẫu rút ra 
cách : 9 3×4 12 4
 a/
*Chia số tự nhiên với phân số:Ta nhân số tự 3:4 = 9 = 9 = 3
nhiên với mẫu số giữ làm tử số , giữ nguyên 
tử số chuyển thành mẫu số 1 4×3
 b/ 
* Chia Phân số cho số tự nhiên ta giữ nguyên 4:3 = 1 = 12
tử số và nhân số tự nhiên với mẫu số giữ làm 
mẫu số. 5 5 5
 c/ 
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm vào vở. 7:3 = 7 ×3 = 21
- Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày kết - HS đổi vở soát nhận xét.
quả, nhận xét lẫn nhau. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Vào một buổi chiều người ta đo được - Các nhóm làm việc theo phân 
chiều dài cái bóng của ngọn tháp là công. 
 . Biết chiều dài cái bóng của ngọn - Các nhóm thảo luận cách tình và 
 ퟒ trình bày vào phiếu nhóm, vở.
 tháp gấp 2 lần chiều cao ngọn tháp. Tính 
 Bài giải
 chiều cao của ngọn tháp.? (Làm việc nhóm 2 
 Chiều cao của ngọn tháp là:
 ) 
 - GV cho HS làm theo nhóm. 
 - Các nhóm khác: = nhận( ) xét.
 - GV mời các nhóm trình bày. ퟒ 
 - 
 - Mời các nhóm khác nhận xét
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. Đá풑 풔ố : 
 Bài 4. Trò chơi Cặp tấm thẻ anh em? (Làm 
 Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 việc cá nhóm)
 GV chia lớp thành 4 đến 6 nhóm 
 Giáo viên đưa các phiếu ghi các phân số cho 
 - HS thực hiện chơi và đọc phân 
 các nhóm
 số theo cặp thẻ mình tìm được
 - HS bình chọn nhóm thắng với 
 nhiều bạn chọn được cặp thẻ anh 
 em nhất
 -Học sinh đọc cách chơi theo sách giáo khoa 
 trang 94 thực hiện chơi 
 - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét. GV 
 nhận xét tuyên dương.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến 
 như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học thức đã học vào thực tiễn.
 sinh nhận biết chia phân số cho số tự nhiên 
 và chia số tự nhiên cho phân số : - Nêu cách chia số tự nhiên cho phân số - Chia số tự nhiên cho phân số:Ta 
 -Nêu cách chia phân số cho số tự nhiên nhân số tự nhiên với mẫu số giữ 
 làm tử số , giữ nguyên tử số 
 - Nhận xét, tuyên dương. chuyển thành mẫu số
 - Hướng dẫn chuẩn bị bài sau bài 65 trang 95 - Chia Phân số cho số tự nhiên ta 
 giữ nguyên tử số và nhân số tự 
 nhiên với mẫu số giữ làm mẫu số. 
 - HS lắng nghe để vận dụng vào 
 thực tiễn.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ............................................................................................................................
 ............................................................................................................................
 ............................................................................................................................
 ___________________________
 TIẾNG VIỆT
 Đọc: Khu bảo tồn động vật hoang dã Ngô- rông- gô – rô
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Khu bảo tồn động vật hoang dã Ngô-
rông-gô-rô.
 - Nhận biết được thông tin chính trong bài. Hiểu nghĩa của các chi tiết, hình ảnh 
miêu tả cảnh vật. Nhận biết được ý chính của mỗi đoạn trong bài.
 - Hiểu được điều tác giả muốn nói thông qua bài đọc: Bài đọc giới thiệu về khu 
bảo tồn động vật hoang dã Ngô-rông-ngô-rô thuộc châu Phi, nơi đây có rất nhiều loài 
động vật quý hiếm, chúng được sinh sống tự do và hoàn toàn không sợ bị săn bắn.
 - Có ý thức bảo vệ môi trường sống của động vật.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết yêu quý, có ý thức bảo vệ 
động vật hoang dã.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc 
diễn cảm tốt.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội 
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu 
hỏi và hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý, ý thức bảo vệ động vật 
hoang dã.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho học sinh cùng nghe giai điệu - HS cùng lắng nghe giai điệu.
 Bài hát “ Khát vọng hoà bình”.
 + GV yêu cầu HS phát biểu về thông điệp của - Thông điệp của bài hát là khát 
 bài hát? vọng hoà bình của mọi người trên 
 thế giới.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - Học sinh lắng nghe.
 + GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ đề và hỏi + Các bạn nhỏ trong tranh đều hoá 
 “Em thấy bức tranh có gì đặc biệt? trang, đeo mặt nạ. Các bạn nhỏ 
 thuộc nhiều quốc gia khác nhau. 
 Các bạn đang nắm tay nhảy múa 
 bạn nào cũng tươi cười, phấn khởi.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 - GV giới thiệu chủ đề: Ở chủ đề Vì một thế - HS chú ý lắng nghe.
 giới bình yên các em sẽ làm quen với cảnh vật, 
 con người, phong tục tập quán ở những quốc 
 gia khác nhau, dù khác nhau về quốc tịch 
 nhưng con người có chung một ước nguyện 
 đoàn kết xây dựng một thế giới hoà bình, yêu 
 thương.
 - GV giao nhiệm vụ nhóm 2 thảo luận. - HS làm việc theo yêu cầu.
 + Kể những việc con người đã làm để bảo về + Tuyên truyền giáo dục ý thức cho 
 động vật hoang dã. mọi người cùng bảo vệ động vật 
 hoang dã. + Gây dựng môi trường sống cho 
 động vật hoang dã như: trồng rừng, 
 ngăn chặn chặt phá rừng 
 + Có các điều luật nhằm bảo vệ 
 động vật hoang dã..
 + Lập các khu bảo tồn động vật 
 hoang dã.
- GV mời đại diện các nhóm trình - Đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét tuyên dương.
- GV dùng tranh minh họa để khởi động vào - HS quan sát lắng nghe.
bài mới: Bức tranh mô phỏng lại hình ảnh khu 
bảo tồn động vật hoang dã Ngô-rông-gô-rô. 
Hình ảnh chiếc xe ô tô chậm rãi đi giữa bầy 
thú hoang dã khiến chúng ta không khỏi tò mò. 
Chúng ta cùng tìm hiểu bài đọc Khu bảo tồn 
động vật hoang dã Ngô-rông-gô-rô để có câu 
trả lời nhé.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Khu bảo tồn động vật hoang 
dã Ngô-rông-gô-rô.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn - HS lắng nghe cách đọc.
giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ 
câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời - HS lắng nghe giáo viên hướng 
thoại với ngữ điệu phù hợp. dẫn cách đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 3 đoạn - 1 HS đọc toàn bài.
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS quan sát
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Ngô-rông- - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
gô-rô, Tan-da-ni-a, UNESCO, . - HS đọc từ khó.
- GV hướng dẫn luyện đọc câu: 
Tên của khu bảo tồn/ được đặt theo tên của - 2-3 HS đọc câu.
miệng núi lửa Ngô-rông-gô-rô,/ một núi lửa 
lớn/ nằm trong vườn quốc gia.// 2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, nghỉ - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.
theo dấu câu. Đọc nhấn giọng ở các từ ngữ, chi 
tiết miêu tả vẻ đẹp của khu bảo tồn. Lên giọng 
ở câu hỏi tu từ cuối bài.
- Mời 3 HS đọc nối tiếp các đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp các đoạn.
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi - HS luyện đọc diễn cảm theo 
học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau cho đến nhóm bàn.
hết).
- GV theo dõi sửa sai. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp:
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia + Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi 
thi đọc diễn cảm trước lớp. đọc diễn cảm trước lớp.
+ GV nhận xét tuyên dương. + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Nhận biết được thông tin chính trong bài. Hiểu nghĩa của các chi tiết, hình ảnh 
miêu tả cảnh vật. Nhận biết được ý chính của mỗi đoạn trong bài.
+ Hiểu được điều tác giả muốn nói thông qua bài đọc: Bài đọc giới thiệu về khu 
bảo tồn động vật hoang dã Ngô-rông-ngô-rô thuộc châu Phi, nơi đây có rất nhiều 
loài động vật quý hiếm, chúng được sinh sống tự do và hoàn toàn không sợ bị săn 
bắn.
- Cách tiến hành:
3.1. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các 
hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, 
hoạt động cá nhân, 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách 
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Tên gọi của khu bảo tồn động vật + Tên của khu bảo tồn được đặt 
hoang dã có gì đặc biệt? theo tên của miệng núi lửa Ngô-
 rông-gô-rô, một núi lửa lớn nằm 
 trong vườn quốc gia. Ngô-rông- gô-rô theo tiếng địa phương có 
 nghĩa là “Quà tặng cuộc sống”
+ Câu 2: Chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự phong + Đáp án: 
phú của các loài động vật sống trong khu bảo c) Có khoảng 25 000 loài động 
tồn? Tìm câu trả lời đúng. vật.
a) Có hàng nghìn con hồng hạc.
b) Có diện tích hơn 8000 ki-lô-mét vuông
c) Có khoảng 25 000 loài động vật
d) Có nhiều loài thú: tê giác, trâu rừng, hà mã, 
sư tử + Các loài động vật ở khu bảo tồn 
+ Câu 3: Những chi tiết nào cho biết các loài được sinh sống tự do và không sợ 
động vật ở khu bảo tồn được sinh sống tự do và bị săn bắn như: Lũ sư tử: nằm nghỉ 
không sợ bị săn bắn? dưới tán cây, dửng dưng nhìn 
 những chiếc xe du lịch lướt qua. 
 Nhiều chú voi: lững thững đi qua 
 đường, ngay trước mũi xe ô tô của 
 du khách. Hàng nghìn con hồng 
 hạc sống quanh các hồ nước.
 + Đáp án gợi ý
+ Câu 4: Em có suy nghĩ gì về những loài động Các loài động vật trong khu bảo 
vật sống trong khu bảo tồn Ngô-rông-gô-rô? tồn có cuộc sống tốt.
 Chúng không lo bị con người săn 
 bắn, không sợ bị mất môi trường 
 sống.
 + Giới thiệu về khu bảo tồn động 
+ Câu 5: Nêu nội dung chính của bài. vật hoang dã Ngô-rông-gô-rô và 
 đặc điểm của khu bảo tổn và các 
 thông tin cơ bản.
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương - HS nhắc lại nội dung bài học.
- GV nhận xét và chốt: Bài đọc giới thiệu về 
khu bảo tồn động vật hoang dã Ngô-rông-
ngô-rô thuộc châu Phi, nơi đây có rất nhiều 
loài động vật quý hiếm, chúng được sinh sống 
tự do và hoàn toàn không sợ bị săn bắn. 3.2. Luyện đọc lại. - HS lắng nghe lại cách đọc diễn 
 - GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm. cảm.
 - Mời một số học sinh đọc nối tiếp. - HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc 
 một số lượt.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết yêu quý, có ý thức bảo vệ 
 động vật hoang dã.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến 
 trò chơi “ Ai nhanh ai đúng” thức đã học vào thực tiễn.
 - GV chuẩn bị một số thẻ nên làm và không 
 nên làm bảo vệ động vật.
 - GV chia làm 2 nhóm. Yêu cầu các nhóm tìm - HS các nhóm tham gia chơi.
 các thẻ nên làm bảo vệ động vật nhóm nào 
 hoàn thành trước và đúng thì nhóm đó chiến 
 thắng.
 - Nhận xét, tuyên dương. - HS chú ý lắng nghe.
 - GV nhận xét tiết dạy.
 - Dặn dò bài về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ___________________________
 KHOA HỌC
 Bài 30: Vai trò của thực vật trong chuỗi thức ăn (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Trình bày được vai trò quan trọng của thực vật đối với việc cung cấp thức ăn cho 
con người và động vật.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự quan sát, tìm tòi, trải nghiệm để kiểm chứng tính 
thực tiễn của nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực 
hiện các hoạt động của bài học để nắm chắc kiến thức.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động 
nhóm và thí nghiệm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập 
và trải nghiệm.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu 
cầu cần đạt của bài học.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập 
 trung.
 - Cách tiến hành:
 - GV cho HS hát và vận động theo lời bài hát: - HS hát và vận động theo nhạc
 Vườn cây của ba” 
 - GV đưa câu hỏi liên quan đến bài hát: -HS lắng nghe, trả lời câu hỏi
 + Trong bài hát ba và má trồng những cây nào?
 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài 
 mới.
 - GV đưa màn hình 1 nêu yêu cầu: HS quan sát 
 và cho biết cây lúa có vai trò gì đối với chuỗi thức 
 ăn.
 -HS quan sát trả lời câu hỏi
 + Cây lúa cung cấp thức ăn cho 
 động vật, đứng đầu chuỗi thức 
 ăn
 - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn vào tiết 1 của 
bài
2. Hoạt động:
- Mục tiêu: 
+ Trình bày được vai trò quan trọng của thực vật đối với việc cung cấp thức ăn cho 
con người và động vật.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Thực vật cung cấp thức ăn cho 
con người và động vật
1.1. Làm việc nhóm 2
- GV mời HS đọc yêu cầu: Quan sát hình 2 và trả -1HS đọc yêu cầu
lời các câu hỏi:
+ Thức ăn của động vật và con người được lấy từ + Thức ăn của động vật và con 
đâu? người được lấy từ thực vật.
 + Các bộ phận của cây ngô có 
 thể làm thức ăn cho người và 
+ Các bộ phận nào của cây ngô có thể được dùng động vật là: lá, bắp (quả), thân.
làm thức ăn cho con người và động vật?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi. - HS sinh hoạt nhóm 2, thảo 
 luận và trả lời các câu hỏi theo 
 yêu cầu.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả - Đại diện các nhóm báo cáo 
thảo luận, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. kết quả
- GV nhận xét, tuyên dương. - GV mời một số HS nêu thêm về một số bộ phận -HS trả lời cá nhân theo hiểu 
khác của cây có thể dùng làm thức ăn cho người biết của mình.
và động vật.
- GV nhận xét tuyên dương và chốt lại nội dung: - HS lắng nghe, rút kinh 
Gần như tất cả các bộ phận của thực vật đều có nghiệm
thể dùng làm thức ăn cho người và động vật (GV 
đưa thêm hình ảnh các bộ phận khác của cây làm 
thức ăn cho người và động vật như: củ, quả, 
hoa...)
1.2. Làm việc nhóm 4
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Mời các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi theo - Lớp chia thành nhóm 4, quan 
các hình dưới đây: sát tranh, thảo luận và đưa ra 
 các phương án trả lời.
+ “Thức ăn” của cây lúa trong hình là gì?
 + Cây lúa sử dụng năng lượng 
 ánh sáng mặt trời, nước, chất 
 khoáng và khí các-bô-níc làm 
 “thức ăn”
 + Con gà ăn hạt lúa. Con cáo ăn 
+ Thức ăn của gà và cáo là gì?
 con gà, không ăn lúa.
 - Đại diện các nhóm trình bày 
- GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
 kết quả thảo luận, các nhóm 
- Mời các nhóm khác nhận xét.
 khác nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ trả 
- GV đưa câu hỏi vận dụng: Em có nhận xét gì về 
 lời câu hỏi.
vai trò của thực vật trong việc cung cấp thức ăn 
cho con người và động vật?
- GV chốt: Thực vật tạo ra và cung cấp nguồn 
thức ăn nuôi sống chính thực vật và các sinh vật 
khác như con người và động vật. 4. Vận dụng trải nghiệm.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi “Thử tài hiểu biết”
 + Chia lớp thành các nhóm và cùng thi một - Học sinh chia nhóm và tham gia 
 lượt trong thời gian 2 phút. trò chơi.
 + Các nhóm thi nhau đưa ra câu trả lời về 
 thức ăn của sinh vật mà giáo viên đưa ra. Mỗi 
 lần đưa ra câu đúng sẽ được nhận 1 hoa dán 
 vào vị trí nhóm. Sau 2 phút, nhóm nào nhiều 
 hoa nhất nhóm đó thắng cuộc.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 ..............................................................................................................................
 _________________________
 Thứ Ba ngày 23 tháng 4 năm 2024
 TOÁN
 Tìm phân số của một số
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cách tìm phân số của một số.
 - Làm quen và giải được một số bài toán thực tế liên quan đến tìm phân số của một 
số
 - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
 - Vận dụng bài học vào thực tiễn.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được 
giao.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Câu 1: Nêu cách chia hai phân số + Trả lời:
 Muốn chia hai phân số : ta 
 + Câu 2: nhân với phân số thứ hai đảo 
 ngược
 : =
 ퟒ + 
 + Câu 3: × ퟒ 
 : = = =
 : = ퟒ × ퟒ 
 + 
 +Câu4: × ퟒ
 ퟒ : = =
 : = × 
 +
 ퟒ × 
 : = = =
 - GV nhận xét, tuyên dương. × ퟒ ퟒ
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 - HS lắng nghe.
 2. Khám phá: 
 - Mục tiêu: 
 + Biết cách tìm phân số của một số.
 +Làm quen và giải được một số bài toán thực tế liên quan đến tìm phân số của một 
 số
 - Cách tiến hành: - GV giới thiệu cho học sinh đọc lời thoại trong Học sinh đọc lời thoại trong 
SGK và Hỏi: tranh SGK trang 95
+Việt làm được tất cả bao nhiêu cái bánh? - HS trả lời 
- Gv hỏi : + Việt làm được 12 cái bánh
 Việt đã phủ kem được mấy phần số bánh? + Việt phủ được 2 phần số bánh
 Chia 12 cái bánh thành 3 phần bằng nhau, Việt 
đã phủ kem 2 phần tức là đã phủ kem 2/3 số bánh 
....
Theo lời Rô bốt thì Việt đã phủ kem được bao 
 + Việt phủ kem được 8 cái bánh
nhiêu cái bánh?
GV cho học sinh quan sát hình vẽ và đếm số bánh 
kem Việt đã phủ kem
 GV gợi ý học sinh làm miệng cách tìm
Gợi ý rút ra cách tìm
 풙 = ( á풊)
 -Học sinh theo dõi ghi vở
 Vậy :
 ố푛 푡ì ủ 풕 풍ấ풚 풏풉â풏
 풗ớ풊 
 - Học sinh nêu lại cánh tìm phân 
 số của một số ta lấy số đó nhân 
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 với phân số.
 - Cho học sinh lấy một vài ví dụ minh họa:
 Học sinh nêu miệng nối tiếp
 + Tìm 
 ủ 
 풙 = 
 Tìm 
 + ퟒ ủ 
 풙 = 
 ퟒ
3. Thực hành luyện tập 
- Mục tiêu: 
+ Vận dụng tìm phân số của một số.
+Thực hành giải được một số bài toán thực tế liên quan đến tìm phân số của một 
số
- Cách tiến hành:
Bài 1/96 Số?-Làm cá nhân - HS lần lượt làm vở, đổi vở 
 soát, nhận xét : -GV cho học sinh đọc đề . khai thác nêu cách giải 
 và điền số vào dẩu ?ghi vở
 4
 Một lớp học có 42 học sinh, trong đó số học 
 7 
 sinh là nữ tính. Tính số học sinh nữ của lớp học 
 - 1 HS đại diện trình bày bảng 
 đó.
 lớp:
 Bài giải
 Số học sinh nữ là:
 4
 42 
 × 7 = 24 (ℎọ 푠푖푛ℎ)
 Đáp số 24 ℎọ 푠푖푛ℎ 푛ữ
 GV nhận xét, Củng cố lại cách tìm phân số của 
 một số 
 Bài 2: Bạn mai rót nước vào li để làm bộ gõ nhạc. 
 Li thứ nhất, mai rót 150 ml. Li thứ hai có lượng 
 8
 nước bằng lượng nước trong li thứ nhất. Tính 
 5
 lượng nước trong ly thứ hai? (Làm việc nhóm 2) 
 - GV chia nhóm 2 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV gọi HS nêu đọc đề khai thác làm vở và phiếu 
 nhóm, đại diện trình bày chia sẻ trước lớp
 - Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày kết quả, - 2,3 HS nối tiếp đọc bài. Học 
 nhận xét lẫn nhau. sinh trao đổi
 - GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt. Khai thác đề cho biết gì,? Hỏi 
 gì? Thực hiện phép tính nào ? 
 Bài 3: Trong tháng Một, một công ty sản xuất thuộc dạng toán nào? HS trình 
 được 4500 đôi giày số đôi giày. Công ty đó sản bày vào vở, phiếu nhóm:
 3
 xuất được trong tháng Hai bằng số đôi giày 
 5 Bài giải
 sản xuất trong tháng Một.
 Tính số đôi giày công ty sản xuất được trong Lượng nước trong ly thứ hai là:
 8
 tháng Hai..? (Làm việc cá nhân ) 150 )
 × 5 = 240 ( 푙
 - GV gọi HS nêu đọc đề khai thác làm vở và Đáp số: 240 ml
 phiếu nhóm, đại diện trình bày chia sẻ trước lớp -HS theo dõi lắng nghe và chữa 
 - Đổi vở soát theo nhóm bàn trình bày kết quả, bài
 nhận xét lẫn nhau.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương chấm đánh - 2,3 HS nối tiếp đọc bài. Học 
 giá một số vở học sinh. sinh trao đổi.
 Khai thác đề cho biết gì? Hỏi gì? 
 Thực hiện phép tính nào ? thuộc dạng toán nào? Hs trình bày vào 
 vở, đổi vở nhận xét:
 Bài giải
 Số đôi giày công ty sản xuất 
 được trong tháng Hai là:
 3
 4500 )
 × 5 = 2700 (đô푖 푖à 
 Đáp số: 2700 đôi giày
 Lắng nghe, rút kinh nghiệm, ghi 
* GV củng cố liên hệ: Tháng Hai thường có ít 
 nhớ.
ngày hơn tháng Một (Tháng Hai có 28 hoặc 29 
ngày) Lại hay vào nghỉ Tết nguyên đán nên các 
công ty sẽ có sản lượng thấp hơn tháng Một.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến 
trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh nhận thức đã học vào thực tiễn.
biết chia phân số cho số tự nhiên và chia số tự 
nhiên cho phân số :
- Nêu cách tìm phân số của một số - Lấy số đó nhân với phân số
 5
-Cho ví dụ và thực hiện - Tìm của 120 
 6
 5
 120 
- Nhận xét, tuyên dương. × 6 = 100
- Hướng dẫn chuẩn bị bài sau bài Luyện tập trang - HS lắng nghe để vận dụng vào 
96-97 thực tiễn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ___________________________
 TIẾNG VIỆT
 Viết (TLV): Viết đoạn văn tưởng tượng. 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết lập dàn ý đoạn văn tưởng tượng dựa vào câu chuyện đã nghe, đã đọc.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.