Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024

 Ngày 22 tháng 4 năm 2024
Tuần 32: BÀI 5: ĐẶT THÔNG SỐ CHUNG CHO CÁC TRANG TRÌNH 
 CHIẾU
 (Lớp học: 5A.T1; 5B.T2; 5C.T3)
BÀI 5: ĐẶT THÔNG SỐ CHUNG CHO CÁC TRANG TRÌNH CHIẾU 
I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức, kỹ năng
 - Lựa chọn được phông chữ thích hợp trong các trang trình chiếu. Lựa chọn 
được màu nền cho các trang trình chiếu. Đặt hình thức chung cho các trang trình 
chiếu, như hình minh họa, số trang...
 2. Kỹ năng:
 - Biết sử dụng, nắm được các thao tác cơ bản đặt thông số chung cho các trang 
trình chiếu.
 3. Thái độ:
 - Thể hiện tính tích cực, chủ động sáng tạo trong học tập.
II. CHUẨN BỊ:
 - Giáo viên: phòng máy, giáo án và sách giáo khoa.
 - Học sinh: dụng cụ học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
 HỌC SINH
 1. Ổn định lớp:
 2. Bài cũ: 
 Em hãy tạo trang mẫu với dòng tiêu đề là - Thực hiện, HS khác nhận xét.
 phông chữ Arial, cỡ chữ 40, màu đỏ; dòng 
 nội dung phông chữ Times New Roman, 
 cỡ chữ 30, màu xanh ?
 Nhận xét + tuyên dương. - Lắng nghe.
 3. Bài mới: Đặt thông số chung cho các 
 trang trình chiếu (tiết 2)
 * Hoạt động 1: Hoạt động thực 
 hành.
 1. Sử dụng các thông số định 
 dạng chung. - Lắng nghe. Em chuẩn bị nội dung 
cho các trang của một bài trình chiếu mới.
 Các đặc tính của trang 
trình chiếu đều có tác dụng, trừ số trang. Để 
số trang hiện ra, em thực hiện theo hướng 
dẫn:
 - Nháy vào thẻ Insert, - Quan sát.
chọn Slide Number như đã làm ở các bài - Quan sát và rút kinh nghiệm.
trước.
 - Lắng nghe và rút kinh nghiệm.
 Cửa sổ Header and 
Footer xuất hiện.
 - Nháy vào ô Slide 
number, sau đó chọn Apply to All.
 - Trên trang mẫu, ở 
khuông cuối trang, gõ vào 1/12
2. Tạo trang với thông số định dạng riêng.
 Từ bài trình chiếu, em chọn ra những trang 
có nội dung cần thể hiện khác biệt, sau đó 
định dạng thông số riêng với các yêu cầu 
sau:
- Giữ nguyên thông số về số trang;
- Thay đổi màu nền cho riêng trang đó; - Quan sát GV thực hành mẫu.
- Thay đổi phông chữ trong trang để phù - Thực hành theo nhóm máy.
hợp với hình vẽ minh họa riêng.
- Ở mỗi câu GV thực hành mẫu.
- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm máy. - Quan sát và rút kinh nghiệm.
 - Quan sát, kịp thời giúp đỡ những em gặp - Lắng nghe và rút kinh nghiệm.
 khó khăn khi làm bài.
 - Hiển thị một số bài cho cả lớp cùng xem.
 - Nhận xét và tuyên dương.
* Hoạt động 2: Hoạt động ứng dụng, mở 
rộng.
 Trao đổi với bạn tạo bài trình chiếu từ 
mẫu có sẵn theo hướng dẫn. - Nháy vào , chọn New. Hộp thoại 
New Presentation xuất hiện.
 - Thực hành theo nhóm máy.
- Chọn Installed Templates, tức kiểu bài 
trình chiếu đã đặt kiểu trang mẫu từ trước;
- Chọn một mẫu bài trình chiếu có sẵn - Quan sát và rút kinh nghiệm.
trong danh sách rồi nháy chọn Creater. - Lắng nghe.
- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm máy. 
Quan sát HS thực hành.
 - Lắng nghe.
 - Hiển thị một số bài cho cả lớp cùng xem. - Lắng nghe.
 - Nhận xét và tuyên dương.
 4. Củng cố - dặn dò: 
- Nhắc lại cách tạo trang mẫu Slide Master.
- Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài Thực 
hành tổng hợp (tiết 1) Ngày 17 tháng 4 năm 2024
Tuần 32: THỰC HIỆN NHIỆM VỤ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH
 (Lớp học: 3A.T1; 3B.T2; 3C.T3)
 I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - HS thực hiện được nhiệm vụ do giáo viên đặt ra, có sử dụng máy tính. 
 Năng lực chung:
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tích cực trao đổi, thảo luận để thực hiện được 
nhiệm vụ do giáo viên đặt ra.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vận 
dụng vào bài tập, khám phá kiến thức qua các hoạt động học.
 Năng lực đặc thù
 - NLa: Đưa được ý tưởng và thực hiện được các thao tác xây dựng trang trình 
chiếu theo ý tưởng.
 3. Phẩm chất:
 - Giúp học sinh hình thành phẩm chất chăm chỉ, cố gắng vươn lên hoàn 
thành nhiệm vụ học tập; học sinh yêu thích môn học.
 - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ phòng máy.
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 1. Phương pháp dạy học
 - Sử dụng phương pháp kiến tạo, vấn đáp, thảo luận, quan sát, 
 2. Phương tiện dạy học
 a. Đối với giáo viên
 - Máy tính, máy chiếu, đồ dùng dạy học.
 b. Đối với học sinh
 - SGK, đồ dùng học tập.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Kiểm tra:
- Em hãy nêu các thao tác đưa ảnh vào - HS trả lời.
trang trình chiếu?
2. Dạy bài mới:
2.1. Khởi động:
- GV cho HS quan sát tranh. - HS quan sát tranh và nêu. 2
- Tranh chụp cảnh ở đâu?
- Em thấy cảnh đó như thế nào?
Hồ Hoàn Kiếm được coi như viên ngọc 
giữa lòng thủ đô Hà Nội. Ai đến thủ đô 
cũng muốn đến thăm Hồ Hoàn Kiếm.
Bài học hôm nay cô và trò chúng ta 
cùng tạo bài trình chiếu giới thiệu về Hồ 
Hoàn Kiếm! - HS chú ý lắng nghe, ghi đầu bài.
2.2. Khám phá:
Hoạt động 1: Ý tưởng và nội dung 
trình chiếu.
- GV cho HS quan sát video giới thiệu 
về Hồ Hoàn Kiếm. - HS quan sát video.
- Em hãy thảo luận với bạn để đưa ra ý 
tưởng, nội dung để tạo bài trình chiếu 
 - HS thảo luận nhóm đôi.
giới thiệu về Hồ Hoàn Kiếm?
- GV cho HS nêu ý tưởng và nội dung 
vừa thảo luận. - HS nêu ý tưởng và nội dung:
 + Viên ngọc giữa lòng thủ đô.
 + Trong hồ có Tháp Rùa.
- GV định hướng thêm về ý tưởng và + Cầu Thê Húc dẫn vào đền Ngọc Sơn.
nội dung khác Hồ Hoàn Kiếm. - HS lắng nghe.
Hoạt động 2: Xây dựng trang trình 
chiếu.
- Giao nhiệm vụ cho HS đọc và làm 
theo hướng dẫn phần 2 T76, hoạt động 
theo nhóm.
- Quan sát, giúp đỡ, hướng dẫn các - Thực hiện nhiệm vụ, chia sẻ trong 
nhóm còn lúng túng. nhóm 4 HS. Dự kiến tình huống: Nếu HS chưa biết cách thao tác để xây dựng trang trình 
chiếu.
Giải pháp: HS tự tìm sự trợ giúp của bạn bên cạnh hoặc cô giáo.
Hoạt động 3: Thực hiện trình chiếu.
- GV hướng dẫn HS cách thực hiện trình chiếu:
+ Gõ phím F5 để trình chiếu;
+ Gõ phím Esc để về màn hình soạn thảo.
- GV chiếu bài của 1 số nhóm để cả lớp chia sẻ, nhận xét. Ngày 24 tháng 4 năm 2024
 Tuần 32: Nhân vật và phông nền
 (Lớp học: 4A.T4; 4B.T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 1.1. Năng lực Tin học
 - Năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của Công nghệ thông tin và truyền 
thông: Sử dụng được lệnh chuyển động, bút vẽ để tạo chương trình vẽ hình; Thực 
hiện được thao tác nhân bản khối lệnh trong lập trình Scratch.
 1.2. Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Học sinh có năng lực tự học, biết phối hợp với các bạn 
trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
 - Giao tiếp và hợp tác: HS báo cáo được kết quả rõ ràng và nhận xét, đánh giá 
được kết quả của bạn.
 2. Phẩm chất
 - Trách nhiệm: HS nỗ lực học tập, tích cực hoạt động nhóm.
 - Chăm chỉ: Ham học hỏi, thích khám phá phần mềm để tạo ra những trò chơi 
thú vị.
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 1. Phương pháp dạy học: Bài học sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề, 
hoạt động nhóm.
 2. Phương tiện dạy học
 a) Đối với giáo viên
 - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học
 - Phần mềm Scratch
 - Máy tính kết nối tivi
 b) Đối với học sinh: SGK, máy tính có cài phần mềm Scratch III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
1.1. Mục tiêu: 
- Xác định được vấn đề chính cần giải 
quyết ở bài học này.
1.2. Nội dung:
- GV chạy chương trình nhân vật mèo 
đang thực hiện vẽ hoa văn trên sân khấu
- GV giới thiệu vào bài
1.3. Sản phẩm:
- HS quan sát thấy nhân vật di chuyển 
liên tục trên sân khấu, khi di chuyển nhân 
vật sẽ vẽ ra những hoa văn đẹp 
1.4. Tổ chức hoạt động:
a) Chuyển giao nhiệm vụ
- GV cho HS chương trình nhân vật mèo - HS quan sát
đang thực hiện vẽ hoa văn trên sân khấu.
b) Thực hiện nhiệm vụ
- GV đưa ra yêu cầu cho HS nhận xét về - HS tham gia chơi
hình vẽ mà các em vừa quan sát.
c) Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên giới thiệu vào bài mới: “Hôm - HS lắng nghe
nay chúng ta sẽ cùng khám phá cách nhân 
bản khối lệnh để điều khiển nhân vật vẽ 
được những hình em đã biết nhé!.”
2. Hoạt động 2: Khám phá (17 phút)
2.1. Mục tiêu:
- Sử dụng được lệnh chuyển động, bút vẽ 
để tạo chương trình vẽ hình. - Thực hiện được thao tác nhân bản khối 
lệnh trong lập trình Scratch.
2.2. Nội dụng:
- GV cùng HS tìm hiểu cách nhân bản 
khối lệnh để vẽ được hình vuông
2.3. Sản phẩm của hoạt động:
- Hình vuông được vẽ bởi các khối lệnh được 
nhân bản.
2. 4. Tổ chức hoạt động: 
2.4.1. Tạo chương trình vẽ hình vuông
a) Chuyển giao nhiệm vụ
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 29.1 - HS quan sát
SGK trang 86
b) Thực hiện nhiệm vụ
- Nếu một nhân vật xuất phát từ A, muốn - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.
vẽ được hình vuông ABCD nhân vật phải - HS làm xong chủ động trợ giúp 
di chuyển như thế nào? các nhóm khác.
- Gọi đại diện HS trình bày. - HS trình bày.
 - HS khác nhận xét, bổ sung
- GV yêu cầu HS tạo chương trình vẽ - HS thực hành theo nhóm
hình vuông theo bảng 29.1 - GV quan sát, trợ giúp các nhóm thực 
hành (Nếu cần)
c) Tổng kết nhiệm vụ
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
2.4.2. Nhân bản khối lệnh
a) Chuyển giao nhiệm vụ
- Quan sát chương trình trong bảng 29.1, 
có bốn khối lệnh giống nhau. Phải lặp đi, - HS quan sát và nhận ra 4 khối lệnh 
lặp lại việc tạo các khối lệnh này rất được lặp lại giống nhau
nhàm chán và mất thời gian.
- Làm thế nào để nhân bản khối lệnh?
b) Thực hiện nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS tìm hiểu cách nhân bản - HS quan sát hướng dẫn trong 
khối lệnh theo hướng dẫn SGK trang 87 SGK, thực hành theo nhóm. HS làm 
 xong chủ động giúp đỡ bạn khi bạn 
 gặp khó khăn
 - HS báo cáo
- GV gọi HS báo cáo kết quả.
 - HS khác nhận xét, bổ sung cho 
 bạn
c) Tổng kết nhiệm vụ
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
2.4.3. Chạy chương trình
a) Chuyển giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS ấn chuột vào hình lá cờ - HS thực hiện
b) Thực hiện nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS quan sát nhân vật mèo - HS quan sát hướng dẫn trong 
vẽ hình trên sân khấu. SGK, thực hành theo nhóm. HS làm 
 xong chủ động giúp đỡ bạn khi bạn 
 gặp khó khăn - Sau khi vẽ xong hình, nhân vật mèo che - HS trả lời
mất một phần của hình vẽ. Em làm thế 
nào để nhìn rõ hình đã vẽ?
- GV kết luận 
c) Tổng kết nhiệm vụ
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
3. Hoạt động 3: Luyện tập (7 phút)
3.1. Mục tiêu: 
- Củng cố lại các kiến thức đã học trong 
bài.
3.2. Nội dung:
- HS nhận ra được câu lệnh dùng để vẽ 
hình vuông và nêu lại các bước nhân bản 
một khối lệnh.
3.3. Sản phẩm hoạt động của HS:
- Các khối lệnh đã được nhân bản.
3.4. Tổ chức hoạt động:
a) Chuyển giao nhiệm vụ
Yêu cầu HS đọc câu hỏi trong phần luyện - HS mở SGK và đọc
tập SGK trang 88
b) Thực hiện nhiệm vụ
 - GV yêu cầu HS cùng bạn thực hiện trả - HS thảo luận theo nhóm
lời các câu hỏi trong phần luyện tập. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả với 
 GV 
c) Tổng kết nhiệm vụ - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 4. Hoạt động 4: Vận dụng (6 phút)
 4.1. Mục tiêu: 
 - Vận dụng những kiến thức đã học để giải 
 quyết vấn đề tương tự
 4.2. Nội dụng:
 - Học sinh thực hành tạo chương trình vẽ 
 hình tam giác đều
 4.3. Sản phẩm của hoạt động:
 - Chương trình vẽ hình tam giác đều 
 giống mẫu
 4.4. Tổ chức hoạt động
 a) Chuyển giao nhiệm vụ
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đọc yêu - HS thực hiện 
 cầu của phần vận dụng trong SGK Trang 
 88
 b) Thực hiện nhiệm vụ
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, - HS thảo luận nhóm thực hiện theo 
 cùng bạn thực hiện các công việc của yêu cầu của GV
 phần vận dụng HS làm xong chủ động giúp đỡ bạn 
 - Gọi HS báo cáo kết quả khi bạn gặp khó khăn
 - HS báo cáo
 c) Tổng kết nhiệm vụ
 - GV khen ngợi, tuyên dương - HS lắng nghe, ghi nhớ
 - GV dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau - HS lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: .......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................