Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 2 - Tuần 18 - Năm học 2023-2024

 TUẦN 18- BUỔI CHIỀU
 Thứ ba, ngày 2 tháng 1 năm 2024
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 1 (Tiết 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng các tiếng trong bài. Đọc đúng, rõ ràng đoạn văn, câu chuyện, bài thơ 
 Tốc độ đọc khoảng 60 đ ến 65 tiếng trên 1 phút.
 - Hiểu nội dung bài: Hiểu được nội dung bài đã đọc, hiểu được tác giả muốn nói 
 qua văn bản đơn giản.
 - Biết trao đổi ý kiến về bài đọc yêu thích trong học kì 1
 2. Năng lực chung:
 Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết thái độ tình cảm giữa 
 các nhân vật thể hiện qua hành động lời nói.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 -Giáo viên:Bài giảng điện tử, máy tính.
 -Học sinh :SGK,vở viết.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi: Chuyền hoa - HS tham chơi.
- GV cùng HS tổng kết trò chơi. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài: Tuần học thứ 18 này 
chúng ta sẽ ôn lại tất cả các bài đã học 
trong 17 tuần vừa qua.
- GV ghi đề bài: Ôn tập cuối học kì 1 - HS nhắc lại, mở vở ghi đề bài.
2. Luyện tập:
Nhìn tranh nói tên các bài đã học.
- GV chiếu các tranh minh họa bài đọc lên - HS thảo luận nhóm.
bảng, yêu cầu HS thảo luận nhóm, ghép tên 
bài đọc ứng với từng tranh. - GV mời một số HS lên bảng hoàn thành 
BT, yêu cầu các HS còn lại làm BT vào - HS hoàn thành BT.
VBT.
- GV gọi một số HS nhận xét bài làm của - Một số HS nhận xét bài làm của bạn, 
bạn. cả lớp lắng nghe.
- GV chốt đáp án: - HS lắng nghe.
+ Tranh 1: Tớ nhớ cậu.
+ Tranh 2: Gọi bạn.
+ Tranh 3: Sự tích hoa tỉ muội.
+ Tranh 4: Thả diều.
+ Tranh 5: Cánh cửa nhớ bà
+ Tranh 6: Nhím nâu kết bạn
+ Tranh 7: Chữ A và những người bạn + Tranh 8: Thương ông.
 2. Dựa vào các tranh vẽ ở bài tập 1, tìm từ 
 ngữ chỉ sự vật theo mẫu
 - GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu - HS đọc và xác định yêu cầu BT: 
 BT 2, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. Dựa vào tranh vẽ ở bài tập 1, tìm từ 
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để ngữ chỉ sự vật theo mẫu.
 hoàn thành BT. - HS thảo luận nhóm nhỏ, hoàn thành 
 - GV mời một số HS trình bày kết quả trước BT.
 lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Một số HS trình bày trước lớp. Cả 
 - GV chốt đáp án: lớp lắng nghe, nhận xét.
 + Từ ngữ chỉ người: ông, Việt, Na.
 + Từ ngữ chỉ vật: gậy, sân, lưng, cánh diều, - HS lắng nghe GV chốt đáp án.
 hoa tỉ muội, hoa hồng, kiến, sóc, dê trắng, 
 bê vàng,...
 3. Đọc lại một bài đọc em thích, nêu chi 
 tiết, nhân vật hoặc hình ảnh trong bài 
 khiến em nhớ nhất
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đoc lại 
 - HS làm việc cá nhân.
 một bài đọc em thích, tìm các chi tiết, nhân 
 vật hoặc hình ảnh trong bài khiến em nhớ 
 nhất, chuẩn bị nói trước lớp.
 - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về bài - Một số HS làm việc trước lớp. Cả 
 đọc mình thích, các chi tiết, nhân vật, hình lớp lắng nghe, nhận xét.
 ảnh trong bài khiến em nhớ nhất; yêu cầu cả 
 lớp lắng nghe, nhận xét.
 - GV nhận xét, khen nợi HS nhớ chi tiết, kể - HS lắng nghe.
 diễn cảm, hay, v.v...
 3. Vận dụng: - HS chia sẻ.
 - Hôm nay em học bài gì?
 - Các em hãy đọc các bài đã học cho người - HS lắng nghe và thực hiện.
 thân nghe nhé.
 - GV nhận xét giờ học. - HS lắng nghe.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 _______________________________________________________
 Tiết đọc thư viện
 CÙNG ĐỌC: BA CHÚ HEO CON
 ________________________________________________________
 Luyện Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC: ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƯƠNG 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng các tiếng, từ khó trong bài. Biết cách đọc lời thoại, độc thoại của 
 các nhân vật trong bài. Nhận biết được tình yêu thương, lòng hiếu thảo của con 
 đối với mẹ.
 - Hiểu nội dung bài: Vì sao cậu bé Ê – đi – xơn đã nảy ra sáng kiến giúp mẹ 
 được phẫu thuật kịp thời, cứu mẹ thoát khởi thần chết.
 2. Năng lực chung:
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các sự việc trong 
 chuyện.
 - Qua bài đọc bồi dưỡng tình yêu thương mẹ và người thân trong gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giáo viên:Bài giảng điện tử, máy tính.
 - Học sinh :SGK,vở viết.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Khởi động:
- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi - HS chia sẻ với bạn lời theo trải 
trao đổi với nhau về câu hỏi:Nếu người nghiệm riêng.VD: Những việc có thể 
thân bị mệt, em có thể làm gì để giúp đỡ, giúp đỡ, động viên: lấy nước cho mẹ, 
động viên? đọc truyện cho bà nghe, đưa thuốc 
 cho bố uổng, đấm lưng cho ông, nói 
 lời động viên người thân,..
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp (có thể kết hợp 
- GV nhận xét chung và dẫn sang bài đọc. với tranh ảnh đãchuẩn bị).
- GV ghi bảng tên bài. - HS lắng nghe.
2. Luyện tập: - HS mở vở ghi tênbài.
a. Luyện đọc:
 *GV đọc mẫu.
- GV hướng dẫn cả lớp: quan sát tranh - HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc, 
minh hoạ bài đọc, nêu nội dung tranh. nêu nội dung tranh. 
- GV giới thiệu: Tranh vẽ cảnh mẹ Ê-đi- - HS chú ý lắng nghe
xơn đau ruột thừa đữ dội. Tuy nhiên, trong 
phòng không đủ ánh sáng nên bác sĩ không 
thể phẫu thuật được. Thương mẹ, Ê-đi-xơn 
nảy ra sáng kiến khiến căn phòng ngập tràn 
ánh sáng. Sáng kiến của Ê-đi-xơn là gì, cả 
lớp cùng theo dõi cô đọc bài nhé!
- GV đọc mẫu toàn bài. Chú ý đọc đúng lởi 
người kể và lời nhân vật. Ngắt giọng, nhấn - HS chú ý lắng nghe và đọc thầm 
giọng đúng chỗ. theo. *HS luyện đọc từng đoạnthơ, kết 
hợpđọc từ khó và giải nghĩa từ.
- Hỏi: Bài thơ chia làm mấy đoạn?
 - HSTL: Bài thơ chia làm 4 đoạn.
 + Đoạn 1: từ đầu đến mời bác sĩ.
 + Đoạn 2: tiếp theo đến mổ được cháu 
 ạ!. 
 + Đoạn 3: tiếp theo đến ánh sáng.+ 
 Đoạn 4: còn lại
- HDHS đọc nối tiếp theo đoạn (lần 1) - Từng tốp 4 HS đọc nối tiếp theo 
 đoạn(2 lượt) và sửa lỗi phát âm.
- Hỏi: Trong bài có từ ngữ nào em cảm - HS nêu như Ê-đi-xơn,ruột thừa, mổ 
thấy khó phát âm ? gấp, đột nhiên, 
- GV viết bảng từ khó mà HS nêu và tổ - HS luyện phát âm từ khó(đọc cá 
chức cho HS luyện đọc. nhân, nhóm, đồng thanh).
- HDHS đọc nối tiếp theo đoạn(lần 2) - 4 HS đọc nối tiếp (lần 2). HS khác 
 góp ý cách đọc.
- GV hướng dẫn cách đọc lời của Ê-đi- - HS luyện đọc
xơn (giọng buổn khi thấy mẹ đau đớn; 
khẩn khoản khi cầu cứu bác sĩ,...).
- GV hỏi: Trong bài có từ ngữ nào em em - HS đọc phần chú giải.
chưa hiểu nghĩa? +Ê-đi-xơn: nhà bác học người Mỹ, đã 
 phát minh ra đèn điện, ống nghe điện 
 thoại, máy chiếu phim, máy hát và 
 nhiều vật dụng khác.
 + Ái ngại: thương cảm, có phần lo 
 lắng và không đành lòng trước tình 
 cảnh của người khác.
 + Sắt tây: sắt dát mỏng có tráng một 
 lướp chống gỉ, sáng bóng.
 - HS giải nghĩa:
- GV đưa thêm những từ ngữ có thể khó 
đối với HS. VD: ruột thừa, tù mù,....
(GV giúp HS hiểu nghĩa nếu HS còn lúng 
túng).
❖ GV mở rộng:Chọn 1 từ trong bài và 
 - 2 – 3 HS đặt câu.
 đặt câu với từ đó.
- GV nhận xét, tuyên dương.
* HS luyện đọc trong nhóm
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 
 - HS luyện đọc theo nhóm và góp 
bốn.
 ý cho nhau.
- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp từng 
 - 2 – 3 nhóm thi đọc. 
đoạn giữa các nhóm. - GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó 
 khăn khi đọc bài, tuyên dương HSđọc tiến 
 bộ.
 - GV và HS nhận xét phần thi đọc của các - HS nhận xét hs đọc tốt nhất.
 nhóm
 - GV mời1 HS đọc toàn bộbài. - 1 HS đọc toàn bộ bài.
 - GV đánh giá, biểu dương. - HS chú ý.
 * Đọc toàn bài
 - GV cho HS tự luyện đọc toàn bộ bài - Cả lớp đọc thầm cả bài.
 - GV gọi 2, 3 HS đọc toàn bộ bài. - 2, 3 HS đọc toàn bài/ HS khác theo 
 - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài, dõi.
 tuyên dương HS đọc tiến bộ. 
 3.Vận dụng:
 - GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau bài - HS chia sẻ cảm nhận.
 học.
 - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe và ghi nhớ nhiệm vụ
 - Dặn dò HS ghi nhớ thời khóa biểu của 
 bản thân và chuẩn bị bài cho bài sau. - HS lắng nghe
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ____________________________________________________
 Thứ tư ngày 3 tháng 1 năm 2024
 Toán:
 LUYỆN TẬP ( trang 130)
 I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tính được độ dài đường gấp khúc
 - Chia được hình đã cho thành các hình tam giác như nhau và đếm được số hình 
 tam giác đó.
 - Biết phân tích tổng hợp hình nhận ra quy luật sắp xếp các hình.
 2. Năng lực chung: 
 - Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận.
 3. Phẩm chất:
 - Phát triển năng lực giao tiếp toán học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - SGK, máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Bộ đồ dùng Toán.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Khởi động: - GV cho HS khởi động và hát theo lời bài -HS vận động và hát theo nhạc.
hát: “Bé yêu hình học”.
-GV giới thiệu, dẫn dắt,ghi tên bài. -HS lắng nghe. Đọc mục bài.
2. Luyện tập:
Bài 1: Vẽ đoạn thẳng
- GV chiếu BT lên màn hình – đồng thời 
kẻ viết lên bảng.
- Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời.
- YCHS nêu cách vẽ rồi làm bài. - HS thực hiện.
- Lưu ý HS cách cầm và đặt thước.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2: Tính hiệu độ dài
- Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HDHS cách tính hiệu độ dài hai đoạn - HS thực hiện lần lượt các yêu cầu 
thẳng và đo độ dài đoạn thẳng đẻ tính độ của bài tập.
dài đường gấp khúc. a, Độ dài đoạn thẳng BC là:
- YC HS báo cáo kết quả trước lớp 13 – 6 = 7 (cm)
- Gọi HS nhận xét b, Độ dài đường gấp khúc là:
- Nhận xét, tuyên dương. 5 + 3 +6 = 14(cm)
Bài 3: Nhận dạng hình
- Gọi HS đọc YC bài. 
- Bài yêu cầu làm gì? - HS báo cáo bài làm của mình.
- HDHS nhận dạng các hình đã học và 
hoàn thành bài tập ra phiếu.
- Yêu cầu đổi phiếu kiểm tra kết quả
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - 2 -3 HS đọc.
- Nhận xét, đánh giá bài HS. - 1-2 HS trả lời.
Bài 4: Củng cố kĩ năng gấp, cắt hình - HS làm bài ra phiếu
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HDHS chia hình B thành các hình tam 
giác nhỏ rồi đếm các hình vừa tìm được.
- Yêu cầu HS thực hiện.
- Nhận xét, đánh giá bài HS. - 2 -3 HS đọc.
Bài 5: - 1-2 HS trả lời.
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HDHS cách đếm hình đầu tiên là các hình 
đơn sau đó mới đếm các hình gộp từ các - HS thực hiện và chia sẻ theo cặp đôi.
hình đơn - 1-2 HS trả lời.
 - HS làm bài cá nhân. - HS thực hiện đếm và trả lời
 Đáp án: D. 6 hình.
 - Gọi HS trả lời và nêu cách đếm của mình.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Nhận xét, đánh giá bài HS.
 *Liên hệ: Tìm, nêu các đồ vật , hình ảnh -HS nêu.
 giống các hình ta đã học.
 - GV theo dõi- khen ngợi..
 3. Vận dụng: -HS trả lời
 - Hôm nay em ôn lại những gì?
 - Em ghi nhớ các dạng hình để vẽ lại cho -HS lắng nghe và thực hiện.
 đúng.
 - Nhận xét giờ học.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ______________________________________________
 Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN VIẾT: CHƠI CHONG CHÓNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Năng lực đặc thù:
 - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.
 2.Năng lực chung:
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
 tập;
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
 dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
 - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.
 3.Phẩm chất:
 - HS có ý thức chăm chỉ học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
 - HS: Vở ô li; bảng con.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - GV cho HS hát và vận động theo bài: Cả - HS hát và vận động theo bài hát.
 tuần đều ngoan.
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
 2. Luyện tập: a, Đoạn văn:
 An yêu thích những chiếc chong 
 chóng giấy. Mỗi chiếc chong chóng 
 chỉ có một cái cán nhỏ và dài, một 
 đầu gắn bốn cánh giấy mỏng, xinh 
 như một bông hoa. Nhưng mỗi lần 
 quay, nó mang lại bao nhiêu là tiếng 
 cười và sự háo hức. 
 - GV đọc đoạn thơ cần nghe viết. - HS lắng nghe.
 - Gọi 2 HS đọc lại. - 2-3 HS đọc.
 - Đoạn văn có những chữ nào viết hoa? - 2-3 HS chia sẻ.
 - Đoạn văn có chữ nào dễ viết sai?
 - Hướng dẫn HS thực hành viết từ dễ viết - HS luyện viết bảng con.
 sai vào bảng con.
 b, Luyện viết:
 - Yêu cầu HS đọc lại tư thế ngồi viết.
 - GV đọc cho HS nghe viết. - HS nghe viết vào vở ô li.
 - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - HS đổi chéo theo cặp.
 - GV nhận xét, đánh giá bài HS. - Hs lắng nghe.
 3. Vận dụng:
 - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ.
 - HS viết đúng,viết đẹp các bài viết cô - HS thực hiện.
 giao.
 - GV nhận xét giờ học.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 __________________________________________
 Luyện Toán
 LUYỆN: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 20
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện về phép cộng, phép trừ trong phạm vi 20.
 - Vận dụng giải được các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã 
 học.
 2. Năng lực chung:
 - Qua việc hệ thống giải các bài toán liên quan thực tế, HS phát triển năng lực 
 giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. 3. Phẩm chất:
 - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua trò chơi.
 - Có tính cần thận khi làm bài.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Giấy nháp, VBT, vở luyện tập chung, bảng con.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. 1. Khởi động: 
 - GV cho HS hát và vận động theo bài hát - HS hát và vận động theo bài hát : 
 “ Bông hồng tặng cô” “Bông hồng tặng cô”
 - GV dẫn dắt, giới thiệu, ghi tên bài. - HS lắng nghe, ghi tên bài
 2. Luyện tập:
 Bài 1: Tính nhẩm: 
 7 + 9 4 + 8 7 + 7
 12 – 5 9 + 6 14 – 6 
 - Mời 1HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1
 - Bài 1 yêu cầu làm gì? - HS trả lời
 - Yêu cầu HS làm vào vở - HS thực hiện
 -GV quan sát hướng dẫn
 Bài 2: >, <, =?
 15 + 8 7 +16 12 – 8 7 + 7
 9 + 9 . .7+ 9 15 - 9 .6 + 9
 - Mời HS đọc yêu cầu của bài 2 -1 HS đọc yêu cầu bài 2
 - Bài 2 yêu cầu làm gì? - HS trả lời
 - GV yêu cầu HS làm vào vở ô li - HS làm bài vào vở
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. 
 Bài 3: Lớp 2B có 12 bạn học vẽ, lớp 2A 
 học nhiều hơn lớp 2B 5 bạn. Hỏi lớp 2A có 
 bao nhiêu bạn học vẽ?
 - HS đọc thầm yêu cầu bài. - HS đọc thầm.
 - HS phân tích đề toán theo nhóm đôi. - BT cho biết Lớp 2B có 12 bạn .
 - Bài toán cho gì? - BT hỏi lớp 2A có ..học vẽ
 - Bài toán hỏi gì? - HS làm vở.
 - GV cho học sinh làm bài vào vở. Bài giải
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. Lớp 2A có số bạn học vẽ là:
 - Gọi HS chữa bài, chia sẻ bài làm. 12 + 5 = 17 (bạn)
 - Nhận xét, đánh giá bài HS. Đáp số: 17 bạn
 3. Vận dụng:
 - GV cho đọc lại các bảng trừ (qua 10) - HS nối tiếp đọc.
 trong Phạm vi 20.
 - GV tuyên dương, khen ngợi - HS lắng nghe.
 - Nhận xét giờ học.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ________________________________________________________
 Thứ năm, ngày 4 tháng 1 năm 2024
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 1 (Tiết 7 + 8)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.
 - Làm đúng các bài tập chính tả.
 - Kể được sự vật trong tranh theo gợi ý
 2. Năng lực chung:
 - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.
 - HS có ý thức chăm chỉ học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 -Giáo viên:Bài giảng điện tử, máy tính.
 -Học sinh :SGK,vở viết.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS vận động theo trò - HS tham gia trò chơi.
chơi Thuyền ai.
 - HS lắng nghe.
- GV kết nối vào bài mới.
2. Luyện tập:
9. Nghe – viết
- GV chiếu đoạn nghe – viết lên bảng, đọc - HS quan sát, lắng nghe.
mẫu 1 lần cho HS nghe.
- GV mời 1 – 2 HS đọc to trước lớp, yêu - HS đọc lại đoạn nghe – viết.
cầu cả lớp đọc thầm theo.
- GV lưu ý HS: - HS lắng nghe, lưu ý.
+ Viết hoa chữ cái đầu câu.
+ Chú ý các dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu 
gạch ngang có trong bài chính tả.
+ Ngồi đúng tư thế.
- GV đọc cho HS nghe – viết. - HS nghe – viết.
- GV đọc lại lần nữa để HS soát lỗi. - HS soát lỗi. - GV yêu cầu HS đổi chéo vở cho nhau, - HS đổi chéo vở cho nhau, soát lỗi.
giúp nhau soát lỗi.
- GV nhận xét một số bài viết. - HS lắng nghe.
10. Tìm tiếng chứa iên hoặc yên thay cho 
ô vuông
- GV chiếu các tranh lên bảng, mời 3 HS 
lên bảng hoàn thành BT điền từ chứa iên 
hoặc yên thay cho ô vuông, yêu cầu các HS 
còn lại làm bài vào VBT.
 - HS hoàn thành BT.
- GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe.
+ Biển rộng mênh mông.
+ Xóm làng bình yên.
+ Triền núi có ruộng bậc thang.
11. Nói tiếp câu kể lại sự việc trong 
tranh
- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu - HS đọc và xác định yêu cầu BT 11: 
BT 11, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. Nói tiếp câu kể lại sự việc trong tranh.
- GV chiếu các tranh lên bảng, yêu cầu HS 
quan sát tranh, nêu nội dung. - HS quan sát tranh, nêu nội dung. 
 VD:
 + Tranh 1: Sáng sớm tinh mơ, gà mẹ 
 đang dẫn đàn con từ trong chuồng đi 
 ra ngoài.
 + Tranh 2: Mặt trời nhô lên, gà mẹ và 
 gà con đang chơi, tắm nắng buổi sớm.
 + Tranh 3: Gà mẹ và gà con đang đi kiếm mồi, gà mẹ mớm thức ăn cho gà 
 con.
 + Tranh 4: Buổi trưa, gà mẹ xòe cánh 
 ấp gà con, che chở cho các con nghỉ 
 ngơi.
- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung vừa - HS thảo luận nhóm, hoàn thành BT.
nêu về các tranh, thảo luận nhóm nhỏ, điền 
tiếp các câu kể lại sự việc trong tranh.
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày - Đại diện một số nhóm trình bày kết 
kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng quả trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận 
nghe, nhận xét. xét. - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm làm - HS lắng nghe.
 nhanh, đúng, có sáng tạo.
 3. Vận dụng:
 - HS chia sẻ.
 - Hôm nay em học bài gì?
 - GV nhận xét giờ học.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ________________________________________________
 Tự học
 HOÀN THÀNH CÁC BÀI TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Giúp HS hoàn thành các bài tập của môn học buổi sáng.
 - Thực hiện được phép trừ (có nhớ) số có hai chữ số với số có một chữ số.
 - Giải được các bài toán thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi đã 
 học.
 2. Năng lực chung:
 - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. 
 - Phát triển năng lực tính toán.
 3. Phẩm chất:
 - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. Chăm chỉ học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Bảng phụ., vở ô li. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài:“ Cả - HS hát và vận động theo bài hát.
tuần đều ngoan”.
- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học. - HS lắng nghe
- Viết mục bài.
2. Luyện tập
*Phân nhóm tự học:
- Nhóm 1: Luyện đọc các bài tập đọc - HS thực hiện cá nhân.
- Nhóm 2: Luyện viết chữ hoa
- Nhóm 3: Làm một số bài tập Toán - HS thực hiện theo yêu cầu.
Bài 1: Đặt tính rồi tính
 36 + 47 100 - 65 47 + 37
 83 - 15 45 + 45 63 – 37 - HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS làm bài. - HS làm bài. - GV theo dõi, giúp đỡ em còn lúng túng. - 3 em lên bảng làm.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2: Điền số ?
 37 + .... = 81; ... – 18 = 54
 26 – ....= 9; 63 – ... = 25
- Hướng dẫn HS cách tìm số trong dấu - Cả lớp làm bài.
chấm trong mỗi trường hợp. - HS lên bảng chữa bài.
- GV theo dõi, giúp đỡ một số em còn lúng 
túng.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Lớp 2C có 18 học sinh nam, số học - 2 -3 HS đọc.
sinh nữ nhiều hơn số học sinh nam là 7 - 1-2 HS trả lời.
bạn. Hỏi số học sinh nữ của lớp 2C là bao 
 - HS làm bài vào vở.
nhiêu bạn?
 - HS chia sẻ.
- Gọi HS đọc YC bài. Bài giải
- Bài yêu cầu gì? Số học sinh nữ lớp 2C là:
- Bài toán hỏi gì? 18 + 7 = 25 ( bạn nữ)
- Muốn tìm số học sinh nữ ta làm như thế Đáp số: 25 bạn nữ
nào, cô mời các em làm vào vở.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
3. Vận dụng:
- Tiết học hôm nay em học những gì? - HS chia sẻ.
- Nêu cách thực hiện đặt tính rồi tính phép -HS lắng nghe và thực hiện.
cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 100.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS -HS lắng nghe.
học tốt.
 _________________________________________________________
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ________________________________________________