KHBD các môn Lớp 3 - Tuần 31 - Năm học 2023-2024

 TUẦN 31
 Thứ 2 ngày 15 tháng 04 năm 2024
 TOÁN
 Bài 70. Luyện tập
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Vận dụng thực hành vào giải một số bài tập, bài toán có lời văn ( 2 bước 
tính) liên quan đến phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số.
 - Thông qua hoạt động khám phá vận dụng giải một số bài tập, bài toán có 
tính huống thực tế ( liên quan đến phép nhân số có năm chữ số với số có một 
chữ số)
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải được bài toán 4,5 phù hợp.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. 
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức hát tập thể để khởi động bài học. - HS tham gia 
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2 Luyện tập
Mục tiêu: 
- Thực hiện được tính nhẩm trong trường hợp đơn giản.
- Thực hiện được phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số ( không nhớ 
hoặc có nhớ không quá 2 lượt và không liên tiếp). 
- Vận dụng thực hành vào giải một số bài tập, bài toán có lời văn ( 2 bước tính) liên 
quan đến phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số.
- Vận dụng giải một số bài tập, bài toán có tính huống thực tế ( liên quan đến phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số)
- Cách tiến hành:
Bài 1: ( trò chơi theo nhóm)
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi: Chơi theo - HS nêu yêu cầu của bàì: Điền 
nhóm, nhóm nào có kết quả nhanh và đúng thì số vào ô trống có dấu ?
nhóm đó thắng cuộc. - HS thảo luận và thống nhất kết 
 quả
 -HS nhận xét bổ sung
-GV nhận xét và chốt đáp án
Bài 2: (làm việc cá nhân)
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài tập -HD nêu: Đặt tính rồi tính
- Cho HS làm bài vào bảng con. -HS làm bài
- Gọi HS trình bày bái làm trước lớp - HS giơ bảng.
- GV, HS nhận xét, bổ sung và chốt kết quả a, 31624 15041
đúng. x 3 x 5
 94872 75205
 b, 26745 + 12071 x 6 = 26745 + 
 72426 = 99171
Bài 3. (Làm việc nhóm) 
-Yêu cầu HS đọc đề bài -HS đọc đề bài và trả lời các câu 
- Bài toán hỏi gì? hỏi khai thác bài 
- Vậy bài toán đã cho biết những gì rồi?
- Gọi HS tóm tắt đề toán
- Cho các nhóm thảo luận cách tìm đáp số - Thảo luận trong nhóm và 
- Đại diện các nhóm trình bày bài giải thống nhất cách giải
 - Đại diện các nhóm trình bày 
-GV nhận xét chốt đáp số đúng bài giải 
 Bài giải
 Số tiền 6 quyển vở có là:
 6 000 x 6 = 36 000 (đồng) Cô bán hàng trả lại cho Việt số 
 tiền là:
 100 000 – 36 000 = 64 000 ( 
 đồng )
Bài 4. (Làm việc cá nhân) Đáp số: 64 000 đồng
- GV hướng dẫn tương tự như bài 3
- GV thu khoảng 10 vở đánh giá nhận xét và chốt - HS nêu yêu cầu
kết quả đúng: - HS suy nghĩ và làm bài vào 
 vở.
 - Trình bày bài làm trước lớp
 Bài giải
 Hai vườn ươm của trại cây 
 giống có số cây là:
 14000 x 2 = 28 000 (cây )
 Cả hai trại cây giống có số cây 
 giống là:
 28000 +15000 = 43000 ( cây)
 Đáp số: 43000 cây giống
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức HS chơi trò chơi - HS tham gia vận dụng kiến 
- Nhận xét, tuyên dương các nhóm chơi hay thức đã học vào thực tiễn.
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 Bề mặt trái đất (Tiết 1)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Tìm và nói được tên các châu lục và đại dương trên quả địa cầu.
 - Chỉ được vị trí của Việt Nam trên quả địa cầu.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo 
trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt 
tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt 
động học tập.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm 
hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 
Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS mổ tả vài nét về quang cảnh - HS lắng nghe yêu cầu.
thiên nhiên nơi các em đang sống.
- GV mời HS chia sẻ trước lớp. - Một vài HS chia sẻ trước lớp
- GV hỗ trợ, củng cố câu trả lời của HS, tuyên - HS lắng nghe.
dương nhưng em mạnh dạn, xung phong chia sẻ.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu: Tìm và nói được tên các châu lục và đại dương trên quả địa cầu.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về bề mặt Trái Đất. 
(làm việc nhóm đôi)
- Gv mời 1 HS đọc to thông tin, các HS khác đọc - 1 HS đọc to thông tin, các HS 
thầm. Yêu cầu cả lớp quan sát quả địa cầu. khác đọc thầm - Cả lớp quan sát quả địa cầu.
 - HS chia nhóm, dựa vào gợi ý, 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, hướng dẫn trả lời các câu hỏi.
các nhóm quan sát: + HS xác định và chỉ trên quả 
+ Dựa vào màu sắc, xác định lục địa và đại địa cầu. (Phần màu xanh dương 
dương. là đại dương; phần còn lại là đất 
 liền).
 + HS trả lời: 
+ So sánh diện tích của hai phần này? - Đại diện nhóm trình bày.
- GV gọi đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, dổ 
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. sung.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV mời 1-2 HS đọc mục Em có biết để phân 
biệt lục địa và đại dương.
“Đại dương chiếm phần lớn diện tích bề mặt Trái 
Đất. Lục địa là phần đất liền rộng lớn được bao 
bọc bởi đại dương.
Hoạt động 2. Chỉ và nói tên các châu lục, đại 
dương (làm việc nhóm 2)
- GV chia sẻ Hình 2 Lược đồ các châu lục và đại - HS chia nhóm, thảo luận theo 
dương. Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi thực nhóm. Cử đại diện các nhóm 
hiện quan sát lược đồ. trình bày.
+ Chỉ và đọc tên 6 châu lục. + Tên 6 châu lục là châu Á, 
 châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, 
 châu Đại Dương, châu Nam 
 Cực và có 4 đại dương là Bắc 
 Băng Dương, Thái Bình Dương, 
 Đạo Tây Dương, Ấn độ Dương).
+ Chỉ vị trí của Việt Nam trên lược đồ. + Một số HS thực hiện chỉ trên 
 lược đồ.
- GV mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình 
bày kết quả.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm khác nhận 
 xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: Chỉ vị trí của từng châu lục, đại dương và nước Việt Nam trên quả địa 
cầu. 
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Thực hành xác định, chỉ vị trí của 
từng châu lục, đại dương và nước Việt Nam 
trên quả địa cầu. (Làm việc nhóm 4)
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4, quan sát - HS chia nhóm và tiến hành 
quả địa cầu, một bạn hỏi một bạn trả lời: thảo luận.
+ Từng châu lục tiếp giáp với đại dương nào? + Châu Á tiếp giáp với Bắc 
 Băng Dương, Thái Bình Dương, 
 Ấn Độ Dương.
 Châu Âu tiếp giáp với Bắc 
 Băng Dương, Đại Tây Dương.
 Châu Phi tiếp giáp với Ấn Độ 
 Dương, Đại Tây Dương.
 Châu Mỹ tiếp giáp với Bắc 
 Băng Dương, Đại Tây Dương, 
 Thái Bình Dương.
 Châu Đại Dương tiếp giáp với Thái Bình Dương, Ấn Độ 
 Dương.
 Châu Nam Cực tiếp giáp với 
 Thái Bình Dương, Đại Tây 
 Dương, Ấn Độ Dương.
+ Việt Nam nằm ở châu lục nào? Châu lục đó tiếp + Việt Nam tiếp giáp với châu 
giáp với những đại dương nào? Á. Châu Á tiếp giáp với Thái 
 Bình Dương, Ấn Độ Dương, 
 Bắc Băng Dương.
- GV mời đại diên một số nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày kết 
 quả làm việc nhóm.
- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ 
 sung.
- Gv nhận xét, đánh giá. - HS lắng nghe.
- GV chốt lại kiến thức bài học.
- GV cho 1 HS đọc nội dung của Mặt trời. - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.
- GV chú ý HS ghi nhớ nội dung của Mặt trời.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS sưu tầm tranh ảnh và thông - HS thực hiện
tin về các dạng địa hình: núi, cao nguyên, đồi, 
dồng bằng.
- GV đánh giá, nhận xét hoạt động. - Học sinh tham gia chơi:
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 ĐẠO ĐỨC
 Đi bộ an toàn (Tiết 1)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung:Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Nêu được các quy tắt đi bộ an toàn.
 - Nêu được sự cần thiết phải tuân thủ quy tắt đi bộ an toàn.
 - Tuân thủ quy tắt an toàn khi đi bộ.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất yêu nước: Ý thức giữ gìn nét đẹp văn hóa giao thông đường 
bộ.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết thực hiện quy tắc đi bộ an toàn và tuyên 
truyền mọi người cùng thực hiện tốt.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III.Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3-5)
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi. - HS lắng nghe bài hát.
- GV giới thiệu trò chơi” Đi theo đèn tín hiệu - HS lắng nghe.
giao thông”
- GV phổ biến luật chơi: Đội chơi gồm từ 5 – 
7 HS. Các HS xếp thành 1 hàng dọc và thực 
hiện theo hiệu lệnh của quản trò như sau:
+ Đèn xanh: Người đứng sau đưa tay lên
 vai người đúng trước làm thành một
 đoàn tàu và di chuyển thật nhanh.
+ Đèn vàng: Vẫn để tay trên vai người đứng trước và đi chậm lại.
+ Đèn đỏ: Khoanh hai tay trước ngực và dừng 
lại.
- Bạn nào thực hiện sai so với hiệu lệnh sẽ bị 
loại khỏi đội chơi và phải thực hiện một hình - HS tham gia trò chơi
phạt vui vẻ ( nhảy lò cò, đứng lên ngồi 
xuống,...)
- Một số HS tham gia trò chơi, các bạn còn lại 
theo dõi và cổ vũ.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
 - HS ghi bài vào vở
2. Khám phá(25 phút)
Hoạt động 1: Tìm hiểu các quy tắc an toàn khi đi bộ(12’)
- Mục tiêu: 
+ HS nêu được các quy tắc an toàn khi đi bộ
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh tình huống - HS quan sát tranh tình huống trong 
trong SGK. SGK.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để trả lời - HS thảo luận nhóm 2 để trả lời câu 
câu hỏi hỏi
 - HS trình bày kết quả thảo luận, các 
+ Việc đi bộ của các bạn đã đảm bảo an toàn nhóm còn lại nhận xét và bổ sung
chưa? Vì sao? + Việc đi bộ của các bạn trong các 
 tranh tình huống đã đảm bảo an toàn 
 cho bản thân và những người xung 
+ Khi đi bộ, chúng ta cần tuân thủ các quy tắc quanh.
an toàn nào? + Khi đi bộ, chúng ta cần tuân thủ các 
 quy tắc an toàn như: đi trên hè phố, lề 
 đường; trong trường hợp đường không 
 có hè phố, lề đường thì cần đi sát mép 
 đường; qua đường ở ngã tư, đi vào 
 vạch kẻ đường dành cho người đi bộ và 
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo tuân thủ đèn tín hiệu giao thông,...
luận, các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung
- GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự cần thiết phải tuân thủ quy tắc an toàn khi đi bộ(12’)
- Mục tiêu:
+ Học sinh nêu được sự cần thiết phải tuân thủ quy tắc an toàn khi đi bộ
- Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh để mô tả - HS quan sát tranh để mô tả hành vi 
hành vi của các bạn trong mỗi tranh và nêu của các bạn trong mỗi tranh và nêu hậu 
hậu quả có thể xảy ra. quả có thể xảy ra.
 - HS trao đổi, chia sẻ kết quả mô tả, 
- GV yêu cầu HS trao đổi, chia sẻ kết quả mô nhận xét tình huống với bạn bên cạnh( 
tả, nhận xét tình huống với bạn bên cạnh( nhóm đôi)
nhóm đôi) - HS chia sẻ trước lớp.
 + Tuân thủ quy tắc an toàn khi đi bộ là 
- GV mời 1 số HS chia sẻ trước lớp. rất cần thiết nhằm đảm bảo an toàn cho 
+ Theo em, Vì sao phải tuân thủ quy tắc an chính chúng ta và những người tham 
toàn giao thông khi đi bộ? gia giao thông.
- GV nhận xét. - HS lắng nghe.
3. Vận dụng.(3-5’)
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức lại các quy tắc an toàn khi đi bộ
+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt khi đi bộ
- Cách tiến hành:
- GV mời HS chia sẻ với bạn theo nhóm đôi: - HS chia sẻ với bạn theo nhóm đôi:
+ Em hãy đi bộ trong các trường hợp nào? +HS trả lời
+ Em hãy chia sẻ với bạn trong nhóm các quy + HS trả lời
tắc an toàn mà em đã thực hiện khi đi bộ?
- Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 Thứ 6 ngày 19 tháng 04 năm 2024
 LUYỆN TIẾNG VIỆT
 Luyện tập: So sánh
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù: Củng cố về biện pháp so sánh.
 2. Năng lực chung: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành, làm tốt các bài tập 
củng cố và mở rộng.
 3. Phẩm chất: Yêu thích môn học.
 * Phân hóa: Học sinh trung bình tự chọn làm 1 trong 3 bài tập; học sinh 
khá làm bài tập 2 và tự chọn 1 trong 2 bài còn lại; học sinh có năng khiếu thực 
hiện hết các yêu cầu.
 II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho 
các nhóm.
 2. Học sinh: Đồ dung học tập.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi “ Trao bóng” : Thi kể 
 về tác dụng của dấu ngoặc kép.
 - GV nêu cách chơi, luật chơi. - HS tham gia chơi: 
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét 
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2.Luyện tập:
 Bài 1: Tìm những âm thanh được so sánh 
 với nhau trong các câu dưới đây : 
 a) Tiếng gió hú gọi nhau trên nóc những mái 
 nhà cổ kính như tiếng gọi thiết tha của một 
 chú chim lạc mẹ.
 b) Tiếng hót của họa mi cứ âm vang trong - 1 HS đọc yêu cầu bài 1
 tôi như một khúc nhạc trong veo và sâu - HS làm việc theo nhóm 2.
 lắng. -Đại diện nhóm trình bày.
 c) Tiếng hát của anh Núp thanh thoát, khỏe a) Tiếng gió hú - tiếng gọi thiết tha của 
 mạnh như tiếng vỗ cánh của con chim phí một chú chim lạc mẹ.
 bay trong nắng buổi sớm. b)Tiếng hót của họa mi - một khúc 
 - GV mời cầu HS đọc yêu cầu bài 1. nhạc trong veo và sâu lắng.
 - Giao nhiệm vụ cho các nhóm làm việc: c)Tiếng hát của anh Núp - tiếng vỗ 
 - Mời đại diện nhóm trình bày. cánh của con chim phí bay trong nắng 
 - Mời các nhóm nhận xét, bổ sung. buổi sớm.
 GV chốt kết quả:
 Bài 2: Tìm từ ngữ chỉ âm thanh thích hợp - 1 HS đọc yêu cầu bài 2
 để điền vào chỗ trống ở mỗi dòng sau: - HS làm việc cá nhân
 a) Tiếng mưa trong rừng cọ như ........... - HS trình bày:
 b) Tiếng trò chuyện của bầy trẻ ríu rít - Các HS khác nhận xét, bổ sung.
 như............ a) Tiếng mưa trong rừng cọ như tiếng 
 c) Tiếng sóng biển rì rầm như........... thác dội về
 - GV nhận xét, kết luận. b) Tiếng trò chuyện của bầy trẻ ríu rít 
 như tiếng bầy chim đang chuyền cành. c) Tiếng sóng biển rì rầm như tiếng trò 
 chuyện thủ thỉ của dân làng.
 Bài 3: Lựa chọn các từ ngữ chỉ sự vật trong 
 ngoặc (mâm khổng lồ, tiếng hát, mặt - HS đọc yêu cầu bài tập 3.
 gương soi, ngôi nhà thứ hai của em) để điền - HS làm bài cá nhân. 3 em làm vào 
 tiếp vào mỗi dòng sau thành câu văn bảng phụ.
 có hình ảnh so sánh các sự vật với nhau: *Đáp án : 
 - Tiếng suối ngân nga như ................ tiếng hát
 - Mặt trăng tròn vành vạnh như........ cái mâm khổng lồ
 - Trường học là................................ ngôi nhà thứ hai của em
 - Mặt nước hồ trong tựa như ............... mặt gương soi
 3. Vận dụng:
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 - Về nhà viết lại đoạn văn sau nói về một - HS lắng nghe.
 cảnh đẹp của quê hương có 3 câu sử dụng 
 hình ảnh so sánh.
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 TỰ HỌC
 Hoàn thành các bài tập
 I. Yêu cầu cần đạt
 - Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng:
 - Nhân số có 5 chữ số với số có 1 chữ số.
 - Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép cộng.
 - Hoàn thành các bài đã học mà các em chưa hoàn thành trong buổi sáng.
 - Giúp đỡ và hướng dẫn thêm cho học sinh chưa hoàn thành bài học. 
 - Bồi dưỡng kiến thức Toán cho những em đã hoàn thành.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: hoàn thành được các bài tập 
nâng cao về Toán.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II.Đồ dùng dạy học
 HS: sách, vở phục vụ môn học. 
 Phiếu bài tập củng cố và nâng cao kiến thức môn Toán. 
 III.Hoạt động dạy học
 Hoạt động 1. Khởi động: 
 - Ổn định tổ chức
 - Giới thiệu, nội dung rèn luyện trong tiết học này: Các em hãy kiểm tra 
lại từng môn học, rồi xem môn nào mình đã hoàn thành, còn có bài tập nào 
mình chưa hoàn thành (cô đã phát thẻ) để chúng ta tự học và hoàn thành các nội 
dung đó.
 Hoạt động 2. Chia nhóm chưa hoàn thành các kiến thức dưới đây:
 Nhóm 1: Luyện đọc, luyện kể chuyện : Hai Bà Trưng.
 Nhóm 2: Chưa hoàn thành: (Tiếng Việt).
 Nhóm 3: Đọc mở rộng
 Nhóm 4: Làm bài tập luyện Toán và nâng cao
 Hoạt động 3. Giao nhiệm vụ- Hướng dẫn tự học:
 - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm, theo dõi và hướng dẫn h/s tự học, giải 
đáp thắc mắc của h/s.
 Nhóm 1: Luyện đọc: Hai Bà Trưng
 Nhóm 2: Hoàn thành bài tập Tiếng Việt.
 Nhóm 3: Luyện viết: cho những em tập viết chưa đúng mẫu.
 Nhóm 4: Làm bài tập Toán và nâng cao: (Cho những em đã hoàn thành 
và những em có năng khiếu. Làm bài vào phiếu bài tập)
 * Bài dành cho những em đã hoàn thành:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi: Xì điện để nêu kết 
 quả của phép tính nhân trong bảng.
 - GV nêu cách chơi, luật chơi. - HS tham gia chơi.
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét 
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2.Luyện tập:
 Bài 1: Tính giá trị của biểu thức: - HS nêu yêu cầu bài toán
 a, 10754 x 4 + 25998 - HS tự làm vào vở.
 b, 18076 x 5 - 36754 - 2 HS làm vào bảng phụ
 c, 38657 + 12938 x 5 d, 91024 - 11920 x 6
 - GV gọi HS nhận xét, nêu thứ tự thực hiện 
 phép tính.
 Bài 2: 
 a, Gấp số 18096 lên 4 lần thì được kết quả - HS thảo luận nhóm 2 rồi làm vào 
 bao nhiêu? bảng nhóm.
 b, Gấp số nhỏ nhất có 5 chữ số khác nhau - Đại diện các nhóm chia sẻ bài làm.
 lên 5 lần thì được kết quả là bao nhiêu? - 3 nhóm treo bảng phụ lên bảng.
 - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. - Lần lượt các nhóm nhận xét.
 Bài 3: Một đội công nhân làm đường đợt 
 thứ nhất làm được 24202m đường. Đợt thứ 
 hai làm được gấp 3 lần đợt thứ nhất. Hỏi đội 
 công nhân ấy làm được tổng cộng bao nhiêu 
 mét đường?
 - GV cho HS làm vào vở, 1 HS làm vào - HS nêu yêu cầu bài toán
 bảng phụ. - HS thảo luận nhóm 2 để tìm hướng 
 - GV chữa bài trên bảng phụ và chốt đáp án. giải bài toán.
 - GV nhận xét. - HS làm bài vào vở, 1 HS làm vào 
 bảng phụ.
 Bài 4:Rạp chiếu phim bán một vé trẻ em với 
 giá 17 000. Giá vé người lớn gấp 2 lần giá - HS nêu yêu cầu bài toán
 vé trẻ em. Ba dắt bạn Bình đi xem xiếc. Hỏi - HS thảo luận nhóm 2 để tìm hướng 
 ba mua vé hết bao nhiêu tiền? giải bài toán.
 - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. - HS làm bài vào vở, 1 HS làm vào 
 bảng phụ.
 3. Vận dụng:
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 - Chia sẻ với người thân các bước để thực - HS lắng nghe.
 hiện nhân số có 5 chữ số với số có 1 chữ số.
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 CÔNG NGHỆ
 Bài 10: Làm đồ chơi (Tiết 2)
 I.Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù:
 - Nêu được đặc điểm của xe đồ chơi: màu sắc, hình dạng, kích thước các bộ 
phận của xe.
 - HS lựa chọn được vật liệu, dụng cụ phù hợp để làm xe đồ chơi.
 - Phát triển năng lực công nghệ: Nêu được các bộ phận chính của xe đồ chơi 
mẫu; chọn đúng, đủ số lượng các vật liệu và dụng cụ để làm xe đồ chơi.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông 
tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định các sản phẩm công 
nghệ trong gia đình và bảo quản các sản phẩm đó.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình 
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt 
động học tập.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu 
bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ 
trong gia đình.
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Nêu được các loại đồ chơi trẻ em và thông điệp 4Đ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. 
- HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động
+ Câu 1: Nêu tên các loại đồ chơi trẻ em? + Trả lời: Đồ chơi trí tuệ, đồ 
 chơi vận động, đồ chơi truyền 
 thống và đồ chơi hiện đại,...
+ Câu 2: Nêu thông điệp 4Đ? + Trả lời: Thông điệp 4Đ là 
 chơi đồ chơi đúng lúc, đúng 
 chỗ, đúng thời lượng và đúng 
 cách.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
 + Nêu được đặc điểm của xe đồ chơi: màu sắc, hình dạng, kích thước các bộ 
phận của xe.
 + HS lựa chọn được vật liệu, dụng cụ phù hợp để làm xe đồ chơi.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu sản phẩm mẫu. (làm 
việc nhóm 2)
- GV chia sẻ Hình 3 và nêu câu hỏi. Sau đó mời - Học sinh chia nhóm 2, thảo 
các nhóm thảo luận và trình bày kết quả. luận và trình bày:
+ Em hãy quan sát Hình 3 và trả lời các câu hỏi: + Xe đồ chơi mẫu gồm 3 bộn 
 phận chính là: Thân xe, trục 
 bánh xe, và bánh xe.
 +Thân xe hình chữ nhật, có màu 
 xanh dương và 2 sọc màu đỏ. 
 Đáy nhỏ dài 10cm; chiều cao là 
 6cm.
 + Trục bánh xe thon dài 18 cm, 
 trong lòng 2 báng là 14cm.
 +Bánh xe hình tròn có 2 màu đỏ 
 và trắng, đường kính bánh là 
 4cm..
 + 
Xe đồ chơi mẫu có những bộ phận gì?
+ Các bộ phận đó có màu sắc, hình dạng và kích 
thức như thế nào?
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV nêu câu hỏi mở rộng: Vì sao khoảng cách - HS trả lời cá nhân: Vì ở trục 
giữa 2 bánh ở trục bánh xe là 14 cm nhưng phải bánh xe cần làm dư ra để bánh 
chiều dài que là 18cm? xe có thể chuyển động được, 
 không bị văng ra ngoài khi đang 
 chuyển động.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
Yêu cầu sản phẩm: đúng kích thước, chắc chắn, 
bánh xe chuyển động được, trang trí đẹp.
Hoạt động 2. Lựa chọn vật liệu và dụng cụ. 
(Làm việc cá nhân)
- GV chiếu hình 4 lên màn hình, yêu cầu HS chia - HS chia nhóm 4, thảo luận 
nhóm 4 thảo luận lựa chọn các vật liệu phù hợp chọn vật liệu phù hợp.
làm xe đồ chơi.
- GV phát cho các nhóm Phiếu học tập kẻ sẵn - Các nhóm nhận phiếu, thảo 
bảng vật liệu và dụng cụ. luận và hoàn thiện phiếu.
- GV gọi đại diện các nhóm chia sẻ phiếu học tập. - Đại diện một số nhóm chia sẻ.
 - Các nhóm khác nhận xét, bổ - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. sung.
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Thực hành lựa chọn vật liệu và dụng cụ làm xe đồ chơi.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Thực hành lựa chọn vật liệu và 
dụng cụ làm xe đồ chơi. (Trò chơi nhóm)
- GV tổ chức trò chơi “Chọn đúng, chọn nhanh”. - HS xung phong tham gia, chia 
- Luật chơi: Chọn 2 đội tham gia chơi, mỗi đội đội.
gồm 5 thành viên. Thành viên của mỗi đội lần - HS lắng nghe luật chơi.
lượt chạy lên bàn vật liệu và dụng cụ để lựa chọn 
đúng vật liệu, dụng cụ làm xe đồ chơi mà người 
quản trò yêu cầu. Trong thời gian 2 phút, đội nào 
mang về đúng và nhiều vật liệu, dụng cụ hơn thì 
giành chiến thắng.
- GV chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ chia làm 2 bộ.
- GV tổ chức cho các đội tham gia thi. - Các đội tham gia trò chơi.
- GV mời học sinh khác nhận xét. - HS nhận xét nhận xét bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đưa ra những vật liệu, dụng cụ - HS đưa ra các vật liệu, dụng làm xe đồ chơi đã chuẩn bị. cụ đồ thủ công cá nhân.
- GV mời một số HS dự đoán công dụng, vị trí - Một số HS trình bày.
của các vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - Các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV chú ý HS lấy vật liệu đúng, đủ, sử dụng tiết 
kiệm. Đối với các dụng cụ sắc nhọn, yêu cầu HS 
đảm bảo an toàn.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Môi trường kêu cứu
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Học sinh nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường trong vai 
trò “Phóng viên môi trường nhí”.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân biết được một số nguyên nhân làm cho 
môi trường bị ôi nhiễm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trình bày được các nguyên nhân 
chính gây ôi nhiễm và tác hại của việc ô nhiễm môi trường .
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn một số hành động để 
bảo vệ môi trường.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương, yêu cái đẹp, yêu thiên nhiên bảo vệ 
môi trường sống xung quanh.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức dọn vệ sinh chung trường lớp nơi mình ở .
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ môi trường sống, có trách nhiệm 
với công việc.
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: - Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Xây dựng kĩ năng quan sát để nhận ra đặc điểm khác biệt trong ngoại hình, trang 
phục của mọi người xung quanh.
- Cách tiến hành:
- GV cho học sinh xem một đoạn video ngắn về - HS xem.
tình trạng ô nhiễm môi trường.. 
- GV chiếu một vài hình ảnh: Sự cố tràn dầu ra - HS quan sát
biển, khói bụi thành phố....
+ Những hình ảnh này nói lên điều gì? - HS những hình ảnh trên cho ta 
 thấy môi trường đang bị ô nhiễm.
+ Em cảm thấy như thế nào khi thấy những hình - HS em cảm thấy rất lo lắng 
ảnh này? cho môi trường sống của chúng 
+ Dấu hiệu nào cho biết môi trường đang bị ô ta.
nhiễm 
+ Kể thêm về những điều em từng thấy thể hiện - HS ô nhiễm nguồn nước, ô 
sự ôi nhiễm môi trường? nhiễm không khí: chất thải các 
- GV Nhận xét, tuyên dương. nhà máy, khói bụi của các nhà 
=> Ô nhiễm môi trường đang xảy ra xung quanh máy...
chúng ta, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe của con - HS chất thải sinh hoạt không 
người và hủy hoại cảnh quan thiên nhiên. Chúng qua xử lý, xả rác ra ao, hồ, sông 
ta cần chung tay bảo vệ môi trường. suối...
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: Nhận biết về các vấn đề ô nhiễm môi trường, có kĩ năng tuyên truyền 
bảo vệ môi trường
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Khảo sát thực trạng trong vai 
trò “phóng viên môi trường nhí”. (làm việc 
nhóm)
- GV phổ biến điều kiện để trở thành “phóng viên - Hs lắng nghe
môi trường nhí” và cách thức hoạt động của 
phóng viên.
- Khuyến khích hs đăng kí tham gia để trở thành 
“phóng viên môi trường nhỉ”