KHBD các môn Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2023-2024

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY SÁNG – CHIỀU LỚP 4B
 TUẦN 25
 Thứ 2 ngày 06 tháng 3 năm 2024
 ( BUỔI SÁNG)
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 
 Sinh hoạt dưới cờ: Tự bảo vệ bản thân
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù:
 - Chơi trò chơi Rung chuông vàng về chủ đề Tự bảo vệ bản thân. Lắng nghe câu 
hỏi đưa ra phương án ứng phó với các tình huống có nguy cơ bị xâm hại.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác, tư duy: Nhận biết được nguy cơ bị xâm hại
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương giúp đỡ, chia sẻ với mọi người. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, rèn luyện. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Thực hiện phòng tránh bị xâm hại
 *HSKT: HS biết đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy.
 II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
 1.Giáo viên: 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 2. Học sinh: 
 - SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
− GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để - HS quan sát, thực hiện.
chuẩn bị làm lễ chào cờ.
- GV cho HS chào cờ.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Tự bảo vệ bản thân
- Mục tiêu: Chơi trò chơi Rung chuông vàng về chủ đề Tự bảo vệ bản thân. Lắng 
nghe câu hỏi đưa ra phương án ứng phó với các tình huống có nguy cơ bị xâm 
hại.
- Cách tiến hành:
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
- GV cho HS Tham gia Chơi trò chơi Rung chuông - HS xem.
vàng về chủ đề Tự bảo vệ bản thân. Lắng nghe câu 
hỏi đưa ra phương án ứng phó với các tình huống - Các nhóm lên thực hiện 
có nguy cơ bị xâm hại. Tham gia Chơi trò chơi 
 Rung chuông vàng về chủ 
 đề Tự bảo vệ bản thân. 
 Lắng nghe câu hỏi đưa ra 
 phương án ứng phó với 
 các tình huống có nguy cơ 
 bị xâm hại và chia sẻ suy 
 nghĩ của mình sau buổi 
 tham gia biểu diễn
 - HS lắng nghe.
- GV cho học sinh tham gia và chia sẻ suy nghĩ của 
bản thân sau khi tham gia 
3. Vận dụng.trải nghiệm
- Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
- Cách tiến hành:
- HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt. GV tóm tắt nội dung chính
- HS lắng nghe.
 IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 .
 --------------------------------------------------
 TOÁN
 Luyện tập
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Kiểm đếm được số lần lặp lại của một khả năng xảy ra (nhiều lần) của một sự 
kiện khi thực hiện (nhiều lần) thí nghiệm, trò chơi đơn giản.
2. Năng lực chung:
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được 
giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động 
nhóm.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
*HSKT: HS đọc thuộc bảng cộng qua 10 trong phạm vi 20.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đồ dùng dạy học toán 4.
- Xúc xắc. Bóng hoặc bút, viên bi màu với 2 loại màu khác nhau.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
Giáo viên tổ chức trò chơi “Về đích”
- Chia hai đội chơi “Đội số chẵn” và “Đội số - Học sinh tham gia trò chơi.
lẻ”. Gieo xúc sắc và tính tổng số chấm ở mặt 
trên nếu tổng là số chẵn thì một bạn ở “Đội số 
chẵn” được tiến về phía trước, nếu tổng là số 
lẻ thì một bạn ở “Đội số lẻ” được tiến về phía 
trước. Thực hiện cho đến khi số bạn ở các đội 
đều được tiến về phía trước. Đội nào hoàn 
thành trước sẽ giành chiến thắng.
- Nhận xét, tuyên dương học sinh. - Học sinh lắng nghe.
- Giới thiệu vào bài.
 2. Luyện tập:
 - Mục tiêu: Củng cố kiến thức về kiểm đếm số lần lặp lại của một khả năng xảy ra 
(nhiều lần) của một sự kiện 
 - Cách tiến hành:
Bài tập 1: Chọn câu trả lời đúng. - Học sinh quan sát và trả lời câu 
- Yêu cầu học sinh quan sát bảng kiểm đếm hỏi:
của Nam khi gieo xúc xắc nhiều lần và trả lời 
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
câu hỏi:
+ Mỗi mặt của xúc xắc đã xuất hiện bao nhiêu + Mặt 1 chấm xuất hiện 2 lần, mặt 2 
lần? chấm xuất hiện 5 lần, mặt 3 chấm 
 xuất hiện 3 lần, mặt 4 chấm xuất 
 hiện 4 lần, mặt 5 chấm xuất hiện 7 
 lần, mặt 6 chấm xuất hiện 2 lần.
+ Mặt 5 chấm đã xuất hiện mấy lần? + Mặt 5 chấm xuất hiện 7 lần
 - Học sinh chọn đáp án: D. 7 lần
Bài tập 2: 
a) Tổ chức học sinh quan sát tranh minh họa, - Học sinh quan sát tranh minh họa, 
đọc các yêu cầu. đọc các yêu cầu.
Cho biết có các sự kiện nào có thể xảy ra? + Có 2 sự kiện có thể xảy ra: Lấy 
 được 2 chiếc bút cùng màu (cùng 
b) Tổ chức cho học sinh thực hành lấy hai bút xanh); hoặc lấy được 2 bút khác 
ra khỏi túi, quan sát màu và ghi lại kết quả vào màu (1 bút xanh 1 bút vàng)
bảng kiểm đếm (Thực hiện 20 lần) - Học sinh thực hiện nhóm (4-6 học 
 sinh)
c) So sánh số lần xuất hiện của hai sự kiện lấy 1 bút vàng và 1 bút 
được từ hai chiếc bút khác màu và sự kiện lấy xanh
được 2 chiếc bút cùng màu. 2 bút xanh
Tổ chức các nhóm báo cáo kết quả hoạt động. - Học sinh so sánh.
Giáo viên mở rộng: Thường thì sự kiện lấy 
được 2 bút khác màu có số lần xuất hiện nhiều 
hơn. Lý do: Nếu ta đánh số bút xanh là bút - Các nhóm trình bày báo cáo.
xanh 1 và bút xanh 2, thì có thể nêu được các - Học sinh lắng nghe để vận dụng.
kết quả có thể xảy ra khi ta lấy 2 chiếc bút ra 
khỏi túi là. Lấy được bút xanh 1 và bút xanh 2 
(2 chiếc bút cùng màu), lấy được bút xanh 1 
và bút vàng hoặc lấy được bút xanh 2 và bút 
xanh vàng (2 chiếc bút khác màu).
Bài tập 3:
- Tổ chức học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- Cho biết các sự kiện có thể xuất hiện khi ta 
gieo hai xúc xắc và tính tổng số chấm ở các 
mặt trên của xúc xắc ? - Học sinh đọc yêu cầu bài tập.
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
- Tổ chức học sinh thực hành. - Có 11 sự kiện có thể xảy ra: Nhận 
 được tổng là 2, 3, 4, ,12
 - Học sinh thực hành (theo nhóm)
- Tổ chức các nhóm chia sẻ kết quả.
Giáo viên mở rộng: Thường thì những tổng ở 
khoảng giữa như 6, 7 và 8 hay xuất hiện nhiều 
hơn vì có thể nhận được các mặt trên là (1, 5), 
(2, 4), (3, 3), (4, 2) và (5, 1), hay 7 có thể nhận 
được khi các mặt trên là (1, 6), (2, 5), (3, 4), 
(4, 3), (5, 2), (6, 1) hay 8 cũng tương tự. Tổng 
12 khả nang xuất hiện thấp hơn (vì phải cần - Chia sẻ kết quả của nhóm về 3 chú 
hai mặt trên của xúc xắc là 6 và 6) rùa về đích đầu tiên.
 - Học sinh lắng nghe.
 3. Vận dụng trải nghiệm.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn học sinh vận dụng bằng các - HS tham gia thực hành.
cho học sinh thực hành ghi chép lại vào bảng 
kiểm đếm số lần đạt các điểm số trong học tập - HS lắng nghe để vận dụng vào 
của cá nhân ở các môn học trong tuần. thực tiễn.
 Điể
 5 6 7 8 9 10
- Nhận xét, tuyên dương. m
 Số 
 lần
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 _________________________________________
 TIẾNG VIỆT
 Đọc: Vườn của ông tôi. 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Vườn của ông tôi. 
 - Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời trò chuyện và lời kể, lời chia sẻ tình cảm, 
cảm xúc của bà và cháu trong câu chuyện.
 - Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua lời nói, cử chỉ, hành động, 
tình cảm, . 
 - Hiểu được nội dung câu chuyện Vườn của ông tôi: Câu chuyện kể về khu 
vườn của người ông, qua đó thể hiện sự trân trọng, lòng biết ơn của cháu con đối 
với ông, người đã làm nên khu vườn đó.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết thể hiện tình nghĩa, lòng biết ơn đối với người thân cũng như mọi người 
xung quanh.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc 
diễn cảm tốt.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội 
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các 
câu hỏi và hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết thể hiện tình nghĩa, lòng biết ơn 
đối với người thân cũng như mọi người xung quanh. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
*HSKT: Đọc theo được mục bài và hai câu trong bài.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- Gọi học sinh đọc một đoạn trong bài Chàng - Học sinh đọc bài và trả lời câu 
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
trai làng Phù Ủng và trả lời câu hỏi về nội dung hỏi.
đoạn đọc.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
 - Học sinh lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Vườn của ông tôi. 
Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời trò chuyện và lời kể, lời chia sẻ tình cảm, cảm 
xúc của bà và cháu trong câu chuyện.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn - HS lắng nghe giáo viên đọc.
giọng ở những từ ngữ tả cảnh, từ ngữ thể hiện 
tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu 
chuyện. 
- GV HD đọc: - HS lắng nghe giáo viên hướng 
+ Về giọng đọc: Đọc diễn cảm với ngữ điệu dẫn cách đọc.
chung. Trầm ấm và tình cảm. Nhấn giọng ở 
những từ ngữ tả cảnh. um tùm, cao vút, mọc tít 
ở ngoài ngõ) hoặc từ ngữ thể hiện tâm trạng 
cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.(nhớ 
đến ông, tự hình dung ra ông, tưởng tượng, 
không thể phai nhạt, đỡ nhớ). Nhấn giọng vào 
những từ ngữ gợi tả, gợi cảm xúc của các nhân 
vật.
+ Về từ ngữ: Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ 
phát âm sai (xòa xuống, uốn nó xuống, lời chỉ 
dẫn, cây cao vút, giữa quãng cách, .) - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS theo dõi GV chia đoạn.
- GV chia đoạn: 
+ Đoạn 1: Từ đầu đến cho cá ăn sung.
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến như khi ông còn sống.
+ Đoạn 3: Tiếp theo đến khoai sọ. 
+ Đoạn 4: Tíếp theo đến còn mãi xanh tươi. 
+ Đoạn 5: Phần còn lại. 
- GV Gọi học sinh đọc nối tiếp từng đoạn trước - HS đọc nối tiếp từng đoạn 
lớp. trước lớp.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ gữ, từ khó: lụi, 
hình dung, mẫu đơn, dành dành, xòa, cao vút, - HS đọc từ ngữ, lời giải nghĩa 
ngải cứu, vun xới, .. và một số từ khó.
- GV hướng dẫn luyện đọc câu: 
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
 Dù chỉ hoàn toàn là những tưởng tượng/ - HS đọc câu theo hướng dẫn 
nhưng bóng hình ông/ không thể phai nhạt/ khi của GV.
vườn cây/ còn mãi xanh tươi//. 
 Đêm giao thừa nào/ bà tôi/ cũng làm một mâm 
cơm cúng/ đặt lên bể nước/ để mời ông về/ vui 
với con cháu/ và để cho cây vườn/ đỡ nhớ.//
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm với ngữ điệu - HS lắng nghe cách đọc diễn 
trầm ấm và tình cảm. Nhấn giọng ở những từ cảm.
ngữ tả, thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật 
trong câu chuyện.
- Gọi HS đọc nối tiếp các đoạn của bài đọc - 5 HS đọc nối tiếp.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn - HS luyện đọc diễn cảm theo 
(mỗi học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau cho nhóm bàn.
đến hết).
- GV theo dõi sửa lỗi cho học sinh. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- Tổ chức thi đọc diễn cảm trước lớp: + Mỗi tổ cử đại diện tham gia 
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp.
thi đọc diễn cảm trước lớp. + HS lắng nghe, học tập lẫn 
+ GV nhận xét tuyên dương nhau.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua lời nói, cử chỉ, hành động, 
tình cảm, . 
+ Hiểu được nội dung câu chuyện Vườn của ông tôi: Câu chuyện kể về khu vườn 
của người ông, qua đó thể hiện sự trân trọng, lòng biết ơn của cháu con đối với 
ông, người đã làm nên khu vườn đó.
- Cách tiến hành:
3.1. Tìm hiểu bài.
- Tổ chức học sinh đọc câu hỏi, thảo luận và trả - HS thực hiện theo hướng dẫn.
lời.
- GV hỗ trợ giúp đỡ học sinh (Gợi ý, nhắc nhở, 
rèn học sinh kỹ năng trả lời câu hỏi: đủ ý, rõ nội 
dung, tròn câu văn, )
Câu 1: Lần đầu về quê, bạn nhỏ được bà nội - Lần đầu về quê bạn nhỏ được 
giới thiệu cho biết về những cây nào trong bà nội giới thiệu cho biết về 
vườn. nhiều loại cây. Mít, nhãn, sung, 
 chuối, cau, khế, dành dành, 
 mẫu đơn,...
 - Cây nào trong vườn cũng gợi 
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
Câu 2: Theo em, qua lời giới thiệu của bà, bạn nhớ về ông; Cây trong vườn 
nhỏ hiểu được điều gì về vườn cây? luôn gợi kỷ niệm về ông; Vườn 
 của ông luôn được bà chăm sóc 
 chu đáo. Vườn cây của ông 
 luôn được bà yêu quý, giữ 
 gìn.; ..
Câu 3: Vì sao hình bóng ông không bao giờ - Hình bóng ông không bao giờ 
phai nhạt trong lòng người thân? phai nhạt trong lòng người thân 
 vì vườn cây luôn xanh tốt, luôn 
 gợi cảnh ông chăm sóc vườn 
 cây; Vì vườn cây, ông trrồng 
 luôn gợi hình bóng ông; Vì 
 người thân luôn nhớ công ơn 
 của ông: ông đã trồng nên một 
 vườn cây xanh tốt; .
Câu 4: Đóng vai bạn nhỏ, nói 1 - 2 câu nhận - Vườn của ông mình có rất 
xét về vườn cây của ông. nhiều cây ăn quả. Cây mít, cây 
 sung, cây khế lúc nào cũng chi 
 chít quả; Vườn cây của ông tớ 
 có đủ các loại nào là cây ăn 
 quả nào là cây bóng mát, nào là 
 cây hoa; Cây trong vườn đều do 
 ông tôi trồng, bà tôi bảo có 
 những cây ông trồng khi tôi còn 
 bé tí; ..
 Câu 5: Nếu là bạn nhỏ trong câu chuyện, em sẽ - Em sẽ chăm chỉ vun xới, tưới 
làm gì để giữ gìn vườn cây của ông được nước cho từng cây trong vườn. 
nguyên vẹn đúng như khi ông còn sống? Sẽ tỉa cành bắt sâu cho các loại 
 cây hoa. Sẽ rào lại xung quanh 
 để bảo vệ chúng, 
 - GV nhận xét, tuyên dương học sinh. - HS lắng nghe.
 - GV yêu cầu HS suy nghĩ và nêu nội dung - HS nêu nội dung bài (theo 
chính của bài. cảm nhận và sự hiểu biết của 
 - GV nhận xét, kết luận nộindung chính của bài mình).
đọc: Câu chuyện kể về khu vườn của người - HS nhắc lại nội dung chính 
ông, qua đó thể hiện sự trân trọng, lòng biết của bài học.
ơn của cháu con đối với ông, người đã làm 
nên khu vườn đó.
3.2. Luyện đọc lại.
- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm và đọc mẫu. - Lắng nghe hướng dẫn.
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
- Tổ chức học sinh luyện đọc theo nhóm. - Luyện đọc trong nhóm.
- Tổ chức đọc diễn cảm trước lớp. - Đại diện nhóm đọc trước lớp.
- Đánh giá, nhận xét, tuyên dương học sinh. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Biết thể hiện tình nghĩa, lòng biết ơn đối với người thân cũng như mọi người 
xung quanh.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng chia sẻ, thể hiện tình - HS tham gia để vận dụng kiến 
cảm, lòng biết ơn đối với người thân cũng như thức đã học vào thực tiễn.
mọi người xung quanh. - Một số HS tham gia chia sẻ 
- Nhận xét, tuyên dương. cảm nhận, thể hiện tình cảm đối 
- GV nhận xét tiết dạy. với người thân.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ( BUỔI CHIỀU)
 TIẾNG VIỆT
 Luyện từ và câu: Trạng ngữ chỉ thời gian, nơi chốn
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết ý nghĩa, dấu hiệu hình thức của trạng ngữ chỉ thời gian, nơi chốn.
 - Biết nhận diện trạng ngữ chỉ thời gian, nơi chốn của một câu trong đoạn văn.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt 
nội dung bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng nhận diện trạng ngữ 
chỉ thời gian, nơi chốn của một câu trong đoạn văn, vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và 
hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong 
học tập.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
*HSKT: HS đọc và viết theo được hai từ: thành phố và Hà Nội
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- Đọc câu văn sau và trả lời các câu hỏi: - Đọc và trả lời câu hỏi:
- Trong lớp, em luôn chăm chú nghe thầy, + Trong lớp (bổ sung thông tin về nơi 
cô giảng bài. chốn)
- Hôm qua, em cùng bố mẹ về quê chơi. + Hôm qua (bổ sung thông tin về thời 
+ Tìm trạng ngữ trong các câu trên. gian)
+ Cho biết mỗi trạng ngữ bổ sung thông 
tin gì cho câu?
- Nhận xét tuyên dương. - Lắng nghe.
- Giới thiệu vào bài.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Biết ý nghĩa, dấu hiệu hình thức của trạng ngữ chỉ thời gian, nơi chốn.
+ Tìm được trạng ngữ chỉ thời gian, nơi chốn của một câu trong đoạn văn.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
- Cách tiến hành:
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
* Tìm hiểu về trạng ngữ chỉ thời gian, 
nơi chốn.
Bài 1:
- Gọi học sinh đọc nội dung bài tập 1, xác - Đọc bài tập, xác định yêu cầu: Bài 
định yêu cầu. tập yêu cầu tìm trạng ngữ trong mỗi 
 câu và cho biết trạng ngữ bổ sung 
 thông tin gì cho câu.
- Hướng dẫn học sinh thực hiện bài tập. - Học sinh làm việc cá nhân sau đó 
 trao đổi nhóm đôi để thống nhất kết 
 quả.
 - Lắng ghe.
- Nhận xét, kết luận, tuyên dương học sinh.
Bài 2. 
 - Đọc và nêu yêu cầu bài tập (Đặt 
- Gọi học sinh đọc và nêu yêu cầu của bài 
 câu hỏi cho mỗi trạng ngữ ở bài tập 
tập
 1)
- Hướng dẫn mẫu cho học sinh:
(Khi nào/Bao giờ) các loài hoa đua nhau 
 - Theo dõi hướng dẫn mẫu và thực 
khoe sắc?
 hiện bài tập theo nhóm đôi.
Hoặc có thể đặt câu hỏi theo cách:
 + (Ở đâu) đàn trâu đang thung thăng 
Các loài hoa đua nhau khoe sắc (Khi 
 gặm cỏ?
nào/Bao giờ)?
 + (Khi nào/Bao giờ) hoa ban nở 
 trắng núi rừng Tây Bắc?
 + (Ở đâu) bà đã trồng một hàng cau 
 thẳng tắp?
- Gọi học sinh trình bày. Nhận xét, kết 
 - Học sinh trình bày kết quả.
luận, tuyên dương học sinh.
- Giáo viên kết luận kiến thức về trạng ngữ 
 - Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức.
chỉ thời gian, nơi chốn qua nội dung bài 
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
tập và ghi nhớ.
+ Trạng ngữ chỉ thời gian bổ sung thông 
tin về thời gian diễn ra sự việc nêu trong 
câu; trả lời câu hỏi Khi nào? Bao giờ?
+ Trạng ngữ chỉ nơi chốn bổ sung thông 
tin về địa điểm diễn ra sự việc nêu trong 
câu; trả lời câu hỏi Ở đâu?
- Gọi học sinh đọc nội dung ghi nhớ.
 - Đọc nội dung ghi nhớ.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Tìm được trạng ngữ chỉ thời gian, nơi chốn của một câu trong đoạn văn.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
Bài 3. Tìm trạng ngữ của mỗi câu trong 
đoạn văn, xếp vào nhóm thích hợp.
- Gọi học sinh đọc và nêu yêu cầu của bài - Đọc và nêu yêu cầu của bài tập.
tập.
- Giáo viên giải nghĩa từ “Tháng Chạp” 
tháng 12 âm lịch.
- Cho học sinh làm bài tập. - Học sinh làm bài tập theo nhóm đôi 
 (trên phiếu học tập)
 Trạng ngữ chỉ Trạng ngữ chỉ 
 thời gian nơi chốn
 Tháng Chạp, Ở góc vườn, 
 Vào ngày Tết Khắp gian 
 phòng
- Gọi học sinh trình bày, giáo viên nhận - Trình bày kết quả hoạt động.
xét kết luận.
Bài tập 4: Tìm trạng ngữ chỉ thời gian, 
nơi chốn thay cho ô vuông.
- Nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh thực - Lắng nghe, thực hiện theo hướng 
hiện (Hoạt động theo nhóm thi đua tìm các dẫn.
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
trạng ngữ phù hợp thay cho dấu “,” ở mỗi 
câu, nhóm nào tìm được nhiều trạng ngữ 
trong thời gian quy định sẽ chiến thắng)
- Yêu cầu các nhóm trình bày.
 - Trình bày kết quả hoạt động.
 a) Trên cành cây, trong vòm cây, 
 trong vườn, ngoài vườn, trên bầu 
 trời, mùa xuân, .bầy chim hót líu 
 lo.
 b) Mùa hè, vào ngày hè, tháng sáu, 
 trên sân trường, .hoa phượng nở 
 đỏ rực.
- Nhận xét, tuyên dương học sinh. c) Sáng sớm, buổi sáng, trên sông, 
 lúc hoàng hôn, đoàn thuyền nối 
 đuôi nhau ra khơi.
 - Học sinh lắng nghe.
Bài tập 5: Hỏi đáp về thời gian và nơi 
chốn.
- Yêu cầu học sinh quan sát, đọc phần mẫu - Quan sát, đọc mẫu hướng dẫn.
hướng dẫn.
- Giáo viên hướng dẫn cách thực hiện. - Lắng nghe hướng dẫn.
+ Cần đặt và trả lời câu hỏi Khi nào?, Ở 
đâu?
+ Bộ phân trả lời cho các câu hỏi Khi 
nào?, Ở đâu? Phải đứng ở vị trí đầu câu, 
giữ chức năng là trạng ngữ (chỉ thời gian, 
nơi chốn) - Học sinh thảo luận, thực hiện nhóm 
- Tổ chức học sinh thực hiện. đôi theo hình thức hỏi - đáp.
 Ví dụ:
 + HS1: Khi nào chúng ta được thêm 
 một tuổi mới?
 + HS 2: Vào Tết Nguyên Đán, chúng 
 ta được thêm một tuổi mới.
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
 + HS 1: Ở đâu người ta lưu giữ 
 những tài liệu, hiện vật cổ?
 + HS 2: Trong bảo tàng, người ta 
 lưu giữ những tài liệu, hiện vật cổ.
 - Học sinh trình bày trước lớp.
- Gọi học sinh thực hiện trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương học sinh.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học về trạng ngữ chỉ thời gian, trạng ngữ chỉ nơi chốn 
vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi 
(Truyền điện).
+ GV chuẩn bị một số câu văn.
+ Chia lớp thành 2 nhóm.
+ GV bắt ngẫu nhiên một câu văn, các - HS nghe hướng dẫn và tham gia trò 
thành viên hai nhóm sẽ luân phiên tìm chơi để củng cố, vận dụng kiến thức.
trạng ngữ phù hợp cho câu văn đó, đến 
lượt nhóm nào mà không tìm được hoặc 
tìm trạng ngữ không phù hợp sẽ thua ở 
lượt chơi đó.
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 _____________________________________
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
 Đọc cặp đôi
 LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
 Bài 20: Thiên nhiên vùng Tây Nguyên (Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Trình bày được một trong những đặc điểm thiên nhiên (ví dụ: rừng, ) của 
vùng Tây Nguyên.
 - Nêu được vai trò của rừng đối với tự nhiên, hoạt động sản xuất và đời sống 
của người dân ở vùng Tây Nguyên.
 - Đưa ra được một số biện pháp bảo vệ rừng ở Tây Nguyên.
 - Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng các tư liệu có liên quan, qua đó góp 
phần phát triển năng lực khoa học.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết đưa ra được một số biện pháp bảo vệ rừng ở Tây 
Nguyên.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong 
thực hiện các hoạt động.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động 
nhóm và thực hành.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu nước, yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết 
thực bảo vệ thiên nhiên.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về 
Địa lí.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với môi trường sống thông qua 
việc có ý thức bảo vệ môi trường, không đồng tình với những hành vi xâm hại 
thiên nhiên.
*HSKT: Đọc thuộc bảng cộng qua 10 trong phạm vi 20
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
1. Giáo viên: Hình minh hoạ trên bài giảng Power point.
2. Học sinh: SGK 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Mở đầu
Khởi động 
- GV giới thiệu đoạn thơ trong sách giáo khoa - HS đọc đoạn thơ và trả lời câu 
để khơỉ động bài học. hỏi.
“ Núi rừng đây là của chúng ta
 Những cánh đồng thơm mát
 Những ngả đường bát ngát
 Những dòng sông đỏ nặng phù sa”
- Đoạn thơ trên giúp em liên tưởng đến - Đoạn thơ trên giúp em liên 
những cảnh đẹp thiên nhiên nào ở địa phương tưởng đến cảnh lúa chín ở đồng 
em? quê, nơi có những cánh đồng 
 xanh ngát, khi chín ngả màu 
 vàng ươm...
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào 
bài mới.
2. Hình thành kiến thức
Khám phá:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vị trí địa lí và 
đặc điểm tự nhiên ở Hà Tĩnh (làm việc 
chung cả lớp)
* Tìm hiểu về vị trí địa lí:
- GV giới thiệu bản đồ hành chính Hà Tĩnh - HS quan sát bản đồ và đọc 
 phần chú giải của bản đồ.
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
 TUẦN 25
 - HS làm việc chung cả lớp, quan 
 sát bản đồ và trả lời câu hỏi..
 - Một số Hs lên thực hiện, cả 
 lớp nhận xét bổ sung.
 - GV nêu câu hỏi: Em hãy quan sát bản đồ 
 hành chính Hà Tĩnh và cho biết:
– Chỉ vào ranh giới của tỉnh Hà Tĩnh trên lược 
 - Chia sẻ
 đồ.
– Nêu tên các tỉnh, thành phố tiếp giáp với tỉnh 
 - Quan sát, lắng nghe
 Hà Tĩnh.
– Kể tên các huyện, thành phố, thị xã của tỉnh 
 Hà Tĩnh.
 - GV mời một số HS lên chỉ bản đồ và trả lời 
 các câu hỏi trên.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - Chốt kiến thức: Hà Tĩnh là tỉnh nằm ở 
 trung tâm khu vực Bắc Trung Bộ. Hà Tĩnh 
 có đường quốc lộ 1 và đường sắt chạy qua, 
 quốc lộ 8 từ thị xã Hồng Lĩnh đến cửa 
 khẩu Cầu Treo (Hương Sơn), cảng Vũng 
 Áng, tạo điều kiện thuận lợi cho tỉnh -Thảo luận nhóm 4
 giao lưu kinh tế, văn hoá với các tỉnh trong -Thực hiện theo yêu cầu
 cả nước và với các nước khác trong khu 
 vực.
 * Tìm hiểu về thiên nhiên 
 - GV mời HS thảo luận nhóm 2, thảo luận:
 - Quan sát hình ảnh, đọc thông tin và mô tả 
 một số nét chính về tự nhiên (địa hình, khí - Đại diện nhóm chia sẻ- nhóm 
 hậu, sông hồ, ) của Hà Tĩnh. khác nhận xét, bổ sung
 H: Hà Tĩnh có những cảnh quan thiên nhiên - Lắng nghe
 Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
TUẦN 25
nào? Kể tên những cảnh thiên nhiên mà em
biết.
-Nhận xét.
-Giới thiệu: Hà Tĩnh có dạng địa hình đa 
dạng, trong đó phần lớn diện tích là đồi núi. 
Phía tây là dãy Trường Sơn, tiếp đến là vùng 
đồi chuyển tiếp. Phía đông là dải đồng bằng 
nhỏ hẹp, rìa ngoài là các dải cát ven biển với 
nhiều bãi biển đẹp.
+Hà Tĩnh mang đặc trưng của khí hậu 
nhiệt đới ẩm gió mùa, có mùa đông lạnh. 
Nhiệt độ trung bình năm vào khoảng 24 0C 
– 260C, lượng mưa trung bình năm từ 2 000 
– 2 800 mm.
+Hà Tĩnh có hệ thống sông, hồ khá dày 
đặc. Các con sông lớn gồm: sông La, sông 
Ngàn Sâu, sông Ngàn Phố, sông Rào Cái, 
sông Cửa Nhượng, sông Nghèn,... Ngoài 
ra, có nhiều hồ lớn như hồ Kẻ Gỗ, hồ 
Ngàn Trươi, 
+Hà Tĩnh có diện tích rừng lớn tập trung 
chủ yếu ở vùng trung du miền núi. Thực 
vật và động vật ở Hà Tĩnh rất phong phú 
và đa dạng. Hà Tĩnh có vùng biển rộng, 
dọc bờ biển có nhiều bãi biển đẹp, các 
vũng, vịnh, nguồn lợi thuỷ sản đa dạng.
- Giới thiệu một số cảnh quan nổi tiếng: Hồ 
Kẻ Gỗ, xã Cẩm Mỹ, huyện Cẩm Xuyên, 
3. Luyện tập
Tìm hiểu tác động của tự nhiên đến hoạt động 
sản xuất và đời sống ở Hà Tĩnh
 - 1 HS đọc yêu cầu bài.
 - Cho HS quan sát một số hình ảnh:
 - Học sinh thảo luận nhóm 4, 
 + Người dân thu hoạch và bán bưởi Phúc trạch; cùng nhau thảo luận và hoàn 
 Người dân xã Cương Gián, Nghi Xuân đang thành bảng thông tin.
 phân loại hải sản sau một đêm đi biển
Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4B NĂM HỌC 2023-2024
 TUẦN 25
 - Dựa vào thông tin, hình ảnh, em hãy: Thuận lợi Khó khăn
– +Trình bày một số thuận lợi của tự nhiên đối với 
 hoạt động sản xuất ở Hà Tĩnh.
 - Đại diện các nhóm trưng bày 
– +Nêu một số khó khăn của tự nhiên ảnh hưởng 
 đến đời sống và sản xuất. kết quả lên bản lớp.
 - Chia sẻ kết quả thảo luận
 - HS lắng nghe, ghi nhớ kiến 
 Nhận xét: thức
 -Mô tả: Hà Tĩnh có địa hình, đất đai đa dạng, 
 thuận lợi để phát triển nông nghiệp. Vùng 
 phía tây thích hợp trồng các cây ăn quả và 
 cây công nghiệp, phía đông là đất phù sa, 
 thích hợp cho trồng lúa nước, cây công 
 nghiệp hằng năm, cây thực phẩm, sông, 
 hồ, thuận lợi để xây dựng các nhà máy thuỷ 
 điện, nuôi trồng thuỷ sản nước ngọt.
 Tài nguyên biển phong phú, thuận lợi phát 
 triển đánh bắt và nuôi trồng hải sản. Dọc ven 
 biển có nhiều bãi biển đẹp, thuận lợi phát 
 triển du lịch. Vùng phía tây có Vườn quốc 
 gia, khu bảo tồn thiên nhiên, tạo điều kiện 
 phát triển du lịch sinh thái.
 Tuy nhiên, điều kiện tự nhiên cũng gây nhiều 
 khó khăn. Mùa hạ thường có gió phơn Tây 
 Nam thổi, gây nguy cơ hạn hán, ảnh hưởng 
 đến năng suất cây trồng, vật nuôi. Bão, lũ lụt 
 và các thiên tai gây ngập lụt, hư hỏng tài sản 
 và phá huỷ mùa màng.
 4. Vận dụng 
 - GV mời HS tham gia trò chơi “Ai nhanh 
 – Ai đúng”
 + Luật chơi: chơi theo tổ, mỗi tổ cử một số - Học sinh lắng nghe luật trò chơi.
 bạn tham gia chơi. Trong thời gian 1 phút 
 mỗi tổ kể tên các huyện thuộc tỉnh Hà 
 Tĩnh. Tổ nào kể đúng và nhanh nhất là 
 thắng cuộc. + Các tổ tham gia chơi.
 + GV mời các tổ tham gia cùng tham gia 
 Trường Tiểu học Xuân Viên Gvcn: Võ Thị Khánh Linh