KHBD Lớp 3 - Tuần 31 - Năm học 2023-2024

 TUẦN 31
 Thứ hai, ngày 15 tháng 04 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Sinh hoạt dưới cờ: Tuyên truyền giữ gìn vệ sinh nơi công cộng - Phóng 
 viên môi trường nhí.
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Sinh hoạt dưới cờ.
 - Biết cách nhắc nhở những người xung quanh cùng bảo vệ cảnh quan thiên 
nhiên.
 - Tạo động lực cho HS nhớ những thông điệp tuyên truyền bảo vệ cảnh quan 
thiên nhiên. Khuyến khích HS tích cực tuyên truyền tới những người xung 
quanh.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ sản phầm của mình trước 
tập thể.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tự hào về những hành vi bảo 
vệ cảnh quan thiên nhiên của mình.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui khi cùng gia 
đình hoàn thiện bộ Quy tắc ứng xử để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: chia sẻ hiểu biết bảo về cảnh quan môi trường với nhau.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ hoàn thiện Quy tắc ứng xử để 
bảo vệ cảnh quan thiên nhiên nhà em..
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
 II.Đồ dùng dạy học
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III.Hoạt động dạy học
 Phần 1. Nghi lễ chào cờ
 HS tập trung trên sân cùng HS cả trường, thực hiện phần nghi lễ chào cờ, 
nghe kế hoạch tuần. (Ban giám hiệu, TPT Đội)
 GV hướng dẫn HS ổn định hàng ngũ, ngồi ngay ngắn đúng vị trí của mình, 
nghe GV phổ biến hoạt động của Sao Nhi đồng. 
 - Tổng phụ trách Đội triển khai nội dung
Phần 2. Phóng viên môi trường nhí.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Nhận biết được những hành động nên làm và không nên làm để bảo vệ cảnh quan 
thiên nhiên.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Không xả rác” để khởi động bài - HS lắng nghe.
học. 
+ GV nêu câu hỏi: bài hát nói về hành vi gì?
 - HS trả lời: bài hát nói về hành 
 vi không xả rác. 
+ Mời học sinh trình bày.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu: 
+ Học sinh chia sẻ thu hoạch của mình sau khi chia sẻ và được các thành viên trong 
gia đình góp ý hoàn thiện bộ Quy tắc ứng xử để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
- Cách tiến hành: 3. Thực hành.
- Mục tiêu: 
+ Tạo động lực cho HS nhớ những thông điệp tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên 
nhiên. Khuyến khích HS tích cực tuyên truyền tới những người xung quanh.
- Cách tiến hành:
Hoạt động : Thành lập các nhóm “Tuyên 
truyền viên nhí” của lớp (Thực hiện theo 
nhóm)
- GV hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm 4:
 - Học sinh chia nhóm 4, cùng 
+ Thống nhất thông điệp của nhóm với tiêu chí 
 thảo luận.
ngắn gọn, dễ nhớ, bám sát nội dung.
+ Lựa chọn hình thức tuyên truyền: diễn kịch, đọc 
thơ, nhảy múa, viết thông điệp để tuyên truyền,... 
Hình thức càng vui nhộn thì càng hiệu quả. 
- GV mời các nhóm thực hiện tuyên truyền trước 
lớp.
- GV gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương khả năng quan - Các nhóm thực hiện tuyên 
sát tinh tế của các nhóm. truyền thông điệp của nhóm 
 mình.
- GV tổ chức cho HS bình chọn nhóm có nội dung hay nhất. - Các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV kết luận: Hoạt động trên giúp cho chúng ta 
nhớ các bí kíp để bảo vệ môi trường, bảo vệ cảnh 
 - Cả lớp bình chọn nhóm có 
quan quê hương mình và biết cách tuyên truyền 
 thông điệp hay nhất, ý nghĩa 
tới những người xung quanh.
 nhất.
 - HS lắng nghe.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin 
mời với người thân cùng trở thành những “tuyên và yêu cầu để về nhà ứng dụng 
truyền viên” nhắc nhở mọi người cùng giữ gìn với các thành viên trong gia 
cảnh quan thiên nhiên. đình.
- GV hướng dẫn HS mời các bác hàng xóm cùng 
chăm sóc cảnh quan nơi công cộng: dọn dẹp, tổng 
vệ sinh đường thôn, ngõ xóm; trồng thêm hoa cho 
xóm làng thêm đẹp.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ TOÁN
 Bài 70. Luyện tập
 I.Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được tính nhẩm trong trường hợp đơn giản.
 - Vận dụng thực hành vào giải một số bài tập, bài toán có lời văn ( 2 bước 
tính) liên quan đến phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số.
 - Thông qua hoạt động khám phá vận dụng giải một số bài tập, bài toán có 
tính huống thực tế ( liên quan đến phép nhân số có năm chữ số với số có một 
chữ số)
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cách nhẩm kết quả ở bài tập 3.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. 
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức hát bài: “Mùa hè vui ”để khởi động - HS tham gia 
bài học. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2 Luyện tập
Mục tiêu: 
- Thực hiện được phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số ( không nhớ 
hoặc có nhớ không quá 2 lượt và không liên tiếp). 
- Thực hiện được tính nhẩm trong trường hợp đơn giản.
- Vận dụng thực hành vào giải một số bài tập, bài toán có lời văn ( 2 bước tính) liên 
quan đến phép nhân số có năm chữ số với số có một chữ số.
- Cách tiến hành:
Bài 1: (làm việc cặp đôi)
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài tập - HS nêu yêu cầu của bàì: Điền 
- GV cho HS thảo luận cặp đôi 1 bạn nêu cách tìm số vào ô trống có dấu ?
1 bạn nêu đáp số sau đó đổi nhiệm vụ cho nhau - HS thảo luận cập đôi và thống - Cho cặp đôi báo cáo kết quả nhất kết quả
-GV nhận xét và chốt đáp án
 Thừa số 18 171 13 061 12 140 -HS nhận xét bổ sung
 Thừa số 5 6 7
 Tích 90 855 78 366 84 980
Bài 2: (làm việc cá nhân)
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài tập -HD nêu: Đặt tính rồi tính
- Cho HS làm bài vào vở -HS làm bài vào bảng con.
- Gọi HS trình bày bái làm trước lớp - Báo cáo kết quả trước lớp
- GV, HS nhận xét, bổ sung và chốt kết quả 
đúng.
Bài 3. (Làm việc cá nhân)
- GV hướng dẫn cách nhẩm:
 - GV thu khoảng 10 vở đánh giá nhận xét và chốt - HS nêu yêu cầu
kết quả đúng: - HS suy nghĩ và làm bài vào 
 vở.
 11000 x 9 = 99000
 21000 x 3 = 63000
Bài 4. (Làm việc nhóm) 15000 x 6 = 90000
-Yêu cầu HS đọc đề bài
- Bài toán hỏi gì? -HS đọc đề bài và trả lời các câu 
- Vậy bài toán đã cho biết gì ? hỏi khai thác bài 
- Gọi HS tóm tắt đề toán -Thảo luận trong nhóm và thống 
- Cho các nhóm thảo luận nhóm 2 cách tìm đáp số nhất cách giải
- Đại diện các nhóm trình bày bài giải - Đại diện các nhóm trình bày 
 bài giải 
-GV nhận xét chốt đáp số đúng Bài giải
 Ba kho có số dầu là:
 12 000 x 3 = 36 000 (lít dầu)
 Ba kho đó còn lại số lít dầu là:
 36 000 – 21 000 = 15 000 ( lít 
 dầu )
 Đáp số: 15 000 lít dầu
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức HS chơi theo cặp. - HS tham gia vận dụng kiến 
 - Nhận xét, tuyên dương các cặp chơi hay thức đã học vào thực tiễn. IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 TIẾNG VIỆT
 Đọc: Hai Bà Trưng. Nói và nghe: KC Hai Bà Trưng ( Tiết 1+2)
 I.Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Hai Bà 
Trưng”.
 - Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện; 
cảm xúc của người dẫn truyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
 - Nhận biết được các hành động thể hiện tài năng, chí hướng của Hai Bà 
Trưng.
 - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng yêu nước, tinh thần bất khuất chống giặc 
xâm lược của Hai Bà Trưng và nhân dân ta.
 - Kể lại được toàn bộ câu chuyện “Hai Bà Trưng” theo tranh gợi ý. Biết kể 
cho người thân nghe về một nhân vật lịch sử có công với đất nước.
 - Nâng cao lòng yêu nước, niềm tự hào về truyền thống dân tộc, tăng cường 
tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể lại được toàn bộ câu chuyện 
“Hai Bà Trưng” theo tranh gợi ý. Biết kể cho người thân nghe về một nhân vật 
lịch sử có công với đất nước.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất yêu nước: Tự hào và nêu cao tinh thần yêu nước như Hai Bà 
Trưng.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý nền độc lập tự do của dân tộc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tự hào với chí khí quật cường và noi gương tinh 
thần yêu nước của các thế hệ đi trước. Từ đó ra sức cố gắng rèn luyện và học 
tập để mai sau xây dựng nước nhà.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS vận động theo bài hát: “ Chị - HS vận động theo nhạc.
Võ Thị Sáu” + Trả lời: Chị Võ Thị Sáu
+ Bài hát nhắc đến ai? + HS nêu
+ Em biết gì về Võ Thị Sáu
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Hai Bà Trưng”.
- Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện; cảm xúc 
của người dẫn truyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
- Nhận biết được các hành động thể hiện tài năng, chí hướng của Hai Bà Trưng.
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng yêu nước, tinh thần bất khuất chống giặc xâm 
lược của Hai Bà Trưng và nhân dân ta.
- Kể lại được toàn bộ câu chuyện “Hai Bà Trưng” theo tranh gợi ý. Biết kể cho 
người thân nghe về một nhân vật lịch sử có công với đất nước.
- Giáo dục HS lòng yêu nước, niềm tự hào về truyền thống dân tộc, tăng cường tinh 
thần hợp tác trong hoạt động nhóm.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành: 
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm: ngút trời, 
thật đẹp, rung rung lên đường, cuồn cuộn, dội lên, 
đập vào, ... 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
câu đúng, chú ý câu dài, đọc đúng các tiếng dễ 
phát âm sai
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (5 đoạn) - HS quan sát.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến quân xâm lược.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến giết chết Thi Sách.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến kinh hồn.
+ Đoạn 4: Tiếp theo cho đến đường hành quân.
+ Đoạn 5: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: thuở xưa, ngoại xâm, ngút - HS đọc từ khó. trời, võ nghệ, trẩy quân, giáp phục, 
- Luyện đọc câu dài: - 2-3 HS đọc câu dài.
+ Ta sẽ mặc giáp phục/thật đẹp/để dân chúng 
thêm phấn khích, /để giặc trông thấy/thì kinh hồn.
+ Đọc diễn cảm lời nói của bà Trưng Trắc: 
“Không! Ta sẽ mặc giáp phục/thật đẹp/để dân 
chúng thêm phấn khích,/để giặc trông thấy/thì 
kinh hồn. (giọng dứt khoát, mạnh mẽ)
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc 
đoạn theo nhóm 4. - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Tìm những chi tiết cho thấy tội ác của + Những chi tiết cho thấy tội ác 
giặc ngoại xâm? của giặc ngoại xâm: Thẳng tay 
 chém giết dân lành, cướp hết 
 ruộng nương màu mỡ, bắt dân ta 
 lên rừng săn thú lạ, xuống biển 
 mò ngọc trai, khiến bao người 
 bị thiệt mạng vì hổ báo, cá sấu, 
 thuồng luồng, ...
+ Câu 2: Hãy giới thiệu về Hai Bà Trưng? + Hai Bà Trưng quê ở huyện 
 Mê Linh, giỏi võ nghệ, và có 
 chí hướng giành lại non sông 
 đất nước.
+ Câu 3: Theo em, vì sao Hai Bà Trưng phất cờ + Hai Bà Trưng phất cờ khởi 
khởi nghĩa? nghĩa vì hai bà căm thù bọn giặc 
 hung ác, muốn giành lại non 
 sông, cứu dân chúng khỏi ách 
 nô lệ, . 
+ Câu 4: Hình ảnh Hai Bà Trưng và đoàn quân ra + Hình ảnh Hai Bà Trưng và 
trận được miêu tả hào hùng như thế nào? đoàn quân ra trận được miêu tả 
Giải nghĩa: hào hùng: Chủ tướng cưỡi voi, 
rùng rùng: sự chuyển động mạnh mẽ, cùng một quân đi rùng rùng mạnh mẽ, 
lúc của số đông. giáo lao, cung nỏ, rìu búa, khiên 
Cuồn cuộn: chuyển động như cuộn lớp này tiếp mộc, cuồn cuộn tràn theo bóng 
theo lớp khác dồn dập và mạnh mẽ. voi, tiếng trống đồng vang dội 
 theo suốt đường hành quân.
+ Câu 5: Nêu cảm nghĩ của em về hai vị anh hùng + Tự hào về hai vị anh hùng/ 
đầu tiên được lưu danh trong lịch sử nước nhà? Cảm phục hai người nữ anh hùng.
- GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nêu theo hiểu biết của 
- GV chốt: Ca ngợi lòng yêu nước, tinh thần bất mình.
khuất chống giặc xâm lược của Hai Bà Trưng -2-3 HS nhắc lại.
và nhân dân ta.
2.3. Hoạt động: Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Cả lớp đọc thầm 
theo. -HS lắng nghe và đọc thầm bài.
- HS đọc toàn bài.
 -HS đọc bài.
3. Nói và nghe: Hai Bà Trưng
- Mục tiêu:
 - Kể lại được toàn bộ câu chuyện “Hai Bà Trưng” theo tranh gợi ý. Biết kể cho 
người thân nghe về một nhân vật lịch sử có công với đất nước.
- Giáo dục HS lòng yêu nước, niềm tự hào về truyền thống dân tộc, tăng cường tinh 
thần hợp tác trong hoạt động nhóm
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành: 
3.1. Hoạt động 3: Nêu sự vật trong từng tranh. 
- HS làm việc nhóm 4: Đọc lại nội dung bài để Tranh 1: Giặc đô hộ nước ta, 
nêu sự vật trong từng bức tranh. chém giết, đánh đập dân lành; 
- Gọi HS đại diện 1 số nhóm trình bày trước lớp. Tranh 2: Hai Bà Trưng cùng 
 nghĩa quân ngày đêm luyện tập 
 võ nghệ; 
 Tranh 3: Hai Bà Trưng cưỡi voi 
 ra trận, quân ta thì hừng hực khí 
 thế, quân giặc thì sợ hãi, bỏ 
 chạy toán loạn; 
 Tranh 4: Hai Bà Trưng thắng 
 trận trở về trong tiếng reo hò 
 mừng chiến thắng.
- Các nhóm khác và GV nhận xét, tuyên dương. -HS lắng nghe và thực hiện.
3.2. Hoạt động 4: Kể lại từng đoạn của câu 
chuyện theo tranh.
- GV hướng dẫn cách thực hiện:
+ Bước 1: HS làm việc cá nhân, nhìn tranh và kể -Cá nhân: HS nhìn tranh và kể 
lại từng đoạn tương ứng. lại từng đoạn.
+ Bước 2: HS tập kể chuyện theo nhóm 4. -HS làm việc nhóm.
GV mời 4 HS kể nối tiếp 4 đoạn của câu chuyện -HS kể nối đoạn trước lớp.
 - Nhận xét, khuyến khích hs kể tốt.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Em có cảm nghĩ gì về câu chuyện Hai Bà + Trả lời các câu hỏi: Câu 
Trưng? chuyện giúp em yêu thêm đất 
 nước, dân tộc, biết ơn những 
 người anh hùng; cảm phục tinh 
 thần yêu nước, chí khí, lòng 
 dũng cảm của người phụ nữ 
 Việt Nam...
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 Thứ ba, ngày 16 tháng 04 năm 2024
 TOÁN
 Bài 71. Chia số có năm chữ số cho số có một chữ số ( chia hết)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết và thực hiện được phép chia số có năm chữ số cho số có một chữ số 
 ( trường hợp chia hết )
 - Thực hiện được tính nhẩm trong trường hợp đơn giản.
 - Vận dụng thực hành vào giải một số bài tập, bài toán có lời văn ( một bước 
tính) liên quan đến phép chia số có năm chữ số cho số có một chữ số.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. KHỞI ĐỘNG:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “hái hoa dân chủ” - HS tham gia trò chơi
để khởi động bài học.
- HS xung phong lên bốc thăm phép tính, HS thực hiện và nêu cách thực hiện.
 3224 : 4; 1516 : 3 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
II. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI:
1, Khám phá:
- Mục tiêu: + HS biết và thực hiện được phép chia số có năm chữ số cho số có một 
chữ số ( chia hết).
- Thực hiện được tính nhẩm trong trường hợp đơn giản.
- Vận dụng thực hành vào giải một số bài tập, bài toán có lời văn( một bước tính) 
liên quan đến phép chia số có năm chữ số cho số có một chữ số.
- Cách tiến hành: ( Cá nhân )
- GV yêu cầu HS quan sát - Chia đều 17 486 con vịt vào 2 trang trại. Hỏi mỗi 
tranh trong SGK, từ bóng trang trại có bao nhiêu con vịt ?
nói của Nam và Mai, HS 
nêu được bài toán.
- GV hỏi: - Có 17 486 con vịt, được chia đều vào 2 trang trại.
+ Bài toán cho biết gì ? - Mỗi trang trại có bao nhiêu con vịt ?
 + Bài toán hỏi ta điều gì ?
? Muốn biết mỗi trang trại 
có bao nhiêu con vịt ta làm - Làm phép chia.
như thế nào?
? Gọi HS nêu phép chia.
- Yêu cầu HS xung phong 17 486 : 2
lên bảng đặt tính rồi tính, 17486 2 * 17 chia 2 được 8, viết 8; 8 nhân 2 
lớp làm bảng con. 14 8743 bằng 16, 17 trừ 16 bằng 1
- Lớp – GV nhận xét tuyên 08 * Hạ 4; được14; 14 chia 2 được 7, 
dương. 06 viết 7. 7 nhân 2 bằng 14; 14 trừ 14 
- GV gọi vài HS nêu lại 0 bằng 0.
cách đặt tính và tính. * Hạ 8; 8 chia 2 được 4, viết 4.
- GV chốt lại cách đặt tính 4 nhân 2 bằng 8; 8 trừ 8 bằng 0.
và cách tính. * Hạ 6; 6 chia 3 được 3, viết 3; 3 
 17486 : 2 = nhân 2 bằng 6; 6 trừ 6 bằng 0.
 8743 2. Hoạt động thực hành:
- Mục tiêu: + HS biết và thực hiện được ( đặt tính rồi tính) phép chia số có năm chữ 
số cho số có một chữ số ( chia hết).
- Vận dụng thực hành giải được bài tập 1, 2, 3 SGK
- Cách tiến hành: ( Cá nhân - cặp đôi - lớp )
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài. Bài 1: Tính
- Yêu cầu HS lên bảng, lớp làm 25 684 4 37 085 5 
bảng con 16 6421 20 7417
- Lớp – GV nhận xét bảng con, 08 08
bảng lớp – sửa sai, tuyên 04 35
dương. 0 0 0
Bài 2: 1
? Bài này yêu cầu các em làm Bài 2: Đặt tính rồi tính.
gì ? Bài này gồm mấy yêu cầu? - Bài gồm 2 yêu cầu. Yêu cầu thứ nhất là đặt tính, 
Yêu cầu thứ nhất làm gì? Yêu yêu cầu thứ hai là tính.
cầu thứ hai làm gì ? 21 684 4 16 025 5 45 789 3
- Yêu cầu HS làm vào phiếu 16 5421 10 3205 15 15263
bài tập. Sau đó cho HS đổi 08 025 07 
chéo (cặp đôi ) để chữa bài cho 04 0 18
nhau.0 09
- GV theo dõi nhận xét tuyên 0
dương.
Bài 3: Gọi HS đọc đề bài toán.
- GV ? Bài toán cho biết gì ? Bài 3: Vài 3 HS đọc đề bài toán
 - Bài toán hỏi ta điều gì ? - Có 10 160 kg muối, chia đều vào 4 ô tô. 
? Muốn biết mỗi ô tô chở bao - Mỗi ô tô chở bao nhiêu ki – lô – gam muối.
nhiêu ki - lô - gam muối ta làm - Ta làm phép chia
như thế nào? Bài giải
- Yêu cầu HS làm bảng phụ, Mỗi ô tô chở số muối là:
lớp làm vào vở. 10 160 : 4 = 2 540 ( kg )
- GV thu một số vở chấm nhận Đáp số: 2 540 kg muối
xét.
- Lớp – GV nhận xét bài trên 
bảng.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
trò chơi sau bài học để HS biết và thực học vào thực tiễn.
hiện được ( đặt tính rồi tính) phép chia số có năm chữ số cho số có một chữ số + HS trả lời:.....
+ Suy nghĩ và giải bài toán: Một cửa 
hàng có 36550 kg gạo, đã bán được một 
phần năm số gạo đó. Hỏi của hàng đã bán 
đi bao nhiêu ki – lô – gam gạo ? 
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
 Đọc cá nhân
 ____________________________ 
 TIẾNG VIỆT
 Viết: Nghe – viết: Hai Bà Trưng
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết đúng chính tả bài “Hai Bà Trưng” trong khoảng 15 phút.
 - Làm đúng các bài tập chính tả (phân biệt tr/ch; ai/ay).
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành 
các bài tập trong SGK. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để ttrar lời 
câu hỏi trong bài.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III.Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+Chọn nhanh thẻ từ: sơ hay xơ gắn vào ô tróng + Trả lời: sơ lược, xơ xác, sơ 
trên bảng. sài, xơ cứng, sơ suất, sơ đồ, xơ 
 dừa, xơ mướp.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
 - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Viết đúng chính tả bài bài “Hai Bà Trưng” trong khoảng 15 phút.
+ Làm đúng các bài tập chính tả (phân biệt tr/ch; ai/ay).
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. 
- GV giới thiệu nội dung bài: Ca ngợi lòng yêu - HS lắng nghe.
nước, tinh thần bất khuất chống giặc xâm lược 
của Hai Bà Trưng và nhân dân ta.
- GV đọc đoạn viết (từ Hai Bà Trưng bước lên đến sạch bóng quân thù). - HS lắng nghe.
- Mời 2 HS đọc đoạn viết 
- GV hướng dẫn cách viết bài: - HS lắng nghe.
+ Viết đoạn viết (từ Hai Bà Trưng bước lên đến 
sạch bóng quân thù).
+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng.
+ Chú ý các dấu chấm và dấu chấm than cuối câu.
+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫn: thuở xưa, 
ngoại xâm, ngút trời, võ nghệ, trẩy quân, giáp 
phục, 
- GV đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải, đọc mỗi 
cụm từ 2-3 lần để HS viết.
- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi.
 - HS viết bài.
- GV cho HS đổi vở soát bài cho nhau.
 - HS nghe, soát bài.
- GV nhận xét chung.
 - HS đổi vở soát bài cho nhau.
2.2. Hoạt động 2: Chọn tiếng thích hợp thay 
cho ô vuông.
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: 
 - 1 HS đọc yêu cầu bài.
Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài dưới hình 
thức thi đua: Lần lượt có đại diện của 2 nhóm 
tham gia. 
 - các nhóm sinh hoạt và làm 
2 nhóm đầu: Mỗi nhóm nhận 5 thẻ ghi trú, 5 thẻ việc theo yêu cầu.
ghi chú. 
 - Kết quả: 
2 nhóm sau: Mỗi nhóm nhận 5 thẻ ghi trợ, 5 thẻ 
 + trú ẩn, chú trọng, chú ý, 
ghi chợ.
 chăm chú, cô chú.
Trong thời gian ngắn nhất, nhóm nào gắn đúng 
 + trợ giúp, hỗ trợ, hội chợ, viện 
nhất các thẻ chữ vào ô vuông sẽ giành chiến 
 trợ, chợ nổi. thắng.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
2.3. Hoạt động 3: Chọn tr/ch hoặc ai/ay để thay - Các nhóm nhận xét.
cho ô vuông.
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: 
a. Chọn tr hoặc ch để thay cho ô vuông.
 - 1 HS đọc yêu cầu.
b. Chọn tiếng trong ngoặc đơn để thay cho ô 
vuông. - Các nhóm làm việc theo yêu 
 cầu.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 - Đại diện các nhóm trình bày - 
 Kết quả: 
 a. chú bé, chẳng chịu, chợt, ra 
 trận, tre làng.
 b. qua lại, Ai mà, sợ hãi, Mai 
 An Tiêm, không ngại, đôi tay.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV: Bài đọc ca ngợi Trưng Trắc, Trưng Nhị, hai - HS lắng nghe.
nữ tướng đầu tiên có công đánh đuổi giặc ngoại xâm, giành lại độc lập, tự do cho đất nước; Qua 
đó ca ngợi lòng yêu nước của nhân dân ta.
- Hướng dẫn HS kể cho người thân nghe về một 
nhân vật lịch sử có công với đất nước theo gợi ý 
sau: Về nhà HS kể cho người thân 
 nghe về một nhân vật lịch sử có 
+ Nhân vật lịch sử em muốn kể là ai? Người ấy 
 công với đất nước.
quê ở đâu? Người ấy có công gì với đất nước? 
Em có cảm nghĩ như thế nào về nhân vật lịch sử 
sẽ kể?
+ Khi kể chuyện với người thân, cần nói rõ ràng, 
ngữ điệu phù hợp, kết hợp nét mặt, điệu bộ, cử 
chỉ,...
+ Lắng nghe ý kiến của người thân sau khi nghe 
em nói.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 Thứ 4 ngày 17 tháng 04 năm 2024
 TIẾNG VIỆT
 Đọc: Cùng bác qua suối. Đọc mở rộng ( Tiết 1+2)
 I.Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Cùng Bác qua 
suối”.
 - Bước đầu biết thể hiện cảm xúc của các nhân vật (Bác Hồ, anh chiến sĩ) 
trong câu chuyện qua giọng đọc.
 - Biết nghỉ hơi ở những chỗ có dấu câu.
 - Hiểu nội dung bài: Nhận biết được các chi tiết, sự việc, hành động, lời nói 
gắn với các nhân vật cụ thể. Hiểu được ý nghĩa của mỗi cử chỉ, việc làm của 
Bác. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi Bác – một con người có nhiều phẩm chất tốt đẹp: yêu thương, gần gũi mọi người, cẩn thận 
trong công việc, luôn quan tâm, lo lắng cho người khác, ...
 - Đọc mở rộng theo yêu cầu (Đọc và kể với bạn câu chuyện về một vị thần 
trong kho tàng truyện cổ Việt Nam hoặc về người có công với đất nước).
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đọc và kể với bạn câu chuyện về 
một vị thần trong kho tàng truyện cổ Việt Nam hoặc về người có công với đất 
nước
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương, quan tâm, lo lắng cho người khác.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Luôn phải gần gũi mọi người, cẩn thận trong công 
việc, luôn quan tâm, lo lắng cho người khác.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức khởi động qua hai câu hỏi sau: - HS tham gia trả lời.
+ Câu 1: Đọc đoạn 4 bài “Hai Bà Trưng” và trả + HS đọc và trả lời câu hỏi: Hai 
lời câu hỏi: Theo em, vì sao Hai Bà Trưng phất cờ Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa vì 
khởi nghĩa? hai bà căm thù bọn giặc hung 
 ác, muốn giành lại non song, 
+ GV nhận xét, tuyên dương. cứu dân chúng khỏi ách nô lệ, 
+ Câu 2: : Đọc đoạn 5 bài “Hai Bà Trưng” và nêu . 
cảm nghĩ của em về hai vị anh hùng đầu tiên được + Đọc và trả lời: Tự hào về hai 
lưu danh trong lịch sử nước nhà? vị anh hùng/ Cảm phục hai 
- GV nhận xét, tuyên dương. người nữ anh hùng.
- GV mở video để cả lớp nghe một bài hát về Bác 
Hồ và nêu cảm xúc của em khi nghe bài hát đó? - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Bác Hồ đã đi xa nhưng 
Người vẫn sống mãi với non sông, đất nước. Bác 
là người Việt Nam đẹp nhất: yêu nước, dũng cảm, 
khiêm tốn, giản dị, cần cù, tiết kiệm, ...Bác luôn 
yêu thương, quan tâm đến người khác. Câu chuyện “Cùng Bác qua suối” sau đây sẽ giúp các 
em hiểu thêm, yêu thêm Bác. Từ câu chuyện này, 
các em sẽ có được một bài học đạo đức rất quý 
báu.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Cùng Bác qua suối”.
- Bước đầu biết thể hiện cảm xúc của các nhân vật (Bác Hồ, anh chiến sĩ) trong câu 
chuyện qua giọng đọc.
- Biết nghỉ hơi ở những chỗ có dấu câu.
- Nhận biết được các chi tiết, sự việc, hành động, lời nói gắn với các nhân vật cụ thể. 
Hiểu được ý nghĩa của mỗi cử chỉ, việc làm của Bác. Hiểu điều tác giả muốn nói qua 
câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi Bác – một con người có nhiều phẩm chất tốt đẹp: 
yêu thương, gần gũi mọi người, cẩn thận trong công việc, luôn quan tâm, lo lắng cho 
người khác, ...
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - HS lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm: suýt ngã, 
rất dễ ngã, để nó ra đây, tốt rồi, 
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm lời giải thích với các - HS lắng nghe cách đọc.
chiến sĩ; đoạn hội thoại giữa Bác và các chiến sĩ 
cảnh vệ.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia bài đọc thành 3 đoạn - HS quan sát.
+ Đoạn1: Từ đầu đến đi cẩn thận.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến khỏi bị ngã.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: cảnh vệ, trượt chân, suýt ngã, - HS đọc từ khó.
rêu trơn, sẩy chân ngã, 
- Luyện đọc ngắt giọng ở những câu dài: - 2-3 HS đọc câu dài.
Nghe lời Bác, / anh chiến sĩ vội quay lại / kê hòn 
đá cho chắc chắn. // 
- GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong SGK. - HS đọc giải nghĩa từ.
GV có thể giải thích thêm những từ ngữ có thể coi 
là khó đối với học sinh.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi