KHBD Tiếng Việt + Toán + Hoạt động trải nghiệm Lớp 3 - Tuần 27 - Năm học 2023-2024

 TUẦN 27
 Thứ hai, ngày 18 tháng 03 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Sinh hoạt dưới cờ: Tuyên truyền kỹ năng khi bị lạc đường - Phong trào 
 “Mùa đông ấm, mùa hè vui”.
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
- HS lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhậnbiết 
những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. Tuyên truyền kỹ 
năng khi bị lạc đường - Phong trào “Mùa đông ấm, mùa hè vui”.
2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin thực hiện được một số việc làm 
phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự quan tâm đến các thành viên trong cộng đồng.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Biết xây dựng cho mình hình ảnh 
đẹp trước bạn bè 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về 
chăm sóc bản thân để có hình ảnh đẹp.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu 
bạn..
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựnh hình ảnh 
bản thân trước tập thể.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của bạn bè 
trong lớp.
 II.Đồ dùng dạy học
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học Phần 1. Nghi lễ chào cờ
 HS tập trung trên sân cùng HS cả trường, thực hiện phần nghi lễ chào cờ, 
nghe kế hoạch tuần. (Ban giám hiệu, TPT Đội)
Phần 2. Phong trào “Mùa đông ấm, mùa hè vui”.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề nói đến việc sẵn 
sàng chia sẻ trong cộng đồng.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Bạn cần tôi có” để khởi - HS lắng nghe.
động bài học.
+ GV mời HS đứng thành vòng tròn theo nhóm -HS xếp thành nhóm lớn và làm 
lớn. theo yêu cầu 
+ GV đề nghị HS tưởng tượng mình cầm trên tay 
hai vật gì đó, hai con vật... 
+GV hỏi nhanh để HS có thể nói ra đồ vật tưởng 
tượng mà mình có ( GV gợi ý để HS trả lời không 
 -HS trả lời : Em thưa cô, em 
bị trùng lặp nhau)
 đang cầm 2 tia nắng, hai con 
+ GV mời HS trả lời thỏ, hai bông hoa, hai chiếc 
 bánh hai quả bóng bay, hai lá 
 cỏ, hai giọt nước ...
- GV Nhận xét, tuyên dương.
 - HS khác lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
-Mục tiêu:Học sinh nhận biết về nhu cầu tối thiểu trong cuộc sống hằng ngày để từ 
đó có sự đồng cảm với những người thiếu thốn, kém may mắn hơn mình hoặc bị 
thiên tai làm cuộc sống khoa khăn hơn. -Cách tiến hành:
* Hoạt động 1:Tìm hiểu thông tin về những 
vùng có thiên tai , dịch bệnh mới xảy ra. (làm 
việc nhóm)
 - Học sinh theo dõi video 
- GV cho học sinh xem một đoạn tin tức nói về 
 - Học sinh chia nhóm 4 suy nghĩ 
một vùng mới xảy ra thiên tai, dịch bệnh.
 bài và tiến hành thảo luận, 
- GV gợi ý để HS suy nghĩ về những người dân, nhóm cử ra một thư kí để ghi lại 
các bạn nhỏ sống trong những vùng bị ảnh hưởng kết quả thảo luận của nhóm vào 
của thiên tai, dịch bệnh. tờ A1 những điều mình phỏng 
 đoán.
 + Ví dụ: Không đủ nước sạch để 
 dùng .
 +Bị mất nhà cửa, quần áo, đồ 
 dùng.
 + Các bạn nghèo không đủ tiền 
 mua sách vở, quần áo đi học.
-GV nêu nội dung câu hỏi để các nhóm thảo luận 
 +Người già ốm đau không có 
“ Thảo luận về sự thiếu thốn trong cuộc sống, 
 người thân giúp đỡ.
sinh hoạt của các bạn học sinh vùng đó” Qua câu 
hỏi gợi ý 
+ Họ gặp những khó khăn gì? -Đại diện các nhóm trả lời.
 - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV mời các nhóm chia sẻ phần thảo luận của 
nhóm mình.
 -GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt ý và mời HS đọc lại.
 - 1 HS nêu lại nội dung
Chúng ta nên chia sẻ cùng những người dân, các 
bạn nhỏ vùng thiên tai, dịch bệnh những khó khăn 
mà học đang gánh chịu .( Lưu ý: Những chia sẻ 
không chỉ là vật chất mà còn là tinh thần bởi ta còn có thể đem đến cho họ những niềm vui, an ủi 
để học không mất hi vọng)
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Học sinh lên kế hoạch gửi các món quà về vật chất và tinh thần cho các bạn ở 
vùng bị ảnh hưởng bởi thiên tai, dịch bệnh.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Tạo một món quà gửi tặng các 
bạn vùng thiên tai, dịch bệnh. (Làm việc nhóm 
4)
- GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4: - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
 cầu bài và tiến hành thảo luận.
 - Mỗi nhóm ghi lại món đồ mà 
 mình muốn gửi tặng các bạn.
 - Đại diện các nhóm giới thiệu 
 về món quà của nhóm qua sản 
 phẩm.
-GV mời các nhóm liệt kê những việc mình có thể - Các nhóm nhận xét.
làm. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV mời các nhóm lên trình bày những thứ có 
thể mang tới để cho, tặng bạn .
( GV lưu ý Học sinh : Ngoài các món quà có thể 
cho tặng thì cách cho tặng cũng rất quan trọng. 
Chúng ta hãy cùng nhau đóng gói và có hình thức 
trao tặng sao cho phù hợp nhất)
- GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà 
cùng với người thân: - Học sinh tiếp nhận thông tin 
+ Soạn đồ để gửi tặng các bạn vùng thiên tai, dịch và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
bệnh . Làm sạch những món đồ để cho , tặng và 
chuẩn bị các vật dụng để đóng gói.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________
 TOÁN
 Bài 60. Luyện tập
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Xác định được số lớn nhất hoặc số bé nhất trong một n hóm có không quá 
4 số (trong phạm vi 100 000).
 - Thực hiện được việc sắp xếp các số theo thứ tự (từ bé đến lớn hoặc ngược 
lại) trong một nhóm có không quá 4 số (trong phạm vi 100 000).
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán 
học
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học: - HS tham gia trò chơi
Tìm nhà cho thỏ. +HS điền đúng thì sẽ giúp thỏ tìm 
 được nhà của mình
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập
- Mục tiêu: 
 + HS sắp xếp được các số theo thứ tự (từ bé đến l ớn hoặc ngược lại) trong một 
nhóm có không quá 4 số (trong phạm vi 100 000).
 + Xác định được số lớn nhất hoặc số bé nhất trong một nhóm có không quá 4 số 
(trong phạm vi 100 000).
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân).
 - HS làm việc cá nhân.
 Kết quả: 
 a) 73 017, 73 420,75 400, 78 655; 
 b) Huyện B; 
 - GV YC HS sắp xếp một nhóm gồm bốn c) Huyện A.
số theo thứ tự từ bé đến lớn, sau đó xác định 
số lớn nhất và số bé nhất. Số lớn nhát là số 
dân của huyện B, số bé nhất là số dân của 
huyện A. - Lắng nghe, ghi nhớ cách so sánh.
- GV tổ chức nhận xét, củng cố cách so 
sánh, sắp xếp. - GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc cặp đôi) 
- GV YC: - HS kể theo nhóm đôi
+ Kê’ tên các môn thể thao mà các em yêu - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
thích.
+ Các trận bóng đá được diễn ra ở đâu?
+ Kể tên một số sân vận động mà em biết.
 - HS đọc đề
 - Thảo luận, tìm câu trả lời.
 - Đại diện nhóm nêu KQ
 - Chữa bài; Nhận xét.
 Kết quả:
- Với câu a, HS cần sắp xếp một nhóm gổm a) Sân vận động Mỹ Đình có sức 
bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược chứa lớn nhẩt. Sân vận động Thổng 
lại để tìm ra sân vận động có sức chứa lớn Nhất có sức chứa nhỏ nhất;
nhẩt, sân vận động có sức chứa nhỏ nhất. b) Sân vận động Mỹ Đình có sức 
Với câu b, HS cần so sánh các số trong một chứa trên 40 000 người.
nhóm gồm bốn số với 40 000 để tìm ra sân 
vận động nào có sức chứa trên 40 000 
người.
Bài 3,4: (Làm việc cá nhân) 
- GV gọi HS đọc đề;
- GV giới thiệu thêm: Công tơ-mét là ruột 
dụng cụ tự động đo số ki-lô-mét phương 
tiện đó đã đi được. - HS đọc.
- YC HS đọc số công-tơ-mét của từng xe - HS nghe
BT3 rồi trả lời vào vở.
- GV cho HS làm 2 bài tập vào vở.
- Gọi HS chữa bài, HS nhận xét và giải thích - HS đọc lí do. - HS làm vào vở.
- GV nhận xét, tuyên dương. - Chữa bài; Nhận xét.
 Kết quả: 
 - BT3: Xe máy B đã đi được số ki-
 lô-mét nhiều nhất. Xe máy A đã đi 
 được số ki-lô-mét ít nhất.
 - BT 4: a) 0; b) 9.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức 
như trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để học sinh 
nhận biết cách đặt tính và thực hiện tính - HS tham gia chơi TC để vận dụng 
cộng đúng kiến thức đã học vào làm BT.
+ Bài tập: Ba huyện A, B, C có số dân là: Đáp án: 
62 780, 60 700, 72 000. Biết huyện A đông - Huyện A: 72 000
dân hơn huyện B và huyện B đông dân hơn - Huyện C : 60 700
huyện C. Tìm số dân của mỗi huyện. - Huyện B: 62 780
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 _________________________
 TIẾNG VIỆT
 Ôn tập giữa học kì 2 (Tiết 1+2)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn 
đã học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có 
dấu câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối 
thoại có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
 - Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác 
phẩm.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tìm được sự vật so sánh trong bài 
tập 5.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải 
nghiệm mùa hè.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- Cho HS thi kể tên các bài tập đọc đã - HS thi đua nhau kể.
học từ đầu kì II.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn đã 
học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
- Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu 
câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
- Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối thoại 
có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
- Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác 
phẩm.
- Viết đúng bài chính tả khoảng 60-70 chữ theo hình thức nghe viết hoặc nhớ 
viết, tốc độ khoảng 60 -70 chữ trong 15 phút. Viết đúng các từ ngữ có tiếng 
chứa âm vần dễ sai.
- Viết được đoạn văn ngắn.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 - 1HS đọc bài
- YC HS thảo luận nhóm đôi: từng em - 2HS ngồi cùng bàn thảo luận cùng 
nêu tên 3 bài đọc đã chọn và nêu nội nhau. dung của 3 bài đọc đó.
- Gọi 2 nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. - Hs trả lời
- GV nhận xét, tuyên dương HS. - Hs nhận xét, bổ sung
* Hoạt động 2: Đọc 1 bài yêu thích và 
trả lời câu hỏi
-Bài đọc viết về ai hoặc viết về sự vật gì?
- Em nhớ nhất chi tiết nào trong bài đọc?
- Em học được điều gì từ bài đọc?
- Gọi hs đọc yêu cầu bài đọc. - 2hs đọc yêu cầu bài
- GV hướng dẫn hs làm việc nhóm 4 
chọn đọc 1 bài mình thích và trả lời câu 
hỏi trên.
- Từng hs nói tên 1 bài đọc yêu thích, đọc -HS thực hiện
và trả lời câu hỏi. -Nhóm nhận xét, bổ sung
- GV quan sát, nhận xét
Hoạt động 3: Đọc bài thơ và trả lời câu 
hỏi.
- Gọi hs đọc yêu cầu - Hs đọc bài
- Bài yêu cầu gì? - Hs trả lời
GV yêu cầu hs làm việc cá nhân đọc bài 
thơ và TLCH bài tập 3
- Tìm các từ chỉ sự vật và từ ngữ chỉ đặc 
điểm trong bài thơ.
- Trong bài thơ trăng được so sánh với 
những gì?
- Em thích hình ảnh so sánh nào nhất? Vì 
sao?
- Gọi hs đọc bài làm - Hs đọc bài làm 
 Từ ngữ chỉ Từ ngữ chỉ đặc 
 sự vật điểm sự vật
 Trăng - hồng như quả 
 chín, lửng lơ
 - tròn như mắt cá
 Cánh rừng Xa
 Quả chín
 Nhà
 Biển Xanh diệu kì
 Mắt cá Tròn
 Mi
 Sân chơi
 Quả bóng Bạn
 Trời
 * trăng - hồng như quả chín
 Trăng - tròn như mắt cá
 Trăng - bay như quả bóng
- GV nhận xét, chốt đáp án - HS nhận xét, bổ sung
Hoạt động 4: 
Bài tập 4.
- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu hs làm bài cá nhân - Hs đọc
- Gọi hs đọc bài làm - Hs thực hiện yêu cầu
 - Hs đọc bài
- Gv nhận xét, chốt đáp án - Nhận xét, bổ sung
Bài tập 5: 
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs làm bài tập nhóm đôi. - Hs đọc
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo - Hs làm việc nhóm đôi
 - Đại diện nhóm báo cáo
 Sự vật Từ Từ so Sự vật 
 1 đem ra sánh 2
 sosánh 
 cá trong như que 
 khoai suốt diêm
 cá đỏ như lửa
 hồng
- GV nhận xét, tuyên dương hs, chốt đáp - Các nhóm nhận xét, bổ sung
án
3. Vận dụng
Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- Hôm nay em được ôn lại những kiến 
thức nào?
- Yêu cầu HS tiếp tục luyện đọc các bài 
tập đọc đã học, tìm thêm các từ chỉ sự vật 
có xung quanh, các từ chỉ đặc điểm của 
các sự vật đó.
- Xem trước bài ôn tập giữa học kỳ tiết 
3+4
- Nhận xét giờ học.
IV. Điều chỉnh- bổ sung 
 ..
 .......
 ___________________________ 
 Thứ 3 ngày 19 tháng 03 năm 2024
 TOÁN
 Bài 62. Luyện tập
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc, viết được các số trong phạm vi 100 000.
 - Củng cố về cấu tạo thập phân của một số trong phạm vi 100 000.
 - So sánh và sắp xếp được thứ tự các số trong phạm vi 100 000.
 - Thực hiện được thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
 - Giải quyết được các bài tập liên quan.
 - Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngu t hông thường để 
biểu đạt, giải thích các nội dung toán học ở những tình huống đơn gi ản nhằm 
phát triển năng lực giao tiếp.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Làm bài tập 4 nhanh nhất ( dựa vào 
việc so sánh số có 5 chữ số).
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: + Trả lời:
+ Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
Củng cố vể đọc, viết số và so sánh các số trong phạm vi 100 000.
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Hoàn thành bảng 
sau.
- GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu 1. - 1 HS nêu cách viết số (51254) 
- Câu 2, 3, 4 học sinh làm miệng. đọc số (Năm mươi mốt nghìn 
 hai trăm năm mươi tư).
 - HS lần lượt làm miệng viết số, 
 đọc số:
 + Viết số: 26856; Đọc số: Hai 
 mươi sáu nghìn tám trăm năm 
- GV nhận xét, tuyên dương. mươi sáu.
 + Viết số: 70600; Đọc số: Bảy 
 mươi nghìn sáu trăm.
 - HS làm việc theo nhóm.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số?
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu a. 67 210, 67220, 67230, 67240, 
học tập nhóm. 67 250
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. b. 46 600,46700, 46800, 
 46900,47000
 c.79 000, 80000, 81 000, 82000, 
 83 000
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3a: (Làm việc nhóm 4) Số?
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào phiếu - HS làm việc theo nhóm.
học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. + Từ vị trí ong vàng đến vườn 
 hoa cúc xa nhất. 
 +Từ vị trí ong vàng đến vườn 
 hoa hướng dương gần nhất.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 4. (Làm việc cá nhân) Đ, S ?
 -HS trình bày vở.
- GV cho HS so sánh các số câu a, b. Tính câu c, 
 a. Đ
d rồ mới so sánh.
 b. S
- GV cho HS trình bày vở.
 c. S 
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.
 d. Đ - GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò - HS tham gia để vận dụng kiến 
chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh nhận biết thức đã học vào thực tiễn.
số, đọc được số, so sánh được các số...
+ Bài toán:.... + HS trả lời:.....
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
 Đọc cặp đôi
 ___________________________ 
 TIẾNG VIỆT
 Ôn tập giữa học kì 2 (Tiết 3)
 I. Yêu cầu càn đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn 
đã học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có 
dấu câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối 
thoại có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
 - Phân biệt được từ có nghĩa giống nhau hoặc có nghĩa trái nhau.
 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm từ ở bài 3 nhanh, đúng yêu 
cầu.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý thiên nhiên.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- Kể tên các con vật có trong bài: - 2-3 HS kể
“Ngày hội rừng xanh”
- Nhận xét, tuyên dương hs
 - Lắng nghe
- Kết nối - giới thiệu bài
 - Lắng nghe
 2. Khám phá
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn 
đã học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có 
dấu câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối 
thoại có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
 - Phân biệt được từ có nghĩa giống nhau hoặc có nghĩa trái nhau. Bài tập 1: 
- Gọi hs đọc yêu cầu - Hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs đọc 2- 3 khổ thơ đã thuộc - 3-4 Hs thực thực hiện yêu cầu và 
và trả lời câu hỏi TLCH
- Em thích câu thơ nào nhất? Vì sao?
- Nhận xét- tuyên dương hs
Bài tập 2:
- Gọi hs đọc yêu cầu - Hs đọc
- Bài yêu cầu gì? - Hs trả lời
- yêu cầu hs làm vào vbt - Lớp làm vbt
- Gọi hs lên bảng làm - 1 hs lên bảng làm
- Nhận xét, chốt đáp án - Nhận xét, bổ sung
Cặp từ có nghĩa giống nhau: vui - hớn 
hở - mừng.
Cặp từ có nghĩa trái ngược nhau: lớn - 
bé ( tí teo)
Bài tập 3:
- Gọi hs đọc yêu cầu
 - Hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs thảo luận làm việc nhóm 
đôi. - Hs làm việc nhóm đôi
- Gọi đại diện 4 nhóm lên bảng trình 
bày - Đại diện 2 nhóm lên bảng làm
- Nhận xét, tuyên dương - Các nhóm nhận xét
 cặp từ có nghĩa Cặp từ có nghĩa - Lắng nghe.
 giống nhau trái ngược nhau
 mới – mới tinh mới- cũ/cổ
 nhỏ- bé/nhỏ nhỏ- lớn/to
 xíu/bé nhỏ/bé xíu nhiều – nhiều – ít/ít ỏi.
 lắm/đông/đầy
 3. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Phát triển ngôn ngữ
- Cách tiến hành:
- Gọi 3 hs đặt câu có chứa từ: nhỏ - 3hs đặt câu
nhắn, cũ, to lớn.
- Nhận xét- tuyên dương hs
 - Lắng nghe
- Dặn hs về xem lại bài và xem trước 
bài ôn tập tiết 4.
- Nhận xét giờ học
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 _______________________________
 Thứ 4 ngày 20 tháng 03 năm 2024
 TIẾNG VIỆT
 Ôn tập giữa học kì 2 (Tiết 4)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn 
đã học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có 
dấu câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Nhận biết được câu hỏi, câu kể, câu cảm câu khiến thể hiện qua dấu câu.
 - Nhận biết công dụng của dấu gạch ngang, dấu ngoặc ghép, dấu hai chấm.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đặt được câu phù hợp với nội 
dung từng tranh. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý các loài động, thực vật xung quanh chúng 
ta.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
4. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- Kể tên các con vật có trong bài: Ngày - 2-3 HS kể
hội rừng xanh?
- Nhận xét, tuyên dương hs - Lắng nghe
- Kết nối - giới thiệu bài - Lắng nghe
5. Khám phá
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ, bài văn 
đã học ( từ tuần 19 đến tuần 26), tốc độ đọc khoảng 70-80 tiếng trong 1 phút.
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có 
dấu câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối 
thoại có hai hoặc ba nhân vật. Thuộc được 1 số đoạn thơ đã học.
 - Phân biệt được từ có nghĩa giống nhau hoặc có nghĩa trái nhau, tìm được 
các từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm. Nhận biết được câu hỏi, câu kể, câu 
cảm câu khiến thể hiện qua dấu câu.
 - Nhận biết công dụng của dấu gạch ngang, dấu ngoặc ghép, dấu hai chấm.
Hoạt động 1: 
Bài tập 4: - HS đọc yêu cầu
- Gọi hs đọc yêu cầu - Chọn dấu thích hợp thay cho ô vuong 
- Bài tập yêu cầu gì? trong bài thơ.
- Gọi hs đọc bài thơ - 1 hs đọc bài thơ
- Dấu nào đặt trước dòng thơ, câu thơ? - Hs trả lời
- Yêu cầu hs làm bài vào vbt - Cả lớp làm vbt
- Gọi hs lên bảng làm bảng phụ - 1hs lên làm bảng phụ
- Nhận xét, chốt đáp án đúng - Nhận xét
GV chốt: Bài thơ sử dụng 2 dấu gạch 
ngang đặt ở đầu dòng để đánh dấu lời Cua con hỏi mẹ Đôi mắt lim dim
nói trực tiếp của nhân vật. Bài thơ sử Dưới ánh trăng Mẹ cua liền đáp:
dụng dấu chấm hỏi cuối câu hỏi. đên: - Chú gió đi xa - Cô lúa đang hát Lúa buồn không 
 Sao bỗng lặng hát.
 im? (theo Phạm Hổ)
 - Lắng nghe
Bài tập 5: - Hs đọc yêu cầu
Gọi hs đọc yêu cầu - HS quan sát tranh, lắng nghe
- Yêu cầu hs quan sát tranh và đặt 4 
câu: câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu 
khiến. - Thảo luận nhóm 4
GV yêu cầu hs làm việc nhóm 4. Mỗi 
bạn đặt 1 câu. 4 hs nối tiếp nhau đặt 
câu trong nhóm.
- Gọi các nhóm trình bày - 2-3 nhóm trình bày
 - Các nhóm nhận xét
 + Hai bạn đang nói chuyện về các 
 nghề yêu thích.
 + Hai bạn đang hỏi nhau về điều gì 
- Gv nhận xét, tuyên dương hs thế nhỉ?
 +Hai bạn nói chuyện vui thế!
 +Hãy đoán xem hai bạn đang nói gì !
 - Lắng nghe
6. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức ã học vào thực tiễn.
- Phát triển ngôn ngữ
- Cách tiến hành:
- Hôm nay em được ôn lại những kiến thức nào?
- Xem trước bài ôn tập giữa học kỳ tiết 5
- Nhận xét giờ học
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 TIẾNG VIỆT Ôn tập giữa học kì 2 (Tiết 5)
 I.Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện
 - Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có 
dấu câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
 - Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác 
phẩm.
 - Viết được đoạn văn ngắn.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: viết 1 đoạn văn nêu tình cảm, cảm 
xúc của em về 1 cảnh vật trong câu chuyện, bài văn, bài thơ đã học.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết làm những việc có ích cho mọi người, biết sống và 
làm việc vì người khác.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
GV tổ chức cho hs thi đặt câu: câu kể, - Lắng nghe
câu hỏi thời gian 3’.
- GV cho hs tiến hành thi đặt câu - HS thi đặt câu
- Nhận xét, tuyên dương hs - Lắng nghe
- Kết nối - giới thiệu bài.
2. Khám phá.
- Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện
- Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu 
câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
- Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác 
phẩm.
- Viết được đoạn văn ngắn.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
Hoạt động 1: Đọc câu chuyện Đường